一、山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院在山西招生計(jì)劃專業(yè)代碼和人數(shù)
山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院在山西2022年招生計(jì)劃專業(yè)代碼和人數(shù)如下:英語專業(yè)招生人數(shù)為35人、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為40人、應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為40人、化學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為40人、能源化學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為34人、地理科學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為40人、生物科學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為40人、材料成型及控制工程專業(yè)招生人數(shù)為30人、機(jī)械電子工程專業(yè)招生人數(shù)為30人、材料科學(xué)與工程專業(yè)招生人數(shù)為30人、電子信息工程專業(yè)招生人數(shù)為30人、光電信息科學(xué)與工程專業(yè)招生人數(shù)為30人、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為30人、人工智能專業(yè)招生人數(shù)為30人、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為30人、環(huán)境科學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為40人、食品科學(xué)與工程專業(yè)招生人數(shù)為40人、財(cái)務(wù)管理專業(yè)招生人數(shù)為40人、旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)招生人數(shù)為34人等,完整的招生計(jì)劃見下表。
二、山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院在山西招生計(jì)劃和人數(shù)完整數(shù)據(jù)
1、2022山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院在山西招生計(jì)劃和人數(shù)
招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學(xué)制 | 學(xué)費(fèi) |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
山西 | 英語 ((師范類)) | 30 | 11 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) ((師范類)) | 31 | 40 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 應(yīng)用物理學(xué) | 32 | 40 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 化學(xué) ((師范類)) | 33 | 40 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 能源化學(xué) | 34 | 34 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 地理科學(xué) ((師范類)) | 35 | 14 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 生物科學(xué) ((師范類)) | 36 | 40 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 材料成型及控制工程 | 37 | 30 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 機(jī)械電子工程 | 38 | 30 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 材料科學(xué)與工程 | 39 | 30 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 電子信息工程 | 40 | 30 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 光電信息科學(xué)與工程 | 41 | 30 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 電子信息科學(xué)與技術(shù) | 42 | 30 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 人工智能 | 43 | 30 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 44 | 30 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 環(huán)境科學(xué) | 45 | 40 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 食品科學(xué)與工程 | 46 | 40 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 財(cái)務(wù)管理 | 47 | 14 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 旅游管理與服務(wù)教育 | 48 | 10 | 2022 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 英語 ((師范類)) | 01 | 24 | 2022 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 地理科學(xué) ((師范類)) | 02 | 26 | 2022 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 財(cái)務(wù)管理 | 03 | 26 | 2022 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 旅游管理與服務(wù)教育 | 04 | 24 | 2022 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
2、2021山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院在山西招生計(jì)劃和人數(shù)
招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學(xué)制 | 學(xué)費(fèi) |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
山西 | 英語 ((師范類)) | 30 | 18 | 2021 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) ((師范類)) | 31 | 45 | 2021 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 應(yīng)用物理學(xué) | 32 | 45 | 2021 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 化學(xué) ((師范類)) | 33 | 78 | 2021 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 能源化學(xué) | 34 | 45 | 2021 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 地理科學(xué) ((師范類)) | 35 | 32 | 2021 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 生物科學(xué) ((師范類)) | 36 | 80 | 2021 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 電子信息科學(xué)與技術(shù) | 37 | 45 | 2021 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 38 | 45 | 2021 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 環(huán)境科學(xué) | 39 | 45 | 2021 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 食品科學(xué)與工程 | 40 | 45 | 2021 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.6萬 |
山西 | 財(cái)務(wù)管理 | 41 | 18 | 2021 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 旅游管理與服務(wù)教育 | 42 | 16 | 2021 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 英語 ((師范類)) | 01 | 27 | 2021 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 地理科學(xué) ((師范類)) | 02 | 48 | 2021 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 財(cái)務(wù)管理 | 03 | 27 | 2021 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 旅游管理與服務(wù)教育 | 04 | 27 | 2021 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
3、2020山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院在山西招生計(jì)劃和人數(shù)
招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學(xué)制 | 學(xué)費(fèi) |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
山西 | 法學(xué) | 01 | 30 | 2020 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 思想政治教育 ((師范類)) | 02 | 28 | 2020 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 學(xué)前教育 ((師范類)) | 03 | 20 | 2020 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 漢語言文學(xué) ((師范類)) | 04 | 85 | 2020 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 英語 ((師范類)) | 05 | 19 | 2020 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 歷史學(xué) ((師范類)) | 06 | 38 | 2020 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 地理科學(xué) ((師范類)) | 07 | 38 | 2020 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 心理學(xué) ((師范類)) | 08 | 15 | 2020 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 財(cái)務(wù)管理 | 09 | 15 | 2020 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 旅游管理與服務(wù)教育 | 10 | 15 | 2020 / 本二C | - | 文科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 學(xué)前教育 (((師范類))) | 30 | 20 | 2020 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 英語 ((師范類)) | 31 | 19 | 2020 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) ((師范類)) | 32 | 38 | 2020 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 應(yīng)用物理學(xué) | 33 | 30 | 2020 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 化學(xué) ((師范類)) | 34 | 78 | 2020 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 能源化學(xué) | 35 | 30 | 2020 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 地理科學(xué) ((師范類)) | 36 | 40 | 2020 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 生物科學(xué) ((師范類)) | 37 | 78 | 2020 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 心理學(xué) ((師范類)) | 38 | 15 | 2020 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 財(cái)務(wù)管理 | 39 | 22 | 2020 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
山西 | 旅游管理與服務(wù)教育 | 40 | 15 | 2020 / 本二C | - | 理科 | 4年 | 1.5萬 |
三、山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院簡介
山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院成立于2002年6月,經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案,以新機(jī)制、新模式舉辦的實(shí)施全日制本科學(xué)歷教育的師范類獨(dú)立學(xué)院。 學(xué)院位于有“華夏文明之源,炎黃子孫之根”之稱的山西省臨汾市堯都區(qū)。現(xiàn)有在校生近8000人,設(shè)有16個系、33個專業(yè)。所設(shè)專業(yè)涵蓋了文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門類。形成了以文理學(xué)科為主體,教師教育學(xué)科為特色,應(yīng)用學(xué)科為增長點(diǎn),多學(xué)科相互滲透、互為支撐的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)院現(xiàn)有專任教師586人,其中具有教授、副教授職稱的教師303人,占專任教師比例51.7%;具有博士、碩士學(xué)位教師523人,占專任教師比例89.2%。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障。學(xué)院秉承山西師范大學(xué)的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng),以本為本,突出教學(xué)中心地位,狠抓教學(xué)質(zhì)量,形成了“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、制度規(guī)范教學(xué)、教師熱