企業(yè)培訓(xùn)的形式多種多樣，可外包、可拓展，可講座。要根據(jù)企業(yè)的規(guī)模、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況和員工素質(zhì)選擇合適的方式。
一般來(lái)說(shuō)，以?xún)?nèi)部企業(yè)培訓(xùn)為主，并選擇外部專(zhuān)職企業(yè)培訓(xùn)師。企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃由企業(yè)自己提出，請(qǐng)咨詢(xún)、服務(wù)人員提出修改建議。外部企業(yè)培訓(xùn)師由企業(yè)和企業(yè)培訓(xùn)方共同確定，或由企業(yè)一方指定。外部講師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、企業(yè)培訓(xùn)技巧和案例較為豐富，有新鮮感，能吸引員工的注意力。而內(nèi)部講師熟悉企業(yè)和員工狀況，利于溝通和訓(xùn)練。兩者共同參與，企業(yè)培訓(xùn)效果較好。
國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，只要紅火，就一定混亂，這是“中國(guó)市場(chǎng)的真理”，也是很多人無(wú)奈的事情，企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)也一樣。如果你問(wèn)企業(yè)培訓(xùn)公司或企業(yè)培訓(xùn)師“什么是企業(yè)培訓(xùn)?”每個(gè)公司，每個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師都會(huì)給出不同的答案。
到底什么是企業(yè)培訓(xùn)師，企業(yè)培訓(xùn)對(duì)企業(yè)能有什么作用，企業(yè)培訓(xùn)師和大學(xué)教師、企業(yè)培訓(xùn)師和企業(yè)管理者有什么不同，這是每個(gè)熱愛(ài)企業(yè)培訓(xùn)的人都關(guān)心的話題。
在我理解，所謂企業(yè)培訓(xùn)師的作用就是：培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)的氣氛，在這種氣氛中進(jìn)行訓(xùn)練。
它的側(cè)重點(diǎn)是訓(xùn)練，所有訓(xùn)練以前的互動(dòng)，都是鋪墊氣氛的過(guò)程，最后通過(guò)訓(xùn)練，要學(xué)員帶走東西。只有學(xué)員離開(kāi)企業(yè)培訓(xùn)教室，帶走了東西，技能得到了提升，有了思路，這樣的企業(yè)培訓(xùn)才真正達(dá)到了訓(xùn)練的目的。所以說(shuō)企業(yè)培訓(xùn)是側(cè)重在訓(xùn)練方面，或者說(shuō)“訓(xùn)以至用”。
大學(xué)教師，最熟悉的是理論，大學(xué)的學(xué)生也是來(lái)學(xué)習(xí)理論的，他們正好匹配。
如果讓一個(gè)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家給大學(xué)生上課，他們也會(huì)感興趣，但對(duì)他們沒(méi)有用。反過(guò)來(lái)，大學(xué)教師給企業(yè)人上課時(shí)，也只能滿(mǎn)足企業(yè)人拓展視野、增長(zhǎng)知識(shí)的需求，很難提升他們的實(shí)戰(zhàn)能力。除非象施煒、包政這樣的“大師”級(jí)人物，他們做過(guò)多家公司的咨詢(xún)顧問(wèn)，已經(jīng)把理論和實(shí)踐打成了一片了，一般的大學(xué)教師沒(méi)有這樣的功力。
再來(lái)看其它企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的管理者，他們對(duì)行業(yè)、對(duì)自己所在的企業(yè)非常熟悉，因此他們可以談出很多“實(shí)戰(zhàn)故事”，尤其是跨國(guó)公司的經(jīng)理人，更是如此。
課堂上學(xué)員可能會(huì)入迷，很感興趣，企業(yè)培訓(xùn)結(jié)束后，他會(huì)想：“可口可樂(lè)、寶潔的故事和我有什么關(guān)系呢?我來(lái)參加企業(yè)培訓(xùn)是要解決我的問(wèn)題的，不是來(lái)聽(tīng)講師從前的風(fēng)光故事的。”最終也沒(méi)有達(dá)到訓(xùn)練的效果。這些商戰(zhàn)故事，學(xué)員可以在書(shū)上看到，為什么要花錢(qián)聽(tīng)他們講呢?是不是太貴了?況且這些故事都是在特定環(huán)境下、特定人物、特定企業(yè)發(fā)生的特定故事，對(duì)開(kāi)拓學(xué)員視野是有好處的，但不能幫他理清思路，解決問(wèn)題。企業(yè)自己的管理者，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)企業(yè)的情況非常了解，企業(yè)內(nèi)部企業(yè)培訓(xùn)要以他們?yōu)橹鳎@樣的企業(yè)培訓(xùn)才更到位。但他們的時(shí)間有限，很難對(duì)理論進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在授課時(shí)，因?yàn)槭?ldquo;領(lǐng)導(dǎo)”，學(xué)員的學(xué)習(xí)心態(tài)將變化，很可能放不開(kāi)，可能影響企業(yè)培訓(xùn)的效果。有了問(wèn)題，也不好講，可能影響對(duì)課程內(nèi)容的吸收。
那么到底企業(yè)培訓(xùn)師是什么角色呢?我認(rèn)為企業(yè)培訓(xùn)師是介于學(xué)校教師和企業(yè)管理者之間的角色，他有能力從理論中抽象出系統(tǒng)，也有能力幫助學(xué)員把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，完成理論系統(tǒng)和學(xué)員零散經(jīng)驗(yàn)的匹配，最后幫助學(xué)員系統(tǒng)地解決問(wèn)題。也就是出經(jīng)驗(yàn)、出思路、出手冊(cè)，把解決問(wèn)題的方法固化下來(lái)。如果用一句話來(lái)說(shuō)企業(yè)培訓(xùn)是什么：我說(shuō)企業(yè)培訓(xùn)就是總結(jié)和訓(xùn)練。
