人教版小學(xué)六年級語文上冊第六單元測試題【匯總】

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本套是人教版小學(xué)六年級語文上冊第六單元測試題 包括積累運用、閱讀和習(xí)作三大部分,寫作的題目是我發(fā)現(xiàn)了什么的半命題作文。下面一起來練習(xí)下!

一、積累運用。

1、讀一讀,寫一寫。

鳥cháo( )樹shāo( )mán( )頭yàn( )語

zhì( )雪球應(yīng)接不xiá( )索溪yù( )ruì( )雪zhào( )豐年

2、按要求填空。

a忌妒b怕c人為不適宜而避免d戒除

①查“忌”字,應(yīng)先查____部,然后再查____畫。“忌”的字義有( )

下列詞語中應(yīng)選哪種解釋,填在括號里。

無所顧忌( )忌生冷食物( )忌煙酒( )猜忌( )

②“宛”字用總產(chǎn)查字法,應(yīng)查____部,再查____畫;用音序查字法,應(yīng)查___字母____再查___音節(jié)。“宛”字有兩種解釋( )在“宛如”一詞中應(yīng)選( )種解釋。

a曲折 b仿佛。

3、組詞。

{郎( )

朗( )

{戀( )

巒( )

{暇( )

瑕( )

{境( )

鏡( )

{限( )

很( )

4、用下列字組三個反義詞。

續(xù)___、_____、____、然___、_____、___、察____、____、_____。

5、填入反義詞組成詞語。

舍( )求( )因( )失( )弄( )成( )若( )若( )化( )為( )揚( )避( )爭( )恐( )轉(zhuǎn)( )為( )

6、填上合適的詞語。

( )的雪花環(huán)視( )( )雪球( )的冷空氣( )的禮花仰視( )( )雪人( )的銀條兒( )的浪花注視( )( )雪景( )的雪球兒

7、把畫線部分換上成語或詞語。

①雪后,萬山變成了一處潔白晶瑩的世界。( )

②到處都是鳥聲,到處都是鳥影,我的眼睛都忙不過來了。( )

③大榕枝干的數(shù)目多得數(shù)也數(shù)不清。( )

④及時的好雪預(yù)示著來年是個豐大收年。( )

8、按要求改寫句子。

①你們看見過這樣的總理嗎?

改成陳述句:_________________。

②三支漿有規(guī)律地在水里劃,那聲音真好聽。

改為比喻句:__________________。

③這個故事使我感動得流淚。

改成反問句:__________________。

③張家界的索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子。

縮句:_______________________。

9、指出下列句子用了何種修辭手法。

①只見鵝毛般的雪花,從彤云密布的天空中飄落下來。( )

②那歡樂的叫喊聲,把樹枝上的雪都震落下來。( )

③索溪峪的山是野的,水是野的,人也是野的,你說美不美。( )

10、把“嗎、呢、吧、呀”四個詞語恰當(dāng)填入下列句子中。

①雪后的景色多美( )!

②你去干什么( )?

③讓我們一起去滑雪( )!

④你會在電腦上畫畫( )?

11、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,填入括號里。

既然……就只有……才雖然……但是之所以……是因為寧可……也不

①第一次經(jīng)過“鳥的天堂”,( )沒有看到鳥,( )鳥都棲息了。

②( )狼是兇惡的,( )不能全部殺光。

③( )這自然的美,( )會凈化人的心靈。

④我們( )明白了生態(tài)平衡的道理,( )應(yīng)該尊重生物界中的相互關(guān)系。

⑤媽媽( )自己吃苦,( )讓小明退學(xué)。

12、根據(jù)課文內(nèi)容理解句子。

①那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

前一個“鳥的天堂”指______________后一個“鳥的天堂”指_______________,這句話的意思是________________。

二、閱讀

大雪整整下了一夜。今天早晨,天放晴了,太陽出來了。推開門一看,嗬!好大的雪啊!山川、河流、樹木、房屋,全都罩上了一層厚厚的雪,萬里江山,變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了_________、________的銀條兒;而那些冬夏常青的松樹和柏樹上,則掛滿了________、________的雪球兒。一陣風(fēng)吹來,樹枝輕輕地?fù)u晃,美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末兒________,映著清晨的陽光,顯出一道道五光十色的________。

1、按原文填空。

2、用“___”畫出這段話的中心句。

3、作者圍繞中心句分了三層來寫雪景,請你用“‖”在文中把它劃分出來。

4、請用“≈≈”畫出文中靜態(tài)描寫的句子;用“”畫出動態(tài)描寫的句子。

起初周圍是寂靜的,后來忽然起一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處是鳥聲,到處是鳥影。大的,小的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的撲翅膀。

1、本段節(jié)選自______,作者是我們熟悉的作家_____。我們以前曾讀過他的作品___________。

2、本節(jié)寫的是“我們”第____次去鳥的天堂所看到的情景,先寫榕樹的___態(tài),再寫鳥的____態(tài)。作者用_____巧妙地從靜態(tài)轉(zhuǎn)入動態(tài),引出了千鳥齊鳴,百鳥爭飛的動人情景。用____________一句話加以總說。接著作者從鳥的數(shù)量多、種類多、動態(tài)美,表達(dá)_____________這情。寫鳥的動態(tài),作者用了“____、___、_____”等詞語貼切自然。

3、“有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀”運用了______的寫法。

三、習(xí)作。

題目:我發(fā)現(xiàn)了____________

要求:

1、把題目補充完整。

2、要寫清楚發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程。

3、字?jǐn)?shù)500字左右。

_____________________________。

_____________________________。

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