1、孩子厭學(xué)的原因分析
缺少動(dòng)力
學(xué)習(xí)動(dòng)力缺少會(huì)使留心懈怠、喜愛(ài)搬運(yùn)，易受各種表里要素的干擾，因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時(shí)間，常常喧賓奪主、主次顛倒，這也是厭學(xué)的表現(xiàn)。
家長(zhǎng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)
還有不少家長(zhǎng)會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)并關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，考試必須得考多少名，做作業(yè)必須幾點(diǎn)完成，恨不得天天拿著表監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。但這樣子不僅沒(méi)有讓孩子學(xué)習(xí)變好，反而還會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸感，也很容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
校園暴力
如果存在校園的暴力，無(wú)論是欺凌人的學(xué)生還是受欺凌的學(xué)生，一定要轉(zhuǎn)學(xué)。不要期待著問(wèn)題的解決會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)檫@樣的學(xué)生在原來(lái)的環(huán)境下都有深深的自卑，這些不是心理疾病，無(wú)從治療。
只有脫離原來(lái)的情境才會(huì)重新拾起自信。尤其是受欺負(fù)的學(xué)生，原來(lái)熟悉的環(huán)境會(huì)刺激本人的無(wú)助感，慢慢地就會(huì)喪失學(xué)習(xí)或者生活的勇氣。
2、學(xué)生厭學(xué)怎么辦
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。當(dāng)孩子形成一個(gè)好習(xí)慣以后，學(xué)習(xí)很自然的就會(huì)成為他生活中的一部分。但是習(xí)慣的建立需要一個(gè)過(guò)程，這需要家長(zhǎng)和孩子都有一定的耐心和方法。
多引導(dǎo)少訓(xùn)斥
其實(shí)，家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏(yíng)得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話(huà)，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。
3、如何解決學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題
首先要找到孩子厭學(xué)的原因，然后對(duì)癥教育。老師和家長(zhǎng)要及時(shí)溝通，做到共同對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督和督促。讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
不要給學(xué)生施加太多的壓力，比如和某某學(xué)生比較，對(duì)孩子期望過(guò)大等。都會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，盡量減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)生心里承受不了的時(shí)候就會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。
矯正學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，要看到學(xué)生的進(jìn)步和有點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的滋味，提高孩子的自信。
引領(lǐng)學(xué)生找到自我價(jià)值，擁有良好的自我意識(shí)。對(duì)厭學(xué)的孩子不能總批評(píng)，要多關(guān)心了解。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)。進(jìn)行鼓勵(lì)或者正面的肯定，來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷加強(qiáng)。
