愛情ABC：我的選擇
一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)：
1、活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)：高中生已經(jīng)具備了比較好的認(rèn)知能力，如果單單地講知識(shí)，效果不好，學(xué)生也不容易接受，所以要通過活動(dòng)體驗(yàn)的方式來增強(qiáng)他們的內(nèi)心體驗(yàn)，而無須在課堂上花太多的時(shí)間講授知識(shí)；
2、新課程理念：讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考與探究。
二、教學(xué)背景分析：
1、學(xué)生情況分析：
①學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境非常復(fù)雜，路橋的流動(dòng)人口多且復(fù)雜，學(xué)生能接觸到行行色色的人；
②路橋的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)但文化相對(duì)滯后，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的青春期情感教育相對(duì)缺乏；
③社會(huì)上一些不良信息比較多，學(xué)生受到不良信息的影響是比較深刻的；少數(shù)家長(zhǎng)的不檢點(diǎn)行為（如婚外性和婚外情）深深地影響了學(xué)生的情感價(jià)值觀；
④當(dāng)今社會(huì)是個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的影響無處不在，而我們的學(xué)生缺少對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和拒絕的能力；
⑤我校是綜合高中，學(xué)生的自律能力比較差，面對(duì)青春期情感上的困惑，學(xué)生還沒學(xué)會(huì)如何去處理；
⑥比較多的學(xué)生已經(jīng)有交往過密的行為，一些學(xué)生在這個(gè)的過程中已經(jīng)出現(xiàn)了邊緣性行為，極少數(shù)的甚至出現(xiàn)了實(shí)質(zhì)的性行為，令人堪憂。
2、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：
教學(xué)設(shè)計(jì)說明：由我的青春期愛情故事引入，通過我的自我暴露，拉近學(xué)生和我的距離，讓學(xué)生放松，以便學(xué)生在下面的課堂中能發(fā)言；通過讓學(xué)生扮演故事中的主人公來做出愛情過程中的選擇（在故事的中間設(shè)置問題，讓學(xué)生做出選擇），這樣可以讓學(xué)生有個(gè)思考；通過學(xué)生闡述選擇理由，讓學(xué)生進(jìn)一步思考青春期中的愛情，從而做出正確的選擇；通過布置改寫或續(xù)寫本故事來檢驗(yàn)本節(jié)課的教育效果
設(shè)計(jì)的理由：綜合高中的學(xué)生談戀愛，已經(jīng)不是應(yīng)該不應(yīng)該的問題，也不是用道德譴責(zé)就能解決問題的，靠堵、壓、嚇都沒什么用，畢竟現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)了，做為教育工作者只能讓他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地做出自己的選擇。在整個(gè)課堂過程中，我盡量不對(duì)學(xué)生的選擇做價(jià)值的評(píng)價(jià)，給他們一個(gè)思考的空間。（這也是心理輔導(dǎo)課和思想政治課很重要的區(qū)別，心理老師要盡量保持價(jià)值中立。）
3、教材分析：
《愛情面面觀》這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生樹立正確的愛情價(jià)值觀，但什么樣的愛情價(jià)值觀才是正確的呢？這是個(gè)“仁者見仁，智者見智”的問題，是很難回答的問題，我個(gè)人的觀點(diǎn)是：愛情是人生的不斷選擇的過程，在選擇之前要思考兩個(gè)問題——敢不敢負(fù)責(zé)和有沒有能力負(fù)責(zé)，把這個(gè)問題想好了，也就無所謂正確與否�；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我將這個(gè)單元分為兩個(gè)課時(shí)，分別是《愛情ABC：我的選擇》和《責(zé)任——愛情價(jià)值的核心》，在第一個(gè)課時(shí)中，通過學(xué)生扮演故事（實(shí)際案例）中的主人公來做出自己的選擇，在選擇的過程中進(jìn)一步思考愛情的價(jià)值觀。在第二課時(shí)中，通過愛情價(jià)值觀的拍賣和辯論，讓學(xué)生找到愛情的核心價(jià)值——責(zé)任，并深刻領(lǐng)會(huì)和理解責(zé)任的真正含義。
三、技術(shù)與物品準(zhǔn)備：
