三支隊(duì)伍學(xué)習(xí)心得體會_篇一：
為政之要，唯在得人。“三支隊(duì)伍”建設(shè)思想的提出，是自治區(qū)黨委治疆理念的進(jìn)一步總結(jié)、豐富和升華，符合中央精神、切合新疆實(shí)際、順應(yīng)群眾期盼。我們應(yīng)深刻領(lǐng)會“三支隊(duì)伍”建設(shè)的深刻內(nèi)涵、重要意義和基本要求，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，敢于擔(dān)當(dāng)，凝聚人心，形成合力，為新疆社會穩(wěn)定和長治久安提供堅(jiān)強(qiáng)保證。
做好新疆工作，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在于一批能擔(dān)當(dāng)大任的骨干隊(duì)伍。面對當(dāng)前新疆反恐維穩(wěn)“三期疊加”的新形勢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，面對絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)建設(shè)的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，迫切需要一批符合新疆實(shí)際和特殊要求的骨干隊(duì)伍，能夠在深化共識、增強(qiáng)認(rèn)同、凝聚人心、團(tuán)結(jié)一致、戮力前行的歷史使命中擔(dān)當(dāng)大任。廣大黨員干部、各族人民教師和愛國宗教人士，就是這樣的“三支隊(duì)伍”，他們在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步中具有特殊的影響力和引導(dǎo)力。5月21日，張春賢書記在自治區(qū)各地州市各部門主要負(fù)責(zé)同志會議上，提出全體黨員干部要爭做具有新疆特色的好干部;6月3日，在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上，他號召新疆廣大教師爭做“四好老師”;6月14日，在自治區(qū)愛國宗教人士座談會上，他號召廣大宗教界人士努力爭做“五好宗教人士”。這三次會議，自治區(qū)黨委既堅(jiān)持了一貫的理論創(chuàng)新特點(diǎn)，又部署提出了許多務(wù)實(shí)舉措，體現(xiàn)了自治區(qū)黨委對實(shí)踐的總結(jié)、升華，也體現(xiàn)了為民務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。自治區(qū)黨委提出建強(qiáng)“三支隊(duì)伍”是從新疆整體實(shí)際出發(fā)、通盤考慮做出的決定，有要求也有支持措施，有理論也有務(wù)實(shí)舉措，雖然各有側(cè)重，但是本質(zhì)上都界定了“三支隊(duì)伍”做好群眾工作的主體責(zé)任，而且“三支隊(duì)伍”互為支撐、相互補(bǔ)充，構(gòu)建了較為完整的工作體系，形成了合力。
做好新疆工作關(guān)鍵在干部，在于每一個“好干部”發(fā)揮應(yīng)有的作用。抓好干部隊(duì)伍建設(shè)，也就等于抓住了推動改革發(fā)展穩(wěn)定的“牛鼻子”。實(shí)現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，要有一大批具有新疆特色的好干部。好干部的標(biāo)準(zhǔn)，大的方面說，就是德才兼?zhèn)�。具體要求是：政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、人民群眾信得過。概括起來說，好干部要做到信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。還對民族地區(qū)好干部提出了“明辨大是大非立場特別清醒、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)行動特別堅(jiān)定、熱愛各族群眾感情特別真摯”的特殊標(biāo)準(zhǔn)。新疆特色好干部的要求是“三嚴(yán)三實(shí)”在新疆的具體表現(xiàn)，新疆特色的好干部是經(jīng)得起反恐維穩(wěn)火線考驗(yàn)的干部，就是忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)、“四強(qiáng)”干部。
三支隊(duì)伍學(xué)習(xí)心得體會_篇二：
常言說得好，有一個好校長，才會有一所好學(xué)校。這個所謂的校長，就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子。按照新疆特色好干部的標(biāo)準(zhǔn)和“講政治、會管理、懂教學(xué)”的要求，一定要選拔任用好學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，特別是選準(zhǔn)、用強(qiáng)書記校長。學(xué)校黨組織書記優(yōu)先從是黨員的校長中產(chǎn)生，校長原則上從教師隊(duì)伍中產(chǎn)生，不宜脫離教學(xué)一線。提倡書記校長民漢搭配、交叉任職、相互輪崗，條件成熟的學(xué)�？蓪�(shí)行書記、校長一人兼。同時，加強(qiáng)學(xué)校后備人才隊(duì)伍建設(shè)，把優(yōu)秀黨員教師培養(yǎng)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員。當(dāng)然，還要建立并不斷完善中小學(xué)校書記校長的考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)對書記校長的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子力量，堅(jiān)持，堅(jiān)持政治家、教育家辦教育，切實(shí)提高管理教育的能力和抓教學(xué)質(zhì)量的本領(lǐng)。
