教學質(zhì)量評價是教育測量學的基本內(nèi)容之一如何評價教學質(zhì)量,至今還沒有統(tǒng)一的標準一門課程的教學質(zhì)量,與諸多因素密切相關(guān),如前期各課程的教學質(zhì)量、本門課程各個教學環(huán)節(jié)的互相配合、教師的教學效果、學生的素質(zhì)及學習態(tài)度等。下面是小編整理了教學質(zhì)量評語,歡迎查看!
1、有明確的教學目標,能體現(xiàn)先進的教學理念,以學生發(fā)展為本,學生提高認識,符合課程標準。
2、根據(jù)大綱、教材,能面向全體學生,提出恰當?shù)慕虒W目標和要求。(知識、能力非能力因素點)
3、教學的度、量安排合理。
4、教學重、難點確定正確。
5、教學環(huán)節(jié)安排自然、主次得當,并能較好地突破難點。
6、傳授知識清楚正確,注重遷移反饋,注重知識的鞏固。
7、體現(xiàn)出對學生智力的(如創(chuàng)造力、思維力、想象力等)的培養(yǎng)。
8、引導學生掌握學習方法,培養(yǎng)學習習慣。
9、德、美諸方面能科學有機地滲透,注重學生的興趣、情趣、意志等非智力因素的培養(yǎng)。
10、課堂氣氛活躍,學生的情感體驗積極,師生關(guān)系和諧、平等。
11、學生主動參與(提問、回答、演練等)率較大。
12、課堂上有較多的時間讓學生動手、動口、動腦。
13、直觀教學(包括多媒體教學)手段運用恰當。
14、教學情態(tài)自然、親切;語言表述規(guī)范、簡練,富有趣味性和藝術(shù)性;板書工整,設計科學合理;操作正確規(guī)范。
15、完成教學任務,各類學生達到既定要求。
16、著力培養(yǎng)學生學習興趣、意志、習慣等非智力因素,調(diào)動學生學習積極性有辦法。
17、教學過程中重視反饋、矯正,根據(jù)教學信息反饋隨時調(diào)節(jié)教學。
18、反饋矯正方法靈活多樣,對目標達成明顯有益。
19、傳授知識準確無誤,注意開發(fā)學生智力,在教學中教給學生思維方法,培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力。
20、能較好地發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,能面向全體學生,并注重因材施教四、注重選擇多種科學有效的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生學習的積極性,課堂氣氛活躍、輕松、和諧,學生參與率高。
21、運用多種教學手段,尤其是注重使用信息技術(shù)手段,使用恰當,效果顯著,有助于突破教學重難點,有助于教學的直觀性和形象性。
22、完成作業(yè)(口頭、書面、操作)正確率高。
23、教學目標明確、準確,既要有認知目標,也要有能力培養(yǎng)目標和情感目標。
24、圍繞目標組織教學內(nèi)容、選擇教學方法、實施教學方案。教學過程清晰流暢,目標達成度高。
25、教師著力于調(diào)動學生學習積極性,千方百計創(chuàng)設教學情境。引導學生有效參與學習,突出思維訓練和能力培養(yǎng)。
26、學生在教師的誘導下,充分動手、動口、動腦,積極主動參與學習。
27、面向全體學生,尊重學生,師生關(guān)系融洽。
28、在傳授知識的同時,注意對學生進行思想品德教育,寓教育于教學活動之中,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣。
29、課堂結(jié)構(gòu)完整,組織嚴密,層次清楚,能突出重點,突破難點,各環(huán)節(jié)銜接緊密,時間安排合理,不拖堂。
30、及時掌握學生的學習情況,注重當堂反饋,精心設計課堂提問和練習,有一定層次區(qū)別,使不同基礎(chǔ)的學生都能得到發(fā)展。
31、教師儀表符合規(guī)范要求,教態(tài)親切自然,語言簡練、生動、通順、連貫。板書設計合理,重點突出,字跡工整。
32、教學效果良好,絕大多數(shù)學生能當堂理解并掌握所學知識,正確率較高。
33、課堂中要注意培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新精神、加強直觀教學,培養(yǎng)學生實踐能力。教給學生質(zhì)疑辦法,使學生會質(zhì)疑、會解題。
34、注意教學衛(wèi)生,注意學生閱讀和書寫的姿勢,培養(yǎng)良好的學習衛(wèi)生習慣。
35、恰當使用電化教學手段,效果較好。
36、語言規(guī)范、板書工整、合理使用教具、實驗操作規(guī)范。
37、老師授課的方式非常適合我們,他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點,重點突出,層次分明。理論和實際相結(jié)合,通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快,來不及記錄。
38、老師授課有條理,有重點,對同學既熱情又嚴格,是各位老師學習的榜樣。
39、老師上課有時非常幽默,有時非常嚴格,不過還是非常有教授風度的,不妨自己來聽聽嘛!
40、老師治學嚴謹,要求嚴格,能深入了解學生的學習和生活狀況,循循善誘,平易近人;注意啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富,不厭其煩,細心講解,使學生有所收獲;半數(shù)認真工整,批改作業(yè)認真及時并注意講解學生易犯錯誤;最重要的是,段老師能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息,做到及時修正和調(diào)整自己的教學。總之,段老師是一個不可多得的好教師。
41、老師對待教學認真負責,語言生動,條理清晰,舉例充分恰當,對待學生嚴格要求,能夠鼓勵學生踴躍發(fā)言,使課堂氣氛比較積極熱烈。
42、課堂內(nèi)容充實,簡單明了,使學生能夠輕輕松松掌握知識。
43、教學內(nèi)容豐富有效,教學過程中尊重學生,有時還有些洋幽默,很受同學歡迎。
44、老師教學認真,課堂效率高,授課內(nèi)容詳細,我們學生大部分都能跟著老師思路學習,氣氛活躍,整節(jié)課學下來有收獲、欣喜,使人對此門課程興趣濃厚。
45、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳,雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點,仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式,它把教材變薄了,把精華的東西展現(xiàn)在我們面前,使大家的學習和復習更有針對性,也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件,它對我們學習的幫助非常大。
46、老師上課詼諧有趣,他善于用凝練的語言將復雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富,并附有大量例題和練習題,十分有利于同學們在較短時間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。
47、最開始,老師授課速度有些快,但是,后來學生提建議給老師,老師欣然接受并調(diào)整了授課速度。所以,總體感覺此刻城段老師講得很好。
48、老師組織習題課,使同學們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯(lián)系實際,課上穿插實際問題,使同學們對自己所學專業(yè)有初步了解,為今后學習打下基。
49、李老師治學嚴謹,對學生嚴格要求。課堂中,他循循善誘,強調(diào)獨立思考,引導學生進行啟發(fā)是思維。在這門課中,同學們體會到了學習的樂趣,在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。
50、上課時,李老師能夠從學生實際出發(fā),適當緩和課堂氣氛,充分調(diào)動學生學習的積極性,使學生在學習之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學習做人的道理,幫助我們形成正確的世界觀。