在與考生和家長交流的過程中,思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū):“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔。”那么真的是這樣嗎?為大家解析一下。其實(shí),高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線,都是在投檔之后才會(huì)有。具體來說,在每一批次投檔時(shí),省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例,再根據(jù)考生成績排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔,排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的,而是在對(duì)院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年百色學(xué)院的最低錄取投檔線,以及百色學(xué)院最低錄取位次排名。
一、百色學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2017 | - | 371 | 318 | 80684名 | 1379 | 本科第二批 |
2017 | - | 271 | 180 | 132826名 | - | ?频谝慌 |
2016 | - | 382 | 333 | 80413名 | 1486 | 本科第二批 |
2016 | - | 265 | 180 | 133712名 | 187 | ?频谝慌 |
2015 | 385 | 367 | 320 | 74738名 | 1610 | 本科第二批 |
2015 | 283 | 245 | 180 | 133004名 | 180 | ?频谝慌 |
2014 | 441 | 424 | 407 | 61707名 | 1113 | 本科第二批 |
2014 | - | 200 | 326 | 131447名 | 254 | 本科第三批 |
2014 | 302 | 200 | 200 | 131447名 | 254 | ?频谝慌 |
2013 | 437 | 426 | 413 | 56873名 | 1052 | 本科第二批 |
2013 | 287 | 200 | 200 | 130057名 | 266 | ?频谝慌 |
二、百色學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2017 | - | 441 | 387 | 29123名 | 714 | 本科第二批 |
2017 | - | 340 | 180 | 64238名 | - | ?频谝慌 |
2016 | - | 456 | 400 | 28332名 | 697 | 本科第二批 |
2016 | - | 339 | 180 | 67780名 | 336 | ?频谝慌 |
2015 | 452 | 437 | 380 | 27621名 | 841 | 本科第二批 |
2015 | 333 | 291 | 180 | 79347名 | 289 | ?频谝慌 |
2014 | 487 | 476 | 463 | 22814名 | 678 | 本科第二批 |
2014 | - | 200 | 404 | 94409名 | 826 | 本科第三批 |
2014 | 322 | 200 | 200 | 94409名 | 826 | ?频谝慌 |
2013 | 486 | 478 | 467 | 21508名 | 729 | 本科第二批 |
2013 | 312 | 200 | 200 | 93786名 | 596 | ?频谝慌 |
三、百色學(xué)院簡介及圖片
百色學(xué)院是2006年教育部批準(zhǔn)成立的、實(shí)行“區(qū)市共建、以市為主”辦學(xué)體制的普通本科高校。其歷史可追溯到1938年成立的廣西省立田西師范學(xué)校,歷經(jīng)百色師范學(xué)校、百色師專、百色地區(qū)師范學(xué)校、右江民族師專等階段。77年來,學(xué)校堅(jiān)持在“老、少、邊、山、窮、庫”地區(qū)辦學(xué),凝練了“團(tuán)結(jié)合作、艱苦奮斗、克難攻堅(jiān)、磨礪成才”的“石磨精神”,走出一條艱苦創(chuàng)業(yè)的發(fā)展之路;秉承“志遠(yuǎn)行敏、德高業(yè)精”校訓(xùn),為社會(huì)輸送了近10萬名“下得去、留得住、用得上、干得好”的“四得”專門人才,有力促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)及教育事業(yè)的發(fā)展,為邊疆民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和國防鞏固作出巨大貢獻(xiàn)。
學(xué)校升本以來,堅(jiān)持以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)拼搏、爭先創(chuàng)新”的百色精神辦學(xué)育人,科學(xué)謀劃,艱苦創(chuàng)業(yè),經(jīng)過“明晰思路、尋求合作、創(chuàng)新模式”等探索改革階段,實(shí)現(xiàn)了從?平逃秊橹飨虮究平逃秊橹鳌膸煼督逃秊橹飨虍a(chǎn)業(yè)服務(wù)型教育為主的“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”,辦學(xué)水平顯著提升,成為廣西首批4個(gè)整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校之一。