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永順一中 向海明霞
一、檢測基本情況
本次文綜檢測政治范圍為政治常識和經(jīng)濟常識、哲學常識所有內(nèi)容，滿分為100分。
我校參考人數(shù)308人，最高分為８９分，最低分為8分，平均得分為61.56分，優(yōu)秀率為4.87％；及格率為64.61％。分數(shù)段分布：80?89分有15人；70?79分有93人；60?69分有91人;60分以下有109人。
二、試卷結(jié)構(gòu)分析
1、題型為選擇題和問答題，其中選擇題共１２小題，共４８分；問答題兩大題６小問，共５２分。
2、考試內(nèi)容為三大部分：經(jīng)濟常識內(nèi)容３７分，哲學常識內(nèi)容３６分，政治常識內(nèi)容２７分。
3、抽樣調(diào)查（１００人）
（1）選擇題得分不高。選擇題總分４８分，４０分以上者２１人，３０分以下者２７人，３０－３９分之間５２人，選擇題錯誤較多的是以下幾個題：第２５題，７８人做錯；第３１題，６２人做錯；第３５題４８人做錯；第２６題、３３題各有３０人做錯。原因是基礎(chǔ)知識不牢，對題目理解不透。
（2）問答題得分偏低。１９人得分在４０?４５分之間，３０人在３０?３９之間，５１人在３０分以下。
三、試卷總體評價
1、本套文綜試卷政治部分把握了2008年高考命題方向和趨勢，注重對主干知識的考查，較突出地考查了學生的識記、分析、綜合運用能力，對引導學生注重教材起到很好地導向作用。
２、本套試卷有一定的原創(chuàng)題，選材廣泛、命題新穎，材料以近期的時事熱點和社會生活實際為背景，如物價上漲問題，嫦娥一號，首次全國道德模范評選活動，國務院機構(gòu)改革，北京奧運會，全球氣候變暖等，把教材主干知識和當前熱點相結(jié)合，既兼顧了知識的全面性，又要注意了層次的要求。
３、重視思維方法，突出綜合能力。試題從多角度、多層次考查了學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、正確使用學科術(shù)語論證和探討問題的綜合能力。
４、試卷也有不足之處：如材料題39題（１）答案“依法治國”在選擇題32題的選項中可以找出；內(nèi)容豐富但形式單一，材料幾乎全部以文字形式出現(xiàn)，沒有圖表、漫畫、名人名言古詩詞等形式；選擇題24－27題都涉及物價問題，應有背景材料，否則缺少專題式選擇題。綜觀近幾年高考，多項組合型選擇題依然是重點考查形式，并有增多趨勢。在2007年全國卷（I）試題選擇題部分12個選擇題中就有9個是多項組合型選擇題，而本套試卷只有４個，似乎略顯少。
但瑕不掩玉，該試題較規(guī)范、科學、嚴謹，難度適中，重點突出，知識覆蓋面廣，重視對基礎(chǔ)主干知識的考查；注重立意、情境、設問、答案的內(nèi)在聯(lián)系，強化對獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題能力的考查；堅持以問題為中心的考查方式，凸顯社會熱點，情境新穎；試卷具有較濃厚的人文色彩，學科內(nèi)及學科間融合自然。不失為一份質(zhì)量較高的檢測試卷！
四、檢測結(jié)果分析
從考查的結(jié)果分析，本套試卷能較好地反映出學生的知識結(jié)構(gòu)存在的問題，區(qū)分度好，達到了檢測的目的。通過檢測反映出學生的問題主要有：
1、選擇題失分嚴重，主要是由于不少學生基礎(chǔ)知識掌握欠牢固，基本概念、基本原理落實不夠，一些看似簡單的東西，反而失分嚴重。例如２４題中“工資提高帶來物價上漲”弄不明白“工資提高”意味“需求”增加；２６題只要把握發(fā)展的實質(zhì)，“發(fā)展是前進、上升、進步的運動變化”就可以輕而易舉排除③發(fā)展具有漸進性，因為題干表明的不是發(fā)展而是倒退；33題只要掌握人大代表的產(chǎn)生方式有直接或間接兩種就可排除②選出正確答案A；３５題對當今世界兩大主題的本質(zhì)與外在表現(xiàn)弄不清楚等等。
2、主觀題失分較多，主要在于：審題不準，找不到問題的關(guān)鍵所在。例如３９題（1）問，試題要求從政治常識回答北京市政府應如何保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有的答黨、答公民應怎樣去做。不但政治角度，而且還從經(jīng)濟角度談，哲學角度去談。雖然花費了不少精力，卻吃力不討好。４０題（７）要求結(jié)合材料五從經(jīng)濟學角度我國如何處理經(jīng)濟發(fā)展與氣候變化之間的關(guān)系？有的同樣答公民應怎樣去做。其實，在解答主觀題中，只要考生看懂了材料，明確了問題的指向，基礎(chǔ)知識扎實，解題就能順理成章。一些學生失分，就在于沒有認真閱讀材料，明確試題指向。在解答問題的過程中，要知道材料里面隱含了所有的有效信息，多余的，會干擾主題的文字都會是被刪除的。不善于從材料中提取有效信息，不善于把觀點與材料有機結(jié)合。知識整合能力不強，缺乏整體思路，回答問題層次不清，要點不全，術(shù)語表達能力差。
3、分析問題和解決問題的能力較差。試題雖然以考基礎(chǔ)知識為主，但是要把所學的知識和材料中出現(xiàn)的問題聯(lián)系起來，實現(xiàn)從理論到實踐，從抽向到具體的轉(zhuǎn)化，就需要一定的理解、分析和解決問題的能力。
４、學生的書寫潦草，語言不規(guī)范，尤其是不會正確使用學科的語言；學生回答問題缺乏起碼的邏輯思維能力，條理不清、邏輯混亂；學生的思維展不開，看問題狹窄，攻其一點，不及其余，用功多，得分少；有的學生速度慢，一些題完全留白。
五、對教學方面的建議
１、狠抓基礎(chǔ)，根據(jù)考試大綱、教學大綱及教材要求學生加強對教材基礎(chǔ)主干知識的梳理、識記和理解，扎扎實實打好基礎(chǔ)。要嚴格要求學生，該記的內(nèi)容一定要記，模糊的內(nèi)容一定要清楚，只能背條條的學生，一定要要求他們能基本上做到能靈活應用；要加大同類知識的比較，在知識整合上多下功夫，形成知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。
２、復習要重視近幾年來的�？键c，要結(jié)合近幾年來的高考題對有關(guān)內(nèi)容進行解讀、練習和檢測。教學中要結(jié)合熱點問題、要貼近社會生活、尤其是社會焦點問題和學生生活中出現(xiàn)的問題。堅持理論聯(lián)系實際的原則，課堂內(nèi)容要聯(lián)系熱點、關(guān)注社會、貼近學生。要充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，多給學生提供思考、說話、討論的時間和空間。要使整個課堂出現(xiàn)教師會導，學生會學，教學相長的良好局面。
３、要盡可能的做到精講、精練、精評，既要重視過程，更要結(jié)果加強對主觀題的答題訓練，既要重視解題方法，又要培養(yǎng)理解能力；既要關(guān)心國內(nèi)外重大時政，又要深入思考其中蘊含的政治學科的基本道理，將時政熱點與課本知識很好地結(jié)合起來。