加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)校的黨建工作力量，實(shí)現(xiàn)黨的組織和黨的工作全覆蓋;全面落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，落實(shí)好“抓班子、帶隊(duì)伍、謀思路、用人才”的職責(zé);充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的“四個領(lǐng)導(dǎo)核心”作用，即學(xué)校黨組織要成為確保黨的路線方針政策貫徹落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，成為校內(nèi)各種組織的領(lǐng)導(dǎo)核心，成為教育教學(xué)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，成為團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職工塑造美好心靈的領(lǐng)導(dǎo)核心。堅(jiān)持把政治思想建設(shè)擺在首位，著力提高學(xué)校黨組織抵御滲透、鞏固陣地，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、文明執(zhí)教，服務(wù)師生、教書育人，民主管理、依法治校的能力。學(xué)校黨組織要領(lǐng)導(dǎo)教職工代表大會，充分發(fā)揮其參與學(xué)校民主監(jiān)督作用;同時，要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校工會、共青團(tuán)(少先隊(duì))等群眾組織實(shí)行政治、思想、組織領(lǐng)導(dǎo)，支持它們圍繞黨和學(xué)校中心工作依法、依章程、獨(dú)立負(fù)責(zé)地開展工作。形成合力，共促教育發(fā)展。學(xué)校黨組織要重視在優(yōu)秀教師，特別是青年教師、少數(shù)民族教師中發(fā)展黨員，壯大黨的力量，增強(qiáng)黨組織的團(tuán)結(jié)力、影響力和號召力，切實(shí)使黨組織成為學(xué)校的政治領(lǐng)導(dǎo)核心。
增強(qiáng)教師隊(duì)伍的責(zé)任意識
經(jīng)常性組織廣大教職工，包括退休教職工集中進(jìn)行思想政治教育，真正把思想認(rèn)識統(tǒng)一到中央、自治區(qū)和自治州黨委關(guān)于社會穩(wěn)定、長治久安的重大決策部署上來，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守精神追求，忠于黨、忠于祖國、忠于人民，堅(jiān)決同“三股勢力”作斗爭，人人爭做民族團(tuán)結(jié)的模范、教書育人的模范。教師既教書又育人，在大是大非問題上，敢于亮明觀點(diǎn)、表明立場，用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動學(xué)生，切實(shí)發(fā)揮好各族教師在“去極端化”中的教育引領(lǐng)和示范帶頭作用。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)
學(xué)校教育要始終把品德問題放在首位。嚴(yán)格教師入口關(guān)，嚴(yán)防政治上不可靠的人進(jìn)入教師隊(duì)伍，把政治標(biāo)準(zhǔn)作為教師招錄、聘用、考核、評價等首要標(biāo)準(zhǔn)，把師德作為教師職稱評定和晉級的重要內(nèi)容;加強(qiáng)督學(xué)力量，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)考核、教材使用、教學(xué)過程督導(dǎo)制度，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)管理;加強(qiáng)學(xué)校思想隊(duì)伍建設(shè)，突出抓好團(tuán)組織書記、德育主任、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和思想政治理論課教師等德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施德育骨干培養(yǎng)工程，每所學(xué)校要注重培養(yǎng)2至3名能講、會講、敢講的德育教師，成為宣教工作的骨干。同時，大力培育師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者先進(jìn)典型，對在反分裂、“去極端化”斗爭中沖鋒向前、勇于發(fā)聲亮劍的優(yōu)秀教師;堅(jiān)決把在學(xué)校傳播宗教、民族分裂思想和有害言論的教師清除隊(duì)伍，全面抵御和防范宗教向校園的滲透，切實(shí)創(chuàng)造優(yōu)化風(fēng)清氣正的校園育人環(huán)境。