①由于本節(jié)課需要讓學(xué)生做出選擇，所以要求教室里沒有課桌，只有椅子（把椅子分成A區(qū)、B區(qū)和C區(qū)，而且每個(gè)區(qū)的椅子的數(shù)量要多于學(xué)生人數(shù)的三分之二），以便學(xué)生發(fā)言；
②為了讓學(xué)生能很好的發(fā)言，所以要準(zhǔn)備無線話筒2個(gè)（每區(qū)1個(gè)）和我的搭檔兩名（用來傳遞話筒）。
③為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，準(zhǔn)備20—30塊巧克力糖。
④用音樂《梔子花開》引入
四、教學(xué)過程與細(xì)節(jié)：
循環(huán)播放音樂《梔子花開》，待學(xué)生坐定后，音樂停。
1、介紹一下：同學(xué)們，今天你們不用緊張，緊張的人是我，因?yàn)槟銈兒竺娴娜耸莵碓u(píng)判我的，和你們無關(guān)，所以你們想怎么說就怎么說，在這里個(gè)人觀點(diǎn)不代表個(gè)人行為；今天你們又是幸運(yùn)的，因?yàn)槲医o大家準(zhǔn)備了兩件禮品，一件是巧克力，因?yàn)榻裉斓脑掝}是與愛情有關(guān)，另一件是筆記本，但不是普通的本子，是附有臺(tái)州市學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心網(wǎng)上心理咨詢師簡(jiǎn)介的本子，同學(xué)們想不想要啊，想要的話就實(shí)話實(shí)說，暢所欲言，為了表示誠意，我先和大家分享一下我的青春故事
2、引言：同學(xué)們，聽著這浪漫的音樂，看著充滿朝氣和活力的你們，我的思緒就飛到了我的初中時(shí)代，想起了那段至今還覺得很美的心靈往事……
自我暴露：（用《最浪漫的事》做為本環(huán)節(jié)的背景音樂）那是初二那年的春天，在一堂音樂課上，到現(xiàn)在我還依然記得那堂音樂課上學(xué)習(xí)的歌曲是《把根留住》，唱著，唱著，我的頭不小心轉(zhuǎn)了一下，一不小心和一目光碰了一下，兩目光接觸的那一剎那，渾身有種說出來的奇妙的感覺，因?yàn)椴缓靡馑迹瑑赡抗庑捶珠_，歌在繼續(xù)地學(xué)習(xí)著，但這頭就不自主的又朝著那方向轉(zhuǎn)過去。很奇怪的是，那目光居然也在迎著我的目光而來，而兩目光再次相遇時(shí)，我的心就砰砰直跳，那是一段美好的時(shí)光，同學(xué)們，如果你曾經(jīng)有過類似的經(jīng)歷，請(qǐng)對(duì)我笑一笑�？磥泶蠹叶加羞^，這很好，再后來，對(duì)眼的事情就經(jīng)常發(fā)生了，我上課的時(shí)候注意力無法集中，眼睛總是不自主地朝著她看，我的情緒隨著她的情緒變化而變化，有一天，我收到了她的一張小紙條，約我晚自習(xí)后見面，我是去呢還是不去呢？
同學(xué)們，請(qǐng)大家?guī)蛶臀�，假如你是我，該如何選擇呢？選擇去的請(qǐng)留在A區(qū)，選擇去的請(qǐng)到B區(qū)，還有第三種選擇的請(qǐng)到C區(qū)。
好，謝謝大家的幫助，到底我的選擇是什么呢？請(qǐng)?jiān)试S我暫時(shí)保密。說真的，我很感謝那次情感的經(jīng)歷，它讓我懂得了許多。愛情是偉大的，是幸福的，是甜蜜的，它是人類最高級(jí)的情感，愛情沒有對(duì)與錯(cuò)，更沒有好與壞，就看人在這個(gè)過程中是如何進(jìn)行選擇，不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果，今天有位女孩遇到了一些困難，請(qǐng)大家?guī)蛶退偃缒闶撬�，該怎么選擇呢？請(qǐng)看大屏幕
3、展示故事：（用PPT展示）
施雅是高一（8）班團(tuán)支書，身材高挑，皮膚白皙，特別是一雙水靈靈的眼睛，給人很美的感受，她人長(zhǎng)得漂亮，性格開朗、活潑，不僅如此，學(xué)習(xí)成績(jī)也很拔尖。但一位男生的到來打亂了施雅的平靜生活，在高一下學(xué)期，她班級(jí)里轉(zhuǎn)來了一位高大、帥氣、陽光的男生，這位男生叫楊陽，他不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀，籃球打得也很好，是班隊(duì)的主力兼教練。在一次�；@球聯(lián)賽上，他們開始接觸了，一位是啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，一位是籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，隨著比賽的進(jìn)行，兩人的了解也更深入了，互相也都有好感，但誰都沒捅破那層窗戶紙。也許是男生的慫恿，也許是自己真的很喜歡她，楊陽在一個(gè)月后終于鼓足勇氣寫了一封求愛信送給了施雅。“一石激起千層浪”，當(dāng)施雅收到這封火辣辣充滿愛意的信后，陷入了兩難境地……
