我能行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【匯總】

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學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我,對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià),能夠走出自信的誤區(qū),不自負(fù),不自卑。以下是我能行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀。

一、設(shè)計(jì)意圖:

幼兒時(shí)期是自我意識(shí)發(fā)展的萌芽時(shí)期,是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對(duì)自己的力量和自己可能達(dá)到的目標(biāo)估計(jì)不準(zhǔn),對(duì)許多事情都表現(xiàn)得信心不足,再加上獨(dú)生子女對(duì)成人的過度依賴,致使幼兒的獨(dú)立意識(shí)較差,缺乏獨(dú)立面對(duì)困難的勇氣和信心,不敢自由表達(dá)自己的愛好和愿望,參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性差,不能充分發(fā)揮自己的能力去認(rèn)識(shí)和探索事物。很多孩子在上幼兒園后都不敢大膽表現(xiàn)自己,在各個(gè)方面都缺乏自信心。作為教師我根據(jù)大班年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn),考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力,積極為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)他們勇敢地去嘗試探索,體驗(yàn)成功的快樂。 基于以上理由,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和能力特點(diǎn)通過故事講述,從中鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中勇敢的面對(duì)困難,樹立自信,并在游戲活動(dòng)中體現(xiàn)了挑戰(zhàn)性,從而培養(yǎng)了幼兒的合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、活動(dòng)名稱:《小燕子學(xué)飛翔》

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、在現(xiàn)實(shí)生活中,使幼兒能勇敢地面對(duì)困難,樹立“我能行”的信念。

2、鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信心。

3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)取得成功后的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒在集體活動(dòng)中的合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、重難點(diǎn)分析

重點(diǎn):創(chuàng)設(shè)大膽嘗試,遇到困難不灰心,不喪氣,不氣餒,要有自信心的心理氛圍,通過故事、游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅。

難點(diǎn):如何引導(dǎo)幼兒擺脫“我不行”的信念,使幼兒增強(qiáng)自信,相信自己是最棒的。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事《小燕子學(xué)飛翔》背景、故事中小燕子的圖片、小燕子的歌曲。

2、布置障礙走的游戲場(chǎng)地(平衡木、拱形門等)。

六、活動(dòng)過程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:師:小朋友大家好,今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩虏滤钦l?(小燕子)

教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動(dòng)作《小燕子》,引起幼兒活動(dòng)興趣。

(二)活動(dòng)展開:師:小燕子遇到了一點(diǎn)兒困難,讓我們來聽一聽好不好?

1、教師講故事《小燕子學(xué)飛翔》,幼兒傾聽。

2、教師提問:

1)小燕子一天天長(zhǎng)大了,媽媽對(duì)它說了什么?

2)小燕子是怎樣回答媽媽的?

3)小燕子第一次飛起來了嗎?

4)它是怎么對(duì)媽媽說的?

5)媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的?

6)最后怎么樣了?

3、總結(jié)故事:師:小朋友回答的真棒。鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí),要勇敢地面對(duì),大膽地嘗試,自信地說“我能行”。

4、教師將故事引申,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。

5、游戲《我能行》

玩法:小朋友平分成兩組,由出發(fā)點(diǎn)走到對(duì)面,再重新返回來,途中經(jīng)過許多障礙點(diǎn)。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí),輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手,游戲繼續(xù)。最后看哪一組小朋友先完成。

規(guī)則:每個(gè)小朋友必須都經(jīng)過障礙物,回來后輕輕拍下一個(gè)小朋友的手,以示繼續(xù)。

(三)活動(dòng)結(jié)束:

教師帶領(lǐng)幼兒通過游戲體驗(yàn)、感受成功的喜悅。

(四)活動(dòng)延伸:

1、畫一幅以“我最棒”為名的畫。

2、 家園滲透,家長(zhǎng)可為幼兒制作一個(gè)“我最棒”的卡片,記錄幼兒的大膽嘗試的事件,以激發(fā)幼兒的興趣,更加增強(qiáng)自信心。

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