別擠了的教學設計一
教材簡析：
《別擠了》位于六年級下冊第二單元《我們只有一個地球》的第一課。主要分為三部分，第一部分是一幅情境圖，圖中擁護的人流直觀地告訴我們人口膨脹所帶來的社會問題，從而讓學生在情境體驗中進入本課的活動主題。第二部分??我的研究，按照“自主探究，活動體驗??結合實例，交流感悟??探究討論，了解政策的思路編寫的”主要引導學生探究有關控制人口、解決人口與發(fā)展不協(xié)調問題的策略，能參與控制人口增長的宣傳活動。
學情分析:
通過五年級的學習，學生對地球現狀有一定的了解，但更多的是基于環(huán)境惡化，資源短缺方面，對人口急劇增長的現狀、人口急劇增長對地球帶來的負面影響尚缺乏深入的了解，本課將引導學生通過搜集資料、自主探究、活動實踐等方法進行深入探究，并在此基礎上進一步探究人口、解決人口與發(fā)展不協(xié)調問題的策略。
活動目標：
1．知道中國和世界人口急劇增長的現象及其產生的負面影響。
2．探究有關控制人口、解決人口與發(fā)展不協(xié)調問題的策略，能參與控制人口增長的宣傳活動。
3．懂得人與人和諧共存的重要性。
4．培養(yǎng)學生的探究能力和參與社會實踐的能力。
教學重點：
探究中國和世界人口急劇增長的現象及其產生的負面影響。
教學難點：
探究有關控制人口、解決人口與發(fā)展不協(xié)調問題的策略，能參與控制人口增長的宣傳活動。
教學方法：
自主探究法、分組討論法、實踐活動法、情境教學法。
教學準備：
1、準備《超生游擊隊》小品的音像資料。
2、課件。
3、搜集有關資料。
教學時數：
二課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，激發(fā)興趣
1．教師談話，每天上下班，我坐公交車，總是感覺擁擠不堪。車來了，人們一擁而上。同學們，生活你們遇到過這樣的事情嗎？你是怎么想的？
2．學生交流自己看到的或經歷過這樣擁擠的事情。
3．出示畫面：高樓林立，人流，車流，車站人群擁擠不堪，公園里眾多休閑地老人。。。。。。
4．教師小結：為什么會這樣？（板書課題。）
二、自主探究，層層遞進
1、出示教材中“世界人口發(fā)展狀況”圖，指導學生讀圖。分析圖表。
2、師生小結：從“世界人口增長曲線”圖中可以直觀地看出，曲線平緩，說明人口增長緩慢：曲線較陡，說明人口增長較快。所以在18世紀以前。人口增長的十分緩慢，18世紀以后特別是20世紀以來，世界人口增長的速度才大大加快。
3、多媒體播放《超生游擊隊》片段，談一談看過了藝術家門精湛的表演，大家都笑了，笑過之后，我們不禁要想一想，小品中這對夫婦為什么要東躲西藏打游擊？這反映了一個什么問題。
4、生交流，師歸納：這個風趣的小品背后反映的是一個沉甸甸的話題??我國人口問題？
5、出示教材中的資料卡，了解我國人口的發(fā)展狀況，分組畫圖表，探究從圖表中發(fā)現了什么？
6、小組匯報交流。
7、教師小結。
三、拓展鞏固，培養(yǎng)能力
1、教師談話：20世紀以來我國人口迅猛增長，照此發(fā)展狀況，分組畫圖表，探究從圖表中發(fā)現了什么？
2、學生討論交流。
3、師生小結評價，激勵學習。
我們作為未來人口的繁衍者，應該了解我國的人口形勢，認識到計劃生育的意義和要求，為了國家和民族的長遠利益，現在要學好科學提高自素質，做一個人口知識，人口政策的積極宣傳者，將來做自覺地執(zhí)行者，為創(chuàng)造幸福美好的生活，為國家的建設做出貢獻。
第二課時
一、談話引入新課
通過前面的學習，我們了解當今世界人口眾多，而且在逐年增長。隨著社會不斷地進步和發(fā)展許多國家和地區(qū)面臨這競爭激烈就業(yè)難等問題。就拿我過來說吧，現在我們聽得最多的詞中就有“競爭”和“下崗”兩個詞，造成這種現象的主要原因是什么哪？人口不斷增長是原因之一。
二、分組探究，提出問題
1．指導學生分組交流課前搜集的資料，探討人口膨脹帶來的問題。
啟發(fā)學生從世界糧食問題，環(huán)境污染，自然資源和能源的消耗以及文化，教育，體育等方面展開討論，交流。
2．師生小結：
自然資源遭到破壞??人口劇增，人們占用大量耕地修建房屋，毀林開荒水土流失、能源的消耗過大??人口增加對能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺、環(huán)境污染??人類作為消費者產生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，環(huán)境污染越嚴重三、共同探討，解決問題
1．教師談話引導：人口增長過快，給我們的生活帶來了如此眾多的問題，嚴重阻礙了社會經濟的發(fā)展，與我們的環(huán)境，資源不協(xié)調，我們將如何解決哪？
2．學生討論交流。
3．教師講述：為了問我們的環(huán)境更美，生活更好，我們進嚴格控制人口的增長，積累積極擁護國家的人口政策。（設計活動）假設今天是國家人口政策宣傳日，你是宣傳員，你能為今日活動，設計一幅宣傳畫或一句宣傳語嗎？
4．指導學生活動
5．師生小結評價。
四、拓展延伸，深化了解
1．提出問題：剛才我們一直在講人口過多會給我們帶來這樣或那樣的問題。但世界上也有一些國家，特別是歐洲的一些國家如（德國）人口不僅不增長，還出現負增長，是不是他們就不存在人口問題哪?