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇接受的到A區(qū)（預(yù)設(shè)學(xué)生回答的理由是：既然雙方都比較喜歡，那就體驗(yàn)一回吧），選擇拒絕到的B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)。請(qǐng)大家選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說，說得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來回答）謝謝這兩位同學(xué)的理由，我想每個(gè)人都有他選擇的理由。
（設(shè)置問題）①假如你現(xiàn)在遇到了兩心相悅的愛情，你該怎么去選擇呢？人生每個(gè)階段有每個(gè)階段的主要發(fā)展任務(wù)，而且前一個(gè)階段為后一階段的發(fā)展做鋪墊，比如青春前期和中期的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)和個(gè)人的發(fā)展，能不逾越就不去逾越，實(shí)在控制不了，那其他的任務(wù)都要圍繞著這個(gè)主要任務(wù)。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇。
4、故事繼續(xù)：（用PPT展示）經(jīng)過兩天的思考，施雅做出了選擇，決定拒絕他，因?yàn)樗荒苋Ω改�，她是家里的希望，她相信隨著時(shí)間的推移，他們之間會(huì)沒事的，所以那天晚上，在痛哭流淚的情況下（畢竟她還是挺喜歡他的），寫了封回絕的理由，回絕的理由是想好好的讀書。當(dāng)楊陽接到這封信時(shí)，如五雷轟頂，他不敢相信這是真的，在這種打擊下，他開始沉淪了，因?yàn)樗J(rèn)為施雅看不起他，并覺得自己沒用，在同學(xué)中覺得丟面子。于是就自暴自棄，不認(rèn)真完成作業(yè)、和同學(xué)吵架，喝酒、抽煙。施雅看在眼里，痛在心里，她開始自責(zé)起來，認(rèn)為都是自己的錯(cuò)，怪自己心太狠。正當(dāng)她自責(zé)的時(shí)候，她收到了楊陽的信，信上說他確實(shí)很喜歡她，他不能沒有她，只要她愿意和他交往，他愿意互相鼓勵(lì)，互相支持，好好的讀書，并表示不影響她的學(xué)習(xí)。這封信讓施雅又陷入了兩難的境地……
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇和楊陽繼續(xù)交往的到A區(qū)，選擇堅(jiān)持原來決定的到B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)，請(qǐng)大家選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說，說得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來回答）
謝謝這兩位同學(xué)的理由，
（設(shè)置問題）假如對(duì)方用自殺或其他的方式要求你和他（她）繼續(xù)好下去，你該怎么做呢？
在愛情的發(fā)展過程中，不要用酒精、自殺、性或金錢來挽留愛情，情感不能超越做人的原則。
忠告：在愛情的發(fā)展過程中，遇到困難和問題，要知道尋找?guī)椭�，比如心理老�?/p>
我想每個(gè)人都有他選擇的理由，施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇
5、故事繼續(xù)（用PPT展示）：讀完信后，施雅在想，如果能控制好不影響學(xué)習(xí)，那談一下戀愛也沒什么關(guān)系啊，于是就答應(yīng)了楊陽和他交往。于是校園里、公園里、電影院里總能看到他們浪漫的身影，日子在甜蜜、幸福中慢慢地度過，愛情的溫度也在逐漸升高。即使這樣，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不但絲毫沒受到不良影響，反而越來越好，成為別人羨慕的對(duì)象，似乎一切都很美好。在高二暑期，楊陽的父母鬧離婚而且是逐漸升級(jí)，在那個(gè)充滿硝煙的夜晚，楊陽逃離了家，去了酒吧，在那里他想一醉了之，因?yàn)樗X得很孤獨(dú)、很無助。在晚上12點(diǎn)的時(shí)候，他撥通了施雅的電話，讓她來陪陪他。當(dāng)施雅接到電話的時(shí)候，她爸媽不在家，施雅覺得這個(gè)時(shí)候楊陽最需要她了，但是又覺得太晚了，她又一次陷入了兩難的境地了……
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇去的請(qǐng)到A區(qū)，選擇不去的請(qǐng)到B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)，請(qǐng)選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說，說得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來回答）
謝謝這兩位同學(xué)的理由，我想每個(gè)人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)選擇去的理由是朋友要講點(diǎn)情義，朋友有需要就應(yīng)該去。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇，
