本套是人教版小學(xué)六年級語文上冊第六單元測試題 包括積累運用、閱讀和習(xí)作三大部分，寫作的題目是我發(fā)現(xiàn)了什么的半命題作文。下面一起來練習(xí)下！
一、積累運用。
1、讀一讀，寫一寫。
鳥cháo( )樹shāo( )mán( )頭yàn( )語
zhì( )雪球應(yīng)接不xiá( )索溪yù( )ruì( )雪zhào( )豐年
2、按要求填空。
a忌妒b怕c人為不適宜而避免d戒除
①查“忌”字，應(yīng)先查____部，然后再查____畫。“忌”的字義有( )
下列詞語中應(yīng)選哪種解釋，填在括號里。
無所顧忌( )忌生冷食物( )忌煙酒( )猜忌( )
②“宛”字用總產(chǎn)查字法，應(yīng)查____部，再查____畫;用音序查字法，應(yīng)查___字母____再查___音節(jié)。“宛”字有兩種解釋( )在“宛如”一詞中應(yīng)選( )種解釋。
a曲折 b仿佛。
3、組詞。
{郎( )
朗( )
{戀( )
巒( )
{暇( )
瑕( )
{境( )
鏡( )
{限( )
很( )
4、用下列字組三個反義詞。
續(xù)___、_____、____、然___、_____、___、察____、____、_____。
5、填入反義詞組成詞語。
舍( )求( )因( )失( )弄( )成( )若( )若( )化( )為( )揚( )避( )爭( )恐( )轉(zhuǎn)( )為( )
6、填上合適的詞語。
( )的雪花環(huán)視( )( )雪球( )的冷空氣( )的禮花仰視( )( )雪人( )的銀條兒( )的浪花注視( )( )雪景( )的雪球兒
7、把畫線部分換上成語或詞語。
①雪后，萬山變成了一處潔白晶瑩的世界。( )
②到處都是鳥聲，到處都是鳥影，我的眼睛都忙不過來了。( )
③大榕枝干的數(shù)目多得數(shù)也數(shù)不清。( )
④及時的好雪預(yù)示著來年是個豐大收年。( )
8、按要求改寫句子。
①你們看見過這樣的總理嗎?
改成陳述句：_________________。
②三支漿有規(guī)律地在水里劃，那聲音真好聽。
改為比喻句：__________________。
③這個故事使我感動得流淚。
改成反問句：__________________。
③張家界的索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子。
縮句：_______________________。
9、指出下列句子用了何種修辭手法。
①只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。( )
②那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來。( )
③索溪峪的山是野的，水是野的，人也是野的，你說美不美。( )
10、把“嗎、呢、吧、呀”四個詞語恰當(dāng)填入下列句子中。
①雪后的景色多美( )!
②你去干什么( )?
③讓我們一起去滑雪( )!
④你會在電腦上畫畫( )?
11、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填入括號里。
既然……就只有……才雖然……但是之所以……是因為寧可……也不
①第一次經(jīng)過“鳥的天堂”，( )沒有看到鳥，( )鳥都棲息了。
②( )狼是兇惡的，( )不能全部殺光。
③( )這自然的美，( )會凈化人的心靈。
④我們( )明白了生態(tài)平衡的道理，( )應(yīng)該尊重生物界中的相互關(guān)系。
⑤媽媽( )自己吃苦，( )讓小明退學(xué)。
12、根據(jù)課文內(nèi)容理解句子。
①那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
前一個“鳥的天堂”指______________后一個“鳥的天堂”指_______________，這句話的意思是________________。
二、閱讀
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬!好大的雪啊!山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了_________、________的銀條兒;而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了________、________的雪球兒。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒________，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的________。
1、按原文填空。
2、用“___”畫出這段話的中心句。
3、作者圍繞中心句分了三層來寫雪景，請你用“‖”在文中把它劃分出來。
4、請用“≈≈”畫出文中靜態(tài)描寫的句子;用“”畫出動態(tài)描寫的句子。
起初周圍是寂靜的，后來忽然起一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。大的，小的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀。
1、本段節(jié)選自______，作者是我們熟悉的作家_____。我們以前曾讀過他的作品___________。
2、本節(jié)寫的是“我們”第____次去鳥的天堂所看到的情景，先寫榕樹的___態(tài)，再寫鳥的____態(tài)。作者用_____巧妙地從靜態(tài)轉(zhuǎn)入動態(tài)，引出了千鳥齊鳴，百鳥爭飛的動人情景。用____________一句話加以總說。接著作者從鳥的數(shù)量多、種類多、動態(tài)美，表達(dá)_____________這情。寫鳥的動態(tài)，作者用了“____、___、_____”等詞語貼切自然。
3、“有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”運用了______的寫法。
三、習(xí)作。
題目：我發(fā)現(xiàn)了____________
要求：
1、把題目補充完整。
2、要寫清楚發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程。
3、字?jǐn)?shù)500字左右。
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