小學生家訪記錄內容表一
吳語同學是一個特殊家庭的孩子，她的媽媽幾年前就因病逝世了，她現(xiàn)由爸爸一個撫養(yǎng)，由于爸爸能力低下，家庭生活困難，我們經常給她買些小東西，如筆、本子，學校也多次給予不同的救助�；谒那闆r，她家成了我們家訪的第一站，我也將此行的目的定為和家長一起培養(yǎng)她講衛(wèi)生、講整潔的良好習慣，我還找一個養(yǎng)女孩的熟人討了幾套衣服，并為她買了新鞋，準備在家訪時一并帶給她，希望能給她一些溫暖，也希望在感情上能和她拉得更近。
9月28日放學后，鄭書記、習老師、方老師和我一行四人提著大包小包出發(fā)了(鄭書記還給她帶了一個排球)，吳語則像一只快樂的小鳥在前面蹦蹦跳跳給我們帶路(其實我以前去過她家，知道去她家的小路，今天她則帶我們走了大路)。很快便到了她家，她爸爸已經在家等著我們了。走進家門，只見堂屋里擺著一臺14寸的舊電視，四張舊椅子，屋角里堆著一堆鞋，看來我給她爸爸打了電話，她爸爸還是在家收拾了一番的。鄭書記、習老師和我找了一把椅子坐下，方老師去接電話了，吳語立即坐在了另一把椅子上，我連忙叫吳語讓方老師坐，吳語很不情愿地站起來，我們趁機給她講了講文明講禮貌的常識，她爸爸也給我們沏好了茶，那茶葉泛著黃飄在杯子上面，一看那水就不夠開，不過我還是挺感動。趁著這當，我觀察了她家的擺設，有一臺電冰箱，廚房里塞滿了破銅爛鐵，我看了半天也不明白他們父女倆在哪里做飯吃，另外一間屋里擺了兩張床，床上各堆著一床被子，亂成一團。
全部坐定后，我們便拉起了家常，我們首先把別人送的衣服給了他們，她爸爸說了聲謝謝，吳語的臉上頓時便綻開了花一般的笑容，馬上把衣服包打開看里面的衣服，我們也幫她比比試試，件件衣服都合身，都漂亮，吳語更開心了。我們又表揚了吳語同學長得乖巧，在學校愛請教老師，比較講禮貌，同時也向她爸爸提出要加強衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，她爸爸不好意思地低下了頭。鄭書記又告誡她爸爸要注意孩子的安全，不要讓她一個人到處跑，怕遇上壞人，她爸爸聽了很感動，謝謝老師的關心。作為班主任，我就吳語平時在學校穿衣服不合時宜如晴天穿雨靴、雨天穿短褲的情況和家長進行了溝通，要她爸爸幫她做好安排，又教育吳語要聽爸爸的話，吳語一一答應。后來，她爸爸又向我們介紹了他們家的一些情況，原來吳語還有一個同母異父的哥哥，那孩子智商有問題，又患有癲癇，在宜昌一家福利院治病，她爸爸每月支付150元生活費，又講了和那孩子奶奶之間的一些糾紛，說著說著，她爸爸低下了花白的頭。
40分鐘后，我們結束了吳語的家訪。
小學生家訪記錄內容表二
家訪目的：
該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
家訪情況：
到學生家中，家里只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的.來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數(shù)學。學習起來較為吃力，她可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最后家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。
家訪體會：
(一).小學生家訪過程記錄內容范文（十篇）
家訪記錄內容 1家訪對象：王宇家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校學習狀況，商討如何提高該生的學習成績。家訪資料：老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過...查看更多
(二).小學生家訪記錄內容及家長意見和建議（五篇）
家訪記錄資料（1）：王宇家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校學習狀況，商討如何提高該生的學習成績。家訪資料：老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時...查看更多
(三).小學生家訪記錄內容簡短 小學生家訪過程簡要記錄（八篇）
小學生家訪記錄表 篇1家訪時間：20xx年6月22日家訪資料：在蘇欣家里碰到他母親。因為在這之前，我向他表達過期望和他母親有一次面談的機會。所以，為了這次家訪母親被特意叫回來了，本來這個時候她還在麻將桌上。其實，這也是我家訪主要的目的之一。我期望能說服他母親從麻將桌上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達了想法，期望她能多留在家中和兒子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母親就應會明白我的意思，但愿她...查看更多
(四).小學生教師家訪活動記錄表內容范文（兩篇）
小學生教師家訪記錄表1家訪目的：該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。到學生家中，家里只有...查看更多
(五).小學生家訪記錄內容及家長意見和建議（十篇）
家訪記錄內容1家訪對象：王宇家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校學習狀況，商討如何提高該生的學習成績。家訪資料：老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程...查看更多
隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。
作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱�，擁有正常孩子的陽光燦爛。