2．交流發(fā)言
3．師生小結：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現在世界上主要問題是人口過多，人口增長過快所以正確的人口觀應是，人類必須控制自己做到有計劃地生育，是人口的增長與社會，經濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境，資源相協(xié)調。
別擠了的教學設計二
教材分析：
這是一首給人心靈上的教化的詩歌。本視通過對人思想感情上“別擠”和嚴防把美好心靈擠走兩方面的抒寫，表現了作者向往和追求人間美好理想，追求人間的真、善、美，倡導人與人之間的和諧共處，用寬容、善良、真誠的心去生活。
教學目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系現實生活理解“別擠啦”的含義。體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟。
教學重點：
有感情地朗誦詩歌，背誦詩歌，體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟。
教學難點：
引導學生結合現實生活理解“別擠啦”的含義。
教學準備：
搜集有關資料，按要求預習課文。搜集有關資料，小黑板，錄音機等。
教學時間：
1課時
學生學習過程：
一、簡介作者及背景，導入新課。
狄更斯（1812-----1870）英國現實主義作家，是繼莎士比亞之后對實界文學產生巨大影響的小說家。代表有《匹克威克外傳》《雙城記》等。狄更斯所生活的年代，英國資本主義經濟發(fā)展迅速。經濟繁榮的同時，現實的階級矛盾也逐漸加深統(tǒng)治階級瘋狂追求利潤，想發(fā)橫財，工人們失業(yè)無家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā)，呼吁統(tǒng)治者在追求個人利益的同時，不能剝奪勞動人民的權力，勸戒統(tǒng)治者要講道德，有良知。
二、初讀課文，讀通課文。
1.自讀課文，讀準字音。
2. 教師范讀課文。
3.指讀課文。
4.交流生字詞語。
三、細讀課文，理解詩意。
1.本文分兩小節(jié)，每一小節(jié)的意思是什么？
先小組討論，再全班交流，結合學生的交流，引導學生體會到：
第一節(jié)：告訴人們在追求自己的自由時不要侵犯別人的權利，要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。詩歌開始就告訴大家不要擠，進行一種心靈上的呼喚，語言親切自然�！叭菁{”為全文定下基調，具有廣義的含義，即思想上，行動上和心靈上的“擠”。第二節(jié)：講要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，不要用不寬容，不善良，不真誠的心對待別人。
2.怎么理解詩中說的“擠”？“你”指誰？
結合學生的討論交流，引導學生體會到：詩中說的“擠”指不道德的行為，包括思想上的和行動上的行為�！澳恪敝笡]有道德的或不遵守道德規(guī)范的人。
3. 世界那么大，為什么作者一再呼吁“別擠啦”？
本文作者想要告訴我們什么道理？（學生歸納，老師點撥）先小組討論，再全班交流，結合學生的交流，引導學生體會到：本文以形象的語言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠的心去和別人平等和諧的相處。
四、交流“我的視角”。
1.閱讀丁丁、冬冬的視角，思考自己有什么獨特的發(fā)現，在小組內交流。
2.全班交流，填寫“我的視角”。
五、感情朗讀并背誦全文。
六、總結全文談收獲和感悟。
作業(yè)設計：
1.背熟詩歌。
2.《課堂同步學習與探究》。
3.讀寫結合練筆：生活中，你一定對身邊的某些事物或景物有過很深的感觸，能寫一首小詩表達你的感受嗎？
