責(zé)任、尊重、關(guān)系、認(rèn)同和獎勵結(jié)合在一起，成就完美激勵戰(zhàn)略。正確的薪酬體系是通過激勵員工達(dá)到更高績效來帶動公司績效。
通常，很多公司都會在新年的第一個季度里思考上一年度的收入以及員工對商業(yè)績效的影響，之后就開始調(diào)整薪酬，包括獎金。這是各方都感覺焦慮不安的時候。通常經(jīng)理被迫完成績效評估，而員工也要在心理上做好準(zhǔn)備迎接更加恐怖的績效審核。
但是，如果精心設(shè)計的認(rèn)同和獎勵戰(zhàn)略里沒有把幾個關(guān)鍵的要素納入其中，那么大部分投資的價值也就白白浪費了。實際上，不管審核與獎勵的一貫做法什么時候?qū)嵤�，大多�?shù)情況下都是估計過高，從短期看會挫傷員工士氣，從長期看對商業(yè)績效也是有害的。
讓我們來談?wù)?ldquo;火雞”，薪酬專家經(jīng)常建議：“正確的”薪酬體系是通過激勵員工達(dá)到更高績效來帶動公司績效的。或者薪酬體系應(yīng)該能夠“吸引、留住和激勵”員工，盡量大的努力長期為企業(yè)效勞。為了使這種想法成為現(xiàn)實，經(jīng)理應(yīng)該獎勵員工，但是獎勵并不是提高企業(yè)績效的特效藥。薪酬(Rewards)只是5個“R”中的一個，其他四個是：責(zé)任(Responsibility)、尊重(Respect)、關(guān)系(Relationships)和認(rèn)同(Recognition)，5個“R”合起來才能構(gòu)成一個有效的激勵戰(zhàn)略。
舉例說明：一名經(jīng)理為了感謝自己員工付出的辛勤勞動，并鼓勵他們把良好的工作表現(xiàn)保持到年底，他決定給每個員工送一只火雞作為感恩節(jié)的禮物。員工們既驚喜又感動。于是他在第二年還是采用同樣的做法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些員工不是很高興，因為火雞沒有去年的那么大。
在這個事例里，火雞已經(jīng)上升為員工士氣的問題。最后，這名經(jīng)理開始采用獎金激勵計劃�？梢灶A(yù)知的是，獎金一旦成為可預(yù)見的獎勵，那么獎金對績效的影響也漸漸地歸于無形。小公司很驚奇地看見大公司都廢止了假日獎金計劃，開始采用以績效為依據(jù)的薪酬戰(zhàn)略。
在人才流動性增強、企業(yè)規(guī)�？s減的經(jīng)濟(jì)時代，員工關(guān)注自已的職業(yè)、技能、關(guān)注自己在開放市場上的競爭力一點也不足為奇。那么究竟是什么在激勵現(xiàn)代員工或提升績效呢?答案是激勵不完全跟錢有關(guān)，是“*的貨幣”在發(fā)揮作用。
責(zé)任通常沒有一家企業(yè)在設(shè)計工作崗位的時候把員工放在心上。實際上，工作職責(zé)的描述通常像一張包羅萬象的工作計劃清單。比如“……，其他的工作服從領(lǐng)導(dǎo)安排。”這其中暗藏的潛臺詞就是“我讓你做什么，就做什么。”對于現(xiàn)在的勞動力而言，這樣的崗位職責(zé)并不是一個鼓舞人心的信息。當(dāng)然，這樣的潛臺詞與一個有效的認(rèn)同和獎勵戰(zhàn)略也是格格不入的。設(shè)計工作崗位時應(yīng)該更多地考慮工作流程和希望到達(dá)的目標(biāo)，讓員工參與進(jìn)來，成為另一個設(shè)計者。
工作是一個創(chuàng)造的過程，是自我個性的張揚。人們通常想知道應(yīng)該怎樣做才能增加價值——是提供服務(wù)還是生產(chǎn)有形的產(chǎn)品。當(dāng)協(xié)作被設(shè)計到工作流程中時，責(zé)任就會自動成為流程的一個組成部分。
亨利·福特因為在設(shè)計工作崗位的過程中與員工坦誠合作而聞名。據(jù)報道，他把艱難的工作任務(wù)交給“最懶散的”(取代“最足智多謀的”)員工，以便發(fā)現(xiàn)工作中究竟有哪些捷徑可走。為了找到捷徑，工人都參與到這種很有價值的方法中來，當(dāng)起了工作流程的主人翁。
