一、遼寧石油化工大學在新疆招生計劃專業(yè)代碼和人數(shù)
遼寧石油化工大學在新疆2022年招生計劃專業(yè)代碼和人數(shù)如下:應用化學專業(yè)招生人數(shù)為5人、機械設計制造及其自動化專業(yè)招生人數(shù)為5人、金屬材料工程專業(yè)招生人數(shù)為5人、過程裝備與控制工程專業(yè)招生人數(shù)為4人、自動化專業(yè)招生人數(shù)為4人、化學工程與工藝專業(yè)招生人數(shù)為4人、交通運輸專業(yè)招生人數(shù)為4人、給排水科學與工程專業(yè)招生人數(shù)為3人、石油工程專業(yè)招生人數(shù)為3人、高分子材料與工程專業(yè)招生人數(shù)為2人、電氣工程及其自動化專業(yè)招生人數(shù)為2人、計算機科學與技術專業(yè)招生人數(shù)為2人、油氣儲運工程專業(yè)招生人數(shù)為2人、物流管理專業(yè)招生人數(shù)為2人、材料成型及控制工程專業(yè)招生人數(shù)為1人、采礦工程專業(yè)招生人數(shù)為1人等,完整的招生計劃見下表。
二、遼寧石油化工大學在新疆招生計劃和人數(shù)完整數(shù)據(jù)
1、2022遼寧石油化工大學在新疆招生計劃和人數(shù)
招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學制 | 學費 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
新疆 | 應用化學 | 09 | 5 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 機械設計制造及其自動化 | 10 | 5 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 金屬材料工程 | 11 | 5 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 過程裝備與控制工程 | 12 | 4 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 自動化 | 13 | 4 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 化學工程與工藝 | 14 | 4 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 交通運輸 | 15 | 4 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 給排水科學與工程 | 16 | 3 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 石油工程 | 17 | 3 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 高分子材料與工程 | 18 | 2 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 電氣工程及其自動化 | 19 | 2 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 計算機科學與技術 | 20 | 2 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 油氣儲運工程 | 21 | 2 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 物流管理 | 22 | 2 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 材料成型及控制工程 | 23 | 1 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 采礦工程 | 24 | 1 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
2、2021遼寧石油化工大學在新疆招生計劃和人數(shù)
招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學制 | 學費 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
新疆 | 機械設計制造及其自動化 | 08 | 6 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 金屬材料工程 | 09 | 5 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 應用化學 | 10 | 4 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 過程裝備與控制工程 | 11 | 4 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 自動化 | 12 | 4 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 交通運輸 | 13 | 4 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 測控技術與儀器 | 14 | 3 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 給排水科學與工程 | 15 | 3 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 物流管理 | 16 | 3 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 高分子材料與工程 | 17 | 2 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 電氣工程及其自動化 | 18 | 2 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 計算機科學與技術 | 19 | 2 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 化學工程與工藝 | 20 | 2 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 石油工程 | 21 | 2 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 油氣儲運工程 | 22 | 2 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
新疆 | 采礦工程 | 23 | 1 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 5200 |
3、2020遼寧石油化工大學在新疆招生計劃和人數(shù)
招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學制 | 學費 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
新疆 | 金屬材料工程 | 08 | 5 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4200 |
新疆 | 交通運輸 | 09 | 4 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4200 |
新疆 | 應用化學 | 10 | 3 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4200 |
新疆 | 測控技術與儀器 | 11 | 3 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4200 |
新疆 | 自動化 | 12 | 3 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4800 |
新疆 | 化學工程與工藝 | 13 | 3 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4200 |
新疆 | 物流管理 | 14 | 3 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4200 |
新疆 | 機械設計制造及其自動化 | 15 | 2 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4200 |
新疆 | 過程裝備與控制工程 | 16 | 2 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4200 |
新疆 | 高分子材料與工程 | 17 | 2 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4200 |
新疆 | 電氣工程及其自動化 | 18 | 2 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4800 |
新疆 | 計算機科學與技術 | 19 | 2 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4800 |
新疆 | 油氣儲運工程 | 20 | 2 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4200 |
新疆 | 給排水科學與工程 | 21 | 1 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4200 |
新疆 | 采礦工程 | 22 | 1 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4200 |
新疆 | 石油工程 | 23 | 1 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 4200 |
三、遼寧石油化工大學簡介
遼寧石油化工大學是新中國第一所石油工業(yè)學校,1950年始建于大連,1953年遷至撫順辦學,1958年升格為撫順石油學院,2000年2月由中國石油化工集團公司劃轉(zhuǎn)為遼寧省人民政府領導,2002年2月經(jīng)教育部批準更名為遼寧石油化工大學,2010年3月遼寧省人民政府與中石油、中石化、中海油四方簽署共建學校協(xié)議。建校71年來,學校已發(fā)展成為以石油石化為特色,工、理、經(jīng)、管、文、法、教、藝等八大學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。2007年學校接受教育部本科教學工作水平評估并獲優(yōu)秀成績。學校是教育部確定的少數(shù)民族高層次人才基礎培訓基地、少數(shù)民族本科預科生培養(yǎng)基地,是遼寧省石油化工緊缺本科人才培養(yǎng)基地。目前,已培養(yǎng)的13萬多名畢業(yè)生,其中大部分已經(jīng)成為國家石油石化行業(yè)的管理及技術骨干。學校堅持以質(zhì)量提升內(nèi)涵式發(fā)展道路,確立了人才培養(yǎng)的中心地位,學科專業(yè)結(jié)構和師資隊伍不斷優(yōu)化,辦學條件大幅改善,有