6、故事繼續(xù)（用PPT展示）：正如大家所預(yù)料，施雅選擇了去，她決定要去安慰一下楊陽，到了酒吧，在悲傷情緒的渲染下，為了安慰楊陽，施雅也喝了酒，到了凌晨1點(diǎn)酒吧打烊的時(shí)候，施雅有點(diǎn)醉了，楊陽就醉得比較厲害了。當(dāng)施雅說要送楊陽回家時(shí)候，楊陽說他已經(jīng)無家可回了，于是兩個(gè)人一搖一擺地來到了一家旅館開了房間。當(dāng)施雅把楊陽安頓好后決定回家時(shí)，楊陽痛哭了起來，嘴里還說，“雅，別離開我，求你別離開我”，這時(shí)，施雅再次陷入了兩難的境地了，留下來違背了自己做女孩的原則，離開于情理不通…
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇留下的請(qǐng)到A區(qū)，選擇離開的請(qǐng)到B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)，請(qǐng)選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說，說得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來回答）
謝謝這兩位同學(xué)的理由，我想每個(gè)人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)選擇留下的理由是朋友要講點(diǎn)情義，朋友有需要就應(yīng)該去。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇，
7、故事繼續(xù)（用PPT展示）：在情感的驅(qū)使下，施雅選擇了留下了，但她心里堅(jiān)持一個(gè)底線，就是不和楊陽發(fā)生性關(guān)系。也許是在酒精的作用下，也許是睡覺狀態(tài)中的施雅太美了，在施雅睡夢(mèng)中，楊陽把施雅壓在身下，被驚醒后，施雅奮力反抗，坐起來后，楊陽死死抱著施雅的腿不讓她走，還說，“施雅，我是愛你的，愛你一輩子的，今生今世我都要和你在一起，難道你不愛我嗎？”這時(shí)的施雅是離開還是留下來呢？
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇留下的請(qǐng)到A區(qū)，選擇離開的請(qǐng)到B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)，請(qǐng)選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說，說得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來回答）
謝謝這兩位同學(xué)的理由，我想每個(gè)人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)選擇留下的理由是朋友要講點(diǎn)情義，朋友有需要就應(yīng)該去。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇
8、故事繼續(xù)（用PPT展示）：也許是愛的作用，也許是施雅真的很愛楊陽，施雅沒有再次拒絕，她決定留下來陪他，就這樣，兩個(gè)人發(fā)生了性關(guān)系，之后施雅流淚了，不知道原因的流淚，也許是為了自己一個(gè)時(shí)代的結(jié)束，也許是對(duì)未來的不確定，也許還有怕懷孕的擔(dān)心。在楊陽的承諾下，施雅的情緒漸漸平靜了一些，開學(xué)后，投入了緊張了高三的復(fù)習(xí)中去，似乎一切都朝著好的方向發(fā)展，但施雅漸漸地發(fā)現(xiàn)原來很準(zhǔn)時(shí)的好朋友遲遲沒來，心里就擔(dān)心起來，于是，到藥店里買了試紙，一測(cè)，擔(dān)心的變成了事實(shí)，一下將施雅擊倒，她陷入了痛苦的抉擇中……
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇流產(chǎn)的請(qǐng)到A區(qū)，選擇把孩子生下來的請(qǐng)到B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)，請(qǐng)選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說，說得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來回答）
謝謝這兩位同學(xué)的理由。
（設(shè)置問題）假如對(duì)方要求發(fā)生婚前性行為，你的選擇是什么呢？
在愛情發(fā)展的過程，如果不能自控或者無力承擔(dān)由某種選擇所帶來的后果，那也應(yīng)該停止、延遲或?qū)で髱椭�。我想每個(gè)人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)人選擇流產(chǎn)的理由是生命不能承受之重。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇
