我一直在思考一件事，什么樣的培訓(xùn)是最有價值的，什么樣的服務(wù)是最能持久被客戶接受的�？疾毂姸嗟呐嘤�(xùn)公司，包括大型的集團、小型的機構(gòu)還有綜合性的培訓(xùn)企業(yè)，發(fā)現(xiàn)一個最重要的問題，那就是：培訓(xùn)服務(wù)基本上都是基于橫向的診斷而沒有縱向的思考。這就帶來非常重大的危險，同時也會帶來巨大的學(xué)習(xí)誤區(qū)。
其實從一個企業(yè)來說，一定會涉及四個不同的階段，即：初創(chuàng)期、發(fā)展期、成熟期、衰退期。每個階段的主要矛盾是不同的，而企業(yè)的靜態(tài)資源卻是相對恒定的，這個時候企業(yè)面對感覺很有用的培訓(xùn)課程很容易嘗試夠買。然而有的培訓(xùn)課程可能真的介入不當(dāng)或者過度投入不會太有作用。俗話說的好：“到什么山頭，唱什么歌”，其實在年輕的時候過早的想著養(yǎng)生和年老的時候過度的放縱情色是一樣的可笑，然而事實卻是感覺上好的培訓(xùn)全盤接受，結(jié)果導(dǎo)致有些培訓(xùn)介入的不合時宜，有些培訓(xùn)卻始終缺失，更可怕的是有的培訓(xùn)還帶來錯誤的引導(dǎo)。
其實培訓(xùn)課程并不是學(xué)的越多越好，正如書一樣不是讀得越多越好，選擇很重要。在中國這個不完全競爭的市場，匆匆忙忙才走過30多年的企業(yè)之路，很多所謂的培訓(xùn)理論和技能有價值但是更需要結(jié)合企業(yè)實際情況。即使是非常符合企業(yè)情境的課程引入的時機也是關(guān)鍵的因素。
因為從矛盾論的角度，抓住主要矛盾是關(guān)鍵，如何讓階段性的投入產(chǎn)生最大的發(fā)展動力?這就需要從縱向的角度思考，培訓(xùn)一定需要聚焦企業(yè)的發(fā)展階段，同時一定關(guān)注的是從基本的素養(yǎng)做起，這樣才不至于學(xué)了“藍海戰(zhàn)略”就盲目地創(chuàng)新，學(xué)了“商業(yè)模式”就盲目地變革，學(xué)了“企業(yè)文化”就過度地移植。
總之培訓(xùn)首先應(yīng)該看企業(yè)的發(fā)展階段，其次一定要從基本能力學(xué)起。只有這樣的培訓(xùn)才能沉淀，也只有這樣的培訓(xùn)才能讓員工在思考中為企業(yè)提供最佳的發(fā)展解決方案。我們?yōu)槭裁淳湍敲聪嘈帕⒏鸵娪暗呐嘤?xùn)承諾呢?給被培訓(xùn)者一個成長的時間，如同給種子一段發(fā)芽的光景。
客觀的說，培訓(xùn)的宗旨不是為了培養(yǎng)和發(fā)展員工，而是讓員工現(xiàn)在或?qū)砟芨玫膭偃喂ぷ鳌Ｋ耘嘤?xùn)從來都應(yīng)是一種嚴(yán)肅的投資。
后記：在的培訓(xùn)年會上，看到眾多的企業(yè)依然在設(shè)法找到更好滿足企業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)服務(wù)，事實上從自己做咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)，沒有一家企業(yè)真正地能從宏觀的角度考慮培訓(xùn)的設(shè)置。所謂當(dāng)局者迷，企業(yè)在經(jīng)營中已經(jīng)習(xí)慣考慮眼前的事務(wù)和麻煩了。
其實真正有效的培訓(xùn)體系應(yīng)該是減法，聚焦最關(guān)鍵的階段問題，抓住主要矛盾學(xué)會抓大放小，縱向思考中的培訓(xùn)需求搜索才是核心。當(dāng)然還有個重要的建議：別急著學(xué)花拳繡腿的武功，先學(xué)上蹲馬步吧，這才是安全成長的基石和保障。
