【篇一】
本學期,根據基礎教育階段英語課程學習的任務,將繼續(xù)以學校和教導處工作計劃為依據,以課程改革為中心,認真學習課改理念, 積極組織老師參加課改培訓和開展校本培訓,更新教學觀念,開展課題研究等活動,為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
一、指導思想
以課改為中心,以素質教育為指導,進一步深化課程改革,突出工作重點,兼顧其他方面。在學校工作計劃的安排下,我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
二、工作目標
1.搞好英語教學研究,組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
2.深入學習《英語課程標準》,認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。
3.加強信息技術與英語學科教學的整合,努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化,充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學過程。
4.努力提高英語教學質量,爭取年級英語考試成績在片內名列前茅。
三、具體措施
(一)、加強理論學習,更新教學觀念
1.繼續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著;積極開展教學改革實踐,根據小學生的學習特點探討小學英語教學,并用這些理念來指導平時的課堂教學,努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。
2.明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立初步的學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務。
(二)、抓實教學常規(guī),提高課堂教學效益
1、繼續(xù)學習常規(guī),對照常規(guī),搞好英語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。要進一步強化課堂目標意識,著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力;通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。
2、充分發(fā)揮教研組作用。加強、深化聯片校本教研工作。以改變聯片教研活動過程的監(jiān)督和指導為突破口,改變教研活動的形式,強化教師的參與意識,進一步提高校本教研的實效性。有效地組織好集體備課、業(yè)務學習、研討、教材分析等活動,對照新課標,反思英語課堂教學。
3、繼續(xù)抓好學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng),從小培養(yǎng)學生的專心致志、規(guī)范書寫、多讀勤寫、善于思考等習慣。規(guī)范作業(yè)的布置與批改,做好輔差工作,堅持以學生為本,盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發(fā)展。
(三)、認真搞好教學研究,推動教學改革
通過理論學習,不斷總結教育、教學經驗,積極撰寫論文和經驗總結,提出新的課題設想。抓實研究過程,注重知識的積累,把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來,總結實施中的經驗和出現的問題,真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展,以課題研究促進課改,從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。
四、教研活動安排表(略)
五、課題研究
課題《小學英語口語情境的創(chuàng)設》
【篇二】
一、指導思想
本學期我將教三、五、六年級,我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語,培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語,使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎,并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時,加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點:
低年級:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調,逐步培養(yǎng)語感。
高年級:掌握基本英語交際用語,培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣,能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得 第二語言 。做到 生活中有英語,英語中有生活 。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大,因此我們要鼓勵后進生,善待后進生,糾正后進生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們去追求。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術,保護后進生的自尊心,發(fā)現他們的優(yōu)點與長處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學質量。
【篇三】
一、指導思想
以xx市教研室、學校和教導處工作計劃為依據;繼續(xù)以課程改革為中心,以新課程理念指導教研工作,反思和總結在課程實施過程中形成的經驗,深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況,尋找解決問題的對策,轉變學生的學習方式,積極推進課堂教學改革,提升教師的質量觀,為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
二、工作目標
1、提高英語教學質量,確保完成學校提出的各項指標。
2、繼續(xù)以課改為中心,抓實英語學科教學常規(guī)。
3、與信息技術整合,運用白板技術輔助教學。
4、加強理論學習,推動教學改革。
5、積極開展反思型教研活動,提高課堂教學質量。
6、開展課外活動,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)能力。
三、工作措施
(一)、加強理論學習,提高教師專業(yè)素養(yǎng)
1、組織教師繼續(xù)學習《英語課程標準》等精神,充分認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地,積極開展教學改革實踐,根據小學生的學習特點探討小學英語教學,并用這些理念來指導平時的課堂教學,努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記,對學習心得、體會能及時小結,能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例,從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。
2、 明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務。
(二)、落實常規(guī)教學,提高教學效益
開展以“實施有效教學”和“常規(guī)內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎,以實施有效課堂教學為重點,讓教師立足實踐,提出問題、分析問題、不斷反思。
1、有效地組織好教研組常規(guī)工作,抓實業(yè)務學習、建立“個人初備??集體研究??個性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課等工作,發(fā)揮團隊協作精神,用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中,做到教學資源共建、共享。
2、規(guī)范作業(yè)的布置與批改,嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉變。
3、在整個教學過程中,要求教師樹立“全局觀”,不是教幾年級就只管這個年級,而是要積極參與到新教材的學習與探討中,做到年級之間知識的整合與鏈接。
4、防止分化現象,積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。現在我校民工班的成績不是特別理想,部分學生學習時難度較大。所以我們在教學中應重視這些薄弱群體,并采取有效措施,如做好輔差工作等,不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本,盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發(fā)展。
其次,改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索:(1)確立課堂教學思路:著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。(2)采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。(3)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。
(三)、加強教研組建設,提升教師水平
1、教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的指導、督查工作,帶領本組教師扎扎實實地進行教研,切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課,學習、交流等多種活動形式,提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力,以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上,促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。
2、注重發(fā)揮“幫帶”的作用,促進青年教師成長。組織青年教師學習常規(guī),并加強檢查督促,通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動,讓新教師過好大綱關和教材關,盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應小學英語的教學要求,不斷提高業(yè)務素質。
3、以各項團隊活動為平臺,增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團隊精神。
(四)、拓寬發(fā)展渠道,促進學科建設
1、繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解,我們要多與家長聯系,通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中、小學對英語教學互不了解,容易造成學生學習脫節(jié)或重復,使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系,增進了解,互相借鑒。
3、積極利用網絡平臺。近年來,網絡教研已經走進了我們的教學生活。網絡給我們提供了交流的平臺,使我們能夠共享教學資源,更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺,通過學習、交流、探討,形成研討氛圍,促進學習、實踐、反思相結合。
四、每月具體工作安排
九月:
1、制定教學計劃和進度。
2、完善、營造班級環(huán)境布置的英語氛圍。
3、新教師上課指導。
4、常規(guī)教學檢查。
十月:
1、慶“十一”活動。
2、教師教學基本功訓練。
3、英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情況及培優(yōu)情況,反思討論疑惑之處,群策群力,解決教學工作疑難雜癥,有好的做法,也進行英語教學經驗交流。
4、常規(guī)教學檢查。
十一月:
1、期中考試并做好試卷分析工作。
2、開展英語書寫比賽。
3、組織學生英語優(yōu)秀作品展覽,要求各年級同學分年級段參觀學習。
4、英語教研活動。
5、常規(guī)教學檢查。
十二月:
1、小學英語手抄報活動,并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵。
2、組織學生英語優(yōu)秀作品展覽,要求各年級同學分年級段參觀學習。
3、英語教研活動。
4、 三到六年級英語規(guī)范書寫,并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵。
5、組織學生英語優(yōu)秀作品展覽,要求各年級同學分年級段參觀學習。
6、組織期末提優(yōu)補差工作。
7、各年級英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動。
8、準備迎接期末教學工作常規(guī)檢查。
一月:
1、教研組成員討論期末復習計劃與措施,抓好期末英語復習工作。
2、組織好期末英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。
3、本學期工作總結。
