別擠了的教學(xué)設(shè)計(jì)一
教材簡(jiǎn)析：
《別擠了》位于六年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們只有一個(gè)地球》的第一課。主要分為三部分，第一部分是一幅情境圖，圖中擁護(hù)的人流直觀地告訴我們?nèi)丝谂蛎浰鶐?lái)的社會(huì)問(wèn)題，從而讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中進(jìn)入本課的活動(dòng)主題。第二部分??我的研究，按照“自主探究，活動(dòng)體驗(yàn)??結(jié)合實(shí)例，交流感悟??探究討論，了解政策的思路編寫的”主要引導(dǎo)學(xué)生探究有關(guān)控制人口、解決人口與發(fā)展不協(xié)調(diào)問(wèn)題的策略，能參與控制人口增長(zhǎng)的宣傳活動(dòng)。
學(xué)情分析:
通過(guò)五年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地球現(xiàn)狀有一定的了解，但更多的是基于環(huán)境惡化，資源短缺方面，對(duì)人口急劇增長(zhǎng)的現(xiàn)狀、人口急劇增長(zhǎng)對(duì)地球帶來(lái)的負(fù)面影響尚缺乏深入的了解，本課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集資料、自主探究、活動(dòng)實(shí)踐等方法進(jìn)行深入探究，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究人口、解決人口與發(fā)展不協(xié)調(diào)問(wèn)題的策略。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道中國(guó)和世界人口急劇增長(zhǎng)的現(xiàn)象及其產(chǎn)生的負(fù)面影響。
2．探究有關(guān)控制人口、解決人口與發(fā)展不協(xié)調(diào)問(wèn)題的策略，能參與控制人口增長(zhǎng)的宣傳活動(dòng)。
3．懂得人與人和諧共存的重要性。
4．培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究中國(guó)和世界人口急劇增長(zhǎng)的現(xiàn)象及其產(chǎn)生的負(fù)面影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究有關(guān)控制人口、解決人口與發(fā)展不協(xié)調(diào)問(wèn)題的策略，能參與控制人口增長(zhǎng)的宣傳活動(dòng)。
教學(xué)方法：
自主探究法、分組討論法、實(shí)踐活動(dòng)法、情境教學(xué)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備《超生游擊隊(duì)》小品的音像資料。
2、課件。
3、搜集有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．教師談話，每天上下班，我坐公交車，總是感覺(jué)擁擠不堪。車來(lái)了，人們一擁而上。同學(xué)們，生活你們遇到過(guò)這樣的事情嗎？你是怎么想的？
2．學(xué)生交流自己看到的或經(jīng)歷過(guò)這樣擁擠的事情。
3．出示畫面：高樓林立，人流，車流，車站人群擁擠不堪，公園里眾多休閑地老人。。。。。。
4．教師小結(jié)：為什么會(huì)這樣？（板書課題。）
二、自主探究，層層遞進(jìn)
1、出示教材中“世界人口發(fā)展?fàn)顩r”圖，指導(dǎo)學(xué)生讀圖。分析圖表。
2、師生小結(jié)：從“世界人口增長(zhǎng)曲線”圖中可以直觀地看出，曲線平緩，說(shuō)明人口增長(zhǎng)緩慢：曲線較陡，說(shuō)明人口增長(zhǎng)較快。所以在18世紀(jì)以前。人口增長(zhǎng)的十分緩慢，18世紀(jì)以后特別是20世紀(jì)以來(lái)，世界人口增長(zhǎng)的速度才大大加快。
3、多媒體播放《超生游擊隊(duì)》片段，談一談看過(guò)了藝術(shù)家門精湛的表演，大家都笑了，笑過(guò)之后，我們不禁要想一想，小品中這對(duì)夫婦為什么要東躲西藏打游擊？這反映了一個(gè)什么問(wèn)題。
4、生交流，師歸納：這個(gè)風(fēng)趣的小品背后反映的是一個(gè)沉甸甸的話題??我國(guó)人口問(wèn)題？
5、出示教材中的資料卡，了解我國(guó)人口的發(fā)展?fàn)顩r，分組畫圖表，探究從圖表中發(fā)現(xiàn)了什么？
6、小組匯報(bào)交流。
7、教師小結(jié)。
三、拓展鞏固，培養(yǎng)能力
1、教師談話：20世紀(jì)以來(lái)我國(guó)人口迅猛增長(zhǎng)，照此發(fā)展?fàn)顩r，分組畫圖表，探究從圖表中發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)生討論交流。
3、師生小結(jié)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)習(xí)。
我們作為未來(lái)人口的繁衍者，應(yīng)該了解我國(guó)的人口形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到計(jì)劃生育的意義和要求，為了國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，現(xiàn)在要學(xué)好科學(xué)提高自素質(zhì)，做一個(gè)人口知識(shí)，人口政策的積極宣傳者，將來(lái)做自覺(jué)地執(zhí)行者，為創(chuàng)造幸福美好的生活，為國(guó)家的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
第二課時(shí)
一、談話引入新課
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解當(dāng)今世界人口眾多，而且在逐年增長(zhǎng)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步和發(fā)展許多國(guó)家和地區(qū)面臨這競(jìng)爭(zhēng)激烈就業(yè)難等問(wèn)題。就拿我過(guò)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在我們聽得最多的詞中就有“競(jìng)爭(zhēng)”和“下崗”兩個(gè)詞，造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么哪？人口不斷增長(zhǎng)是原因之一。
二、分組探究，提出問(wèn)題
1．指導(dǎo)學(xué)生分組交流課前搜集的資料，探討人口膨脹帶來(lái)的問(wèn)題。
啟發(fā)學(xué)生從世界糧食問(wèn)題，環(huán)境污染，自然資源和能源的消耗以及文化，教育，體育等方面展開討論，交流。
2．師生小結(jié)：
