第五屆課博會中原共識

思而思學網(wǎng)

從第三屆課博會發(fā)布會上海共識開始,每一屆課博會閉幕式上都會發(fā)布會議達成的共識。如今,共識立會已經(jīng)成為課博會的重要會議文化。我們認為,共識力就是生產(chǎn)力,共識力就是課改力。第五屆課博會圍繞“核心素養(yǎng)的教學轉(zhuǎn)化”這一主題,形成了如下7點共識。

1.核心素養(yǎng)的落地迫切需要通過“課堂革命”完成,需要我們“為未知而教,為未來而學”,需要遵循兩個重要路徑:以生活視角重構(gòu)課堂,用設(shè)計思維改變教學。

2.以生活視角重構(gòu)課堂,意味著學習即生活,“生活法即教育法”,讓學習與生活同在;意味著學習要走向體驗,在玩中學,在做中學;意味著再造學習時間和空間;意味著學習在窗外,世界即教材。

3.用設(shè)計思維改變教學,要求教師首先成為學習的設(shè)計者,讓學生經(jīng)歷學習的過程,讓學習在真實世界發(fā)生,教學從教程設(shè)計走向?qū)W程設(shè)計,從碎片化設(shè)計走向系統(tǒng)的單元設(shè)計。

4.核心素養(yǎng)時代意味著跨界、融合將成為教學新常態(tài),意味著教學轉(zhuǎn)化需要完成兩種整合:一是學科內(nèi)的課程整合,二是跨學科的課程整合。在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)教學內(nèi)容重構(gòu)與教學方式重構(gòu)的統(tǒng)一。

5.核心素養(yǎng)不是綜合素養(yǎng)、全面素養(yǎng),而是關(guān)鍵和少數(shù)素養(yǎng)。這其中思維力不可缺席。當每一個學科、每一節(jié)課都可以促進學生思維重構(gòu)的時候,我們便找到了核心素養(yǎng)落地的力量。

6.核心素養(yǎng)課堂上,學習將成為一種信仰,教師和學生都將成為學習者,成為愛學習的人、會學習的人,具有學習力的人。在學習這件事上,師生是相互悅納、互為資源的。

7.核心素養(yǎng)是課程改革的燈塔。燈塔的指引常常可以讓我們走得更遠,但無論走到哪里,都不能偏離教學背后的人。核心素養(yǎng)的落地是以堅守“人本立場”為前提的。

熱門推薦

最新文章