國(guó)培返崗實(shí)踐心得體會(huì)最新篇

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國(guó)培返崗實(shí)踐心得體會(huì)篇【一】

20xx年XX月前往XX參加培訓(xùn),現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學(xué)校,進(jìn)行上課和指導(dǎo)頂崗教師實(shí)習(xí),現(xiàn)又過(guò)了半月,我對(duì)自己這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,有以下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、首先從思想上有了一定的改變,在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課,沒(méi)有太多的思慮,一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,在教授、專家的指導(dǎo)下,我對(duì)教育教學(xué)有了更進(jìn)一步的理解 ,對(duì)自己的教學(xué)目的,有了更確切的規(guī)劃。通過(guò)培訓(xùn),我還知道了閱讀對(duì)一名教師的重要性。所以這段時(shí)間,我開(kāi)始閱讀書籍,教學(xué)的、文學(xué)的,盡量抽出時(shí)間來(lái)看書。

二、在教學(xué)技能上有了進(jìn)一步的提高。我將在國(guó)培期間學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,不管是專家的理論知識(shí),還是一線教師的實(shí)踐成果,我都將它整合到我的教學(xué)之中,并積極去探索、創(chuàng)新、提高。

回到學(xué)校后,我認(rèn)真地理清自己的思緒,與同年級(jí)、同學(xué)科的老師認(rèn)真探討教學(xué)的方法、技巧,努力讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),采取多種形式的教學(xué),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。為此我進(jìn)行了認(rèn)真的課前思考,課前設(shè)計(jì)、課前備課以及課后反思、課后總結(jié)。上好每一堂課。

通過(guò)教學(xué)收到了較好的教學(xué)反饋信息:

1、采取了教學(xué)的多樣式,學(xué)生普遍興趣高昂,學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn),上課講話、開(kāi)小差的學(xué)生明顯減少。

2、學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng),以前上課不敢舉手、回答問(wèn)題結(jié)結(jié)巴巴的學(xué)生減少,學(xué)生們敢于在課堂上表達(dá)自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解,課堂活波有序。

3、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。不管是作業(yè)的完成還是課前的預(yù)習(xí),都能做到保質(zhì)保量。

返崗上課,使我能馬上將自己學(xué)到的理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中,使自己進(jìn)步,更能看到自己的不足,以便于改正、提升。總的來(lái)說(shuō),這個(gè)階段,從思想上,教學(xué)工作上,自己都有所進(jìn)步,有所提高。我即將開(kāi)始下一個(gè)階段的學(xué)習(xí),希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,自己能有更多的收獲。

國(guó)培返崗實(shí)踐心得體會(huì)篇【二】

十五天的安康國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束之后,我又返回到了自己的工作崗位上。從歸來(lái)之初的不適應(yīng),到努力調(diào)整自己的狀態(tài),繼續(xù)投入到正常有序的教學(xué)工作中,兩個(gè)多星期的反思和實(shí)踐,讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和思考。

一、轉(zhuǎn)變思想,重樹認(rèn)知。

一直以來(lái)我都覺(jué)得自己還是比較善于學(xué)習(xí)和鉆研的,但我卻沒(méi)有注意到自己在不知不覺(jué)中遺失了自己最初的堅(jiān)持。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我在教授、專家的引領(lǐng)下,對(duì)當(dāng)下全國(guó)的教育,特別是語(yǔ)文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了,F(xiàn)在在自己的崗位上,我常常思考:怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文改變滯后的現(xiàn)狀?怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué),使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語(yǔ)文,提高綜合的語(yǔ)文素養(yǎng),健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?我想,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,首先要從自身做起,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索。歸來(lái)后,我首先找到了沒(méi)有閱讀完的《成功無(wú)捷徑第56號(hào)教室的奇跡》一書開(kāi)始閱讀,想要刺激自己快速地轉(zhuǎn)變思想,重新樹立對(duì)教育的良好認(rèn)知。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí),堅(jiān)定信念。

我首先將自己學(xué)習(xí)的收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié):教師要想不斷進(jìn)步,必須不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。學(xué),就要讀。讀經(jīng)典,讀理論,多讀,多思。學(xué),還要助。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、扎實(shí)教研,用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組,一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校,讓老師在互助中不斷成長(zhǎng)。

讀萬(wàn)卷書,不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路,不如名師指路,名師指路,不如自己開(kāi)路。從幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)定了自己語(yǔ)文教學(xué)的追求:樸素語(yǔ)文。樸素的課堂要對(duì)學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語(yǔ)言,不花哨,不折騰,無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不提,可有可無(wú)的不講;樸素的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),無(wú)痕的語(yǔ)言,要對(duì)學(xué)生有的關(guān)注,教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì),教師要退下去,學(xué)生亮出來(lái)。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗,而不是畫上一個(gè)句號(hào)。

三、勇于探索、積極實(shí)踐。

雖然已經(jīng)工作了五年,雖然獲得了諸多榮譽(yù),但是,面對(duì)工作,我仍內(nèi)心忐忑;面對(duì)教材,我仍時(shí)常汗顏。語(yǔ)文教學(xué)工作中,我還有很多尚未真正認(rèn)真鉆研的內(nèi)容,譬如作文教學(xué)、詩(shī)詞教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等等。而在我自認(rèn)為比較擅長(zhǎng)的閱讀教學(xué)方面,我發(fā)覺(jué)自己還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。

返崗實(shí)踐活動(dòng)中,我認(rèn)真參與了教研組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),尤其在教研會(huì)研討中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位教師對(duì)羅光林老師執(zhí)教的《破陣子》一詞的點(diǎn)評(píng),也積極對(duì)羅老師的課發(fā)表了我的一點(diǎn)淺鄙之見(jiàn)。同時(shí),我也將這樣的研討滲入日常的教學(xué)中,在平時(shí)的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級(jí)的老師交流,從中收獲甚多。我想,只有不斷的探索,勇敢地實(shí)踐,我的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)真正撥開(kāi)烏云見(jiàn)月明。

四、路漫漫,促發(fā)展

安康學(xué)習(xí)讓我明白了人外有人天外有天,讓我明白了教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。要做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,我必須不斷地學(xué)習(xí),促進(jìn)自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是教書匠。教師要想從教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。想給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水。而現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

我一直相信:只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人,才能擁有美麗的一生。腹有詩(shī)書氣自華,是對(duì)教師的真實(shí)寫照,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累,細(xì)細(xì)地品味,就會(huì)從學(xué)習(xí)中收獲精彩。其實(shí),教育就是生活,做為教師能做好教育,也就能擁有一份美麗的生活。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

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