自然資源遭到破壞??人口劇增，人們占用大量耕地修建房屋，毀林開荒水土流失、能源的消耗過(guò)大??人口增加對(duì)能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺、環(huán)境污染??人類作為消費(fèi)者產(chǎn)生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，環(huán)境污染越嚴(yán)重三、共同探討，解決問(wèn)題
1．教師談話引導(dǎo)：人口增長(zhǎng)過(guò)快，給我們的生活帶來(lái)了如此眾多的問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與我們的環(huán)境，資源不協(xié)調(diào)，我們將如何解決哪？
2．學(xué)生討論交流。
3．教師講述：為了問(wèn)我們的環(huán)境更美，生活更好，我們進(jìn)嚴(yán)格控制人口的增長(zhǎng)，積累積極擁護(hù)國(guó)家的人口政策。（設(shè)計(jì)活動(dòng)）假設(shè)今天是國(guó)家人口政策宣傳日，你是宣傳員，你能為今日活動(dòng)，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或一句宣傳語(yǔ)嗎？
4．指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)
5．師生小結(jié)評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸，深化了解
1．提出問(wèn)題：剛才我們一直在講人口過(guò)多會(huì)給我們帶來(lái)這樣或那樣的問(wèn)題。但世界上也有一些國(guó)家，特別是歐洲的一些國(guó)家如（德國(guó)）人口不僅不增長(zhǎng)，還出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，是不是他們就不存在人口問(wèn)題哪?
2．交流發(fā)言
3．師生小結(jié)：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現(xiàn)在世界上主要問(wèn)題是人口過(guò)多，人口增長(zhǎng)過(guò)快所以正確的人口觀應(yīng)是，人類必須控制自己做到有計(jì)劃地生育，是人口的增長(zhǎng)與社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境，資源相協(xié)調(diào)。
別擠了的教學(xué)設(shè)計(jì)二
教材分析：
這是一首給人心靈上的教化的詩(shī)歌。本視通過(guò)對(duì)人思想感情上“別擠”和嚴(yán)防把美好心靈擠走兩方面的抒寫，表現(xiàn)了作者向往和追求人間美好理想，追求人間的真、善、美，倡導(dǎo)人與人之間的和諧共處，用寬容、善良、真誠(chéng)的心去生活。
教學(xué)目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解“別擠啦”的含義。體味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗誦詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，體味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活理解“別擠啦”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)資料，按要求預(yù)習(xí)課文。搜集有關(guān)資料，小黑板，錄音機(jī)等。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介作者及背景，導(dǎo)入新課。
狄更斯（1812-----1870）英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家，是繼莎士比亞之后對(duì)實(shí)界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說(shuō)家。代表有《匹克威克外傳》《雙城記》等。狄更斯所生活的年代，英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí)，現(xiàn)實(shí)的階級(jí)矛盾也逐漸加深統(tǒng)治階級(jí)瘋狂追求利潤(rùn)，想發(fā)橫財(cái)，工人們失業(yè)無(wú)家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā)，呼吁統(tǒng)治者在追求個(gè)人利益的同時(shí)，不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)力，勸戒統(tǒng)治者要講道德，有良知。
二、初讀課文，讀通課文。
1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2. 教師范讀課文。
3.指讀課文。
4.交流生字詞語(yǔ)。
三、細(xì)讀課文，理解詩(shī)意。
1.本文分兩小節(jié)，每一小節(jié)的意思是什么？
先小組討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：
第一節(jié)：告訴人們?cè)谧非笞约旱淖杂蓵r(shí)不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。詩(shī)歌開始就告訴大家不要擠，進(jìn)行一種心靈上的呼喚，語(yǔ)言親切自然。“容納”為全文定下基調(diào)，具有廣義的含義，即思想上，行動(dòng)上和心靈上的“擠”。第二節(jié)：講要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，不要用不寬容，不善良，不真誠(chéng)的心對(duì)待別人。
2.怎么理解詩(shī)中說(shuō)的“擠”？“你”指誰(shuí)？
結(jié)合學(xué)生的討論交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：詩(shī)中說(shuō)的“擠”指不道德的行為，包括思想上的和行動(dòng)上的行為。“你”指沒(méi)有道德的或不遵守道德規(guī)范的人。
3. 世界那么大，為什么作者一再呼吁“別擠啦”？
本文作者想要告訴我們什么道理？（學(xué)生歸納，老師點(diǎn)撥）先小組討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：本文以形象的語(yǔ)言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠(chéng)的心去和別人平等和諧的相處。
四、交流“我的視角”。
1.閱讀丁丁、冬冬的視角，思考自己有什么獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，在小組內(nèi)交流。
2.全班交流，填寫“我的視角”。
五、感情朗讀并背誦全文。
六、總結(jié)全文談收獲和感悟。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.背熟詩(shī)歌。
2.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》。
3.讀寫結(jié)合練筆：生活中，你一定對(duì)身邊的某些事物或景物有過(guò)很深的感觸，能寫一首小詩(shī)表達(dá)你的感受嗎？