9、故事繼續(xù)（用PPT展示）：一陣撕心裂肺的痛后，施雅決定流產(chǎn)，事情發(fā)展到這個(gè)地步，紙?jiān)僖舶蛔』鹆�，�?dāng)她爸媽知道這個(gè)事情后，痛不欲生，她媽要自殺，她爸打她，冷靜后，他們還是決定讓施雅去流產(chǎn)，流產(chǎn)的痛讓施雅再度流淚，最讓她心冷的是這個(gè)時(shí)候楊陽不知道在什么地方（楊陽由于怕施雅的父親打他，沒到醫(yī)院），調(diào)養(yǎng)一段時(shí)間后，回到學(xué)校，精力、身體都大不如從前了，那年的高考以失敗而告終。而自從這件事情發(fā)生后，楊陽的父母把他帶到外地去讀書了，雖然兩個(gè)人還有聯(lián)系，但楊陽的熱情明顯減退了，半年后，從朋友那里得知，楊陽在那邊有了女朋友（這個(gè)消息沒證實(shí)），聽到這個(gè)消息，施雅越想越生氣，她怎么也想不通楊陽會(huì)背叛他，她也因此陷入了兩難的境地，不知道自己應(yīng)不應(yīng)該離開楊陽，結(jié)束這段戀情……
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇和楊陽繼續(xù)好下去的請(qǐng)到A區(qū)，選擇和楊陽分手的請(qǐng)到B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)，請(qǐng)選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說，說得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來回答）
謝謝這兩位同學(xué)的理由
（設(shè)置問題）假如你的愛情在發(fā)展中遇到了現(xiàn)實(shí)問題，他（她）要和你分手，你將怎么辦呢？
在愛情發(fā)展的過程中，要充分考慮現(xiàn)實(shí)的因素，它不是空中樓閣，需要一定的現(xiàn)實(shí)做基礎(chǔ)
我想每個(gè)人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)選擇離開的理由是楊陽不負(fù)責(zé)任，但說離開就能離開得了嗎？畢竟他們還有過去的恩怨。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇
10、故事繼續(xù)（用PPT展示）：施雅越想越氣憤，她覺得她為楊陽付出了太多。為了他，她流產(chǎn)；為了他，她傷害了自己的父母，她不能就此和他分手，于是她決定和他談一下，但是等施雅找到楊陽的時(shí)候，她已經(jīng)無法控制自己的情緒，隨手抄起旁邊一啤酒瓶朝楊陽砸去……
同學(xué)們，事情發(fā)展到這個(gè)地步，肯定是我們不愿意看到的，但還是以悲劇結(jié)尾了，請(qǐng)大家想想是什么讓事情發(fā)展到這種程度？是誰之過？（讓學(xué)生思考3分鐘）
（下面有請(qǐng)最后一位幸運(yùn)兒來發(fā)言）謝謝您的發(fā)言，同學(xué)們，到了現(xiàn)在，我們很難判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，有的人說是楊陽之錯(cuò)，但楊陽在那邊根本沒什么女朋友，有的人說是施雅之錯(cuò)，不應(yīng)該和楊陽發(fā)生性關(guān)系，不應(yīng)該那么沖動(dòng)，但施雅一個(gè)人能發(fā)生嗎？在那種情況下，是誰都會(huì)沖動(dòng)，只是輕重不同而已。有的人說是愛情錯(cuò)了，世界上沒什么真愛，但愛情是客觀的，有的人愛情很好啊，有的人不好啊，讓我說，是選擇之錯(cuò)，是愛情發(fā)展過程中的人的選擇之錯(cuò)，不同的選擇就有不同的結(jié)果
忠告：同學(xué)們，在這里我給你們提兩點(diǎn)忠告和建議：
（一）在愛情的發(fā)展過程中，你每次選擇之前請(qǐng)認(rèn)真思考兩個(gè)問題：①我敢不敢對(duì)我的選擇負(fù)責(zé)；②我有沒有負(fù)責(zé)任的能力；
（二）在愛情的發(fā)展過程中，遇到問題，要懂得尋求幫助，比如你的心理老師。
五、結(jié)束語：
愛情是甜蜜的，也是幸福的，要讓愛情之花開得鮮艷，就要讓它在恰當(dāng)?shù)募竟?jié)開放，就要用心去呵護(hù)、用智慧去經(jīng)營(yíng)、用時(shí)間去培養(yǎng)。請(qǐng)大家回去后以本故事為藍(lán)本改寫故事，讓這個(gè)愛情有個(gè)好的結(jié)局，最后祝愿大家未來的愛情之花鮮艷、美麗。
六、教學(xué)反思：
1、這節(jié)課學(xué)生的參與面廣，參與的積極性比較高，很多同學(xué)都能積極發(fā)言并很好地闡述了自己的觀點(diǎn)；
2、本節(jié)課設(shè)計(jì)太長(zhǎng)，實(shí)際所用的時(shí)長(zhǎng)要比一節(jié)課的課時(shí)要長(zhǎng)，如果嚴(yán)格控制在一節(jié)課內(nèi)的話，學(xué)生的發(fā)言就很難深入；
3、比較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真思考了在愛情的發(fā)展中該如何做出正確的選擇。
