篇一
第一，在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個好學(xué)生的普遍做法。
預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律，有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣；有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時讀、畫、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。當(dāng)然，預(yù)習(xí)方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學(xué)生，但在預(yù)習(xí)過程中還是要善遍注意兩點(diǎn)。
1、剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選擇一門自己學(xué)得比較費(fèi)力、成績不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅持下去，收到一定效果后，再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。
2，要從實際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí)時間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，根據(jù)余下時間的多少來決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的時間會相應(yīng)減少。
第二，上課要認(rèn)真聽講
凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由，學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的.主動而富有個性的過程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣。
因為每一個老師都會在課堂上把每個重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。
第三，要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)
課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實、牢固。
除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。
篇二
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識，基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、動機(jī)、情感、意志力等。
俗話說，習(xí)慣成自然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，反之，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)習(xí)路上的絆腳石。
一、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會聽課
學(xué)會聽課，對小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步有著至關(guān)重要的作用，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低在某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與壞。
1、集中注意力聽課
心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當(dāng)前活動最有意義的信息，同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當(dāng)前活動需要做出適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)節(jié)。所以集中注意力才能保證學(xué)有所獲，心猿意馬只能一無所獲。
2、帶著問題開動腦子
有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思考，看似目不轉(zhuǎn)睛，但是一堂課下來心中卻不留痕跡。帶著問題聽課，就能使聽課有著比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率，并且能夠緊跟老師的教學(xué)步驟，及時理解消化教學(xué)內(nèi)容。
3、積極發(fā)言，認(rèn)真做好筆記
積極發(fā)言能較好的促進(jìn)自己專心聽課，動腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力。
“好記性不如爛筆頭”也是在說邊學(xué)習(xí)邊做筆記的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識的依據(jù)，我們也能更好的從筆記中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。
二、合理安排時間，有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、處理好玩和學(xué)的關(guān)系
學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時間和精力自然應(yīng)該是花在學(xué)習(xí)上，但是有益的活動也是他們生活的一部分，勞逸結(jié)合才能更好的促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。
2、遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)
遺忘呈現(xiàn)先快后慢的規(guī)律，所以及時復(fù)習(xí)少不了，小學(xué)生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完老師布置的作業(yè)之后，到了考試時，臨時抱佛腳，從頭學(xué)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到最后問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵是要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)。
3、分散學(xué)習(xí)
以學(xué)習(xí)單詞為例子，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時，加以鞏固：另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半個小時，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果顯示后者記憶的效率明顯高于前者，所以及時復(fù)習(xí)固然重要，但也不是一勞永逸。分散學(xué)習(xí)才能夠更加提升學(xué)習(xí)效果。
4、過度學(xué)習(xí)
我國著名的科學(xué)家茅以升在83歲高齡時，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位，別人問他有什么好的記憶方法，他的回答都是“復(fù)習(xí)！”。一般而言，過度學(xué)習(xí)保持在50%-100%范圍內(nèi)。舉例子說明，背誦一首唐詩，如果用十遍剛好基本能背下來，那么最好能再讀3-6遍，這樣才能爛熟于心，倒背如流。并且過度學(xué)習(xí)要和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合才能發(fā)揮最大的功效。
三、形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法
因“科”制宜，才能有的放矢的學(xué)好各門科目。
小學(xué)階段，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門學(xué)科都有自己的特點(diǎn)和規(guī)律。像數(shù)學(xué)偏重抽象思維的科目，要善于融會貫通，像語文外語等要注重知識積累，善于聯(lián)系實際。只有把握住每科目的特點(diǎn)，才能更好地理解并且高效的學(xué)習(xí)。
（一）、小學(xué)生如何培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)法 小學(xué)生高效學(xué)習(xí)的正確方法
孩子們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，未來才能乘風(fēng)破浪！
重要的不是只是的數(shù)量，而是知識的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但是不知道最有用的東西。——托爾斯泰