那么經(jīng)理們應(yīng)該怎么做呢?和你的人力資源部一起合作，看看現(xiàn)在的工作崗位是否適合于員工，聯(lián)系整個行業(yè)，看看期望的目標(biāo)是否客觀。如果經(jīng)理們能把這項工作做好的話，工作崗位職責(zé)應(yīng)該成為計劃和管理績效的模塊，以及審核目標(biāo)的記錄卡。定期和你的員工談?wù)劰ぷ鳎寙T工的工作和公司的發(fā)展目標(biāo)實現(xiàn)更好的融合。把那些對企業(yè)的主要使命無關(guān)緊要的任務(wù)和活動刪除掉，繼續(xù)找尋能夠增加價值的途徑。這就是經(jīng)理應(yīng)該做的。
尊重尊重是企業(yè)生活最重要的方面之一。斯坦福商學(xué)院的教授杰弗里博士認(rèn)為：“高度重視員工”的企業(yè)績效通常比一般的企業(yè)高40%以上。“尊重人”的文化是：持續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作、關(guān)心所有的關(guān)鍵人物，員工、客戶、社區(qū)、供應(yīng)商和投資商。
在尊重人的企業(yè)里，績效審核體系的目標(biāo)是培養(yǎng)自信和能力。信息是每個知識型企業(yè)的新鮮血液，在整個體系里自由流淌，人們也會因為自已奉獻(xiàn)的智力資本而得到重視和尊重。為了企業(yè)的利益，企業(yè)鼓勵慎重的冒險。而且，在建設(shè)性的企業(yè)里，員工不但受到尊重，而且還接受全局管理方法的領(lǐng)導(dǎo)，感覺、觀點和行為會得到重視和關(guān)心。
即使你的企業(yè)不屬于“高度重視人的企業(yè)”，你還是需要在員工身上表達(dá)出對人的尊重。比如，準(zhǔn)備績效審核的時候，花時間來教育、溝通和評價。找出成功的辦法。使用建設(shè)性和說明性的語言。在管理你的領(lǐng)域時，你應(yīng)該讓員工參與制訂“操作原則”，或者讓員工就如何實現(xiàn)企業(yè)里每個人互相協(xié)作、如何服務(wù)客戶、如何保持信息流的暢順而發(fā)表“觀點”。
以團(tuán)隊合作、尊重差異性、協(xié)作解決問題、互相支持為基礎(chǔ)建立企業(yè)。避免消極負(fù)面的能量，比如傳播流言、挑撥離間等等。把精力放在正面積極的能量上。但是究竟如何管理團(tuán)隊還是主要取決于你，畢竟你才是真正的教練。
關(guān)系回想你的學(xué)生時代，回想老師的教學(xué)風(fēng)格。嚴(yán)于紀(jì)律的老師在教學(xué)的時候總是讓學(xué)生有恐懼和害怕的心理。與這樣的老師共處你體會不到“學(xué)習(xí)的樂趣”。相反，能用笑臉面對學(xué)生，在學(xué)生本子上寫下褒獎評語的老師會給學(xué)生美好的感覺。《用獎勵來懲罰》的作者阿爾菲說，戰(zhàn)略奪走了學(xué)習(xí)和工作的樂趣。
另一方面，教學(xué)有效的老師采用的建設(shè)性戰(zhàn)略是：把全部的注意力都放在了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)個人發(fā)展的過程。老師鼓勵學(xué)生為自已想想，繼續(xù)為獲得啟迪和智慧而努力。偉大的工作能夠培養(yǎng)能力和自我尊重，贏得客戶的心，增強企業(yè)聲譽。
因為激勵是一項內(nèi)部的工作，是人們會選擇在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中釋放的東西。有效的領(lǐng)導(dǎo)必須關(guān)注：建設(shè)一個能夠激勵員工創(chuàng)造性的環(huán)境。培訓(xùn)、教育、支持和引導(dǎo)，這些戰(zhàn)略都能創(chuàng)造最好的機(jī)會來產(chǎn)生正確的結(jié)果。
真誠、誠實和高尚是最為關(guān)鍵的，實際上，最受到員工推崇的領(lǐng)導(dǎo)品行就是誠實。
