關于《江雪》優(yōu)秀教學設計

思而思學網(wǎng)

教學目標

1.學習本課生字詞,逐句理解詩句的意思,體會古詩所描繪的景色及作者所表達的思想感情。

2.學會學習古詩的方法。

3.會朗讀、背誦這首詩。

教學重、難點

1.引導學生正確理解詩中字詞的意思。體會詩的意境及作者所表達的思想感情。

2.學習古詩的方法步驟。

教學過程

一、導入 新課。

同學們,冬天來到了,慈祥的冬爺爺又快給咱們送禮物來了。他的禮物十分神奇,會使光禿禿的枝條一夜間開滿美麗的白花,會使綠油油的麥苗一夜間蓋上一層厚厚的棉被,同學們說這禮物是什么呢?(生答)咱們是中原的孩子,見慣了平原的雪景,那么江上的雪景又是怎樣的呢?今天我們就來學習一篇描寫江上雪景的古詩--《江雪》。(板書)

二、初讀課文,正音辨字。

1.學生輕聲自由讀全詩,再指名讀,齊讀全詩。

2.出示投影片(1)。(辨析字形:蓑笠 釣魚 孤獨)

讓學生舉例加點字與何字相似。(衰鉤狐)

三、學生析題,教師簡介作者。

1.《江雪》是什么意思?看到這個題目,你認為這首詩該寫什么內(nèi)容?

2.這首詩的作者是唐代大詩人柳宗元,這是他被貶官之后所寫的一封來信。他對江上雪景的描繪是不是和我們談的一致呢?下面我們就學習這首詩。

四、精讀,理解詩句。

出示詩句卡片(千、張)邊貼邊讀。(領讀自由讀)

1.千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

(1)學生齊讀此句,逐句理解,試譯全句,可自學可討論。

(2)檢查自學效果,學生訂正補充。

千山是什么意思?采用了什么修辭手法? 絕是什么意思?你是怎么知道的? 鳥飛絕的意思是什么?

指名意譯此句的前半句。

徑是什么意思? 你是從何處知道這個字的意思的?萬字是否就是一萬呢?

人蹤什么意思? 滅什么意思?選義項(消滅、熄滅、消失)。

指名意譯此句的后半句。

(3)讓學生思考品味:該句為我們描繪了一幅什么樣的畫面?

(冷清、寂靜、凄涼的畫面,)

讓學生讀、思、議,教師啟發(fā)學生想象品味。

(4)指導朗讀。(由畫面、感情啟發(fā)到語氣、語速、停頓、重音)

千山/鳥飛/絕,萬徑/人蹤/滅。

(5)過渡到第二句。

大自然中可以作為描寫對象的景物有千千萬萬,作者只是抓住了兩個典型的環(huán)境進行描寫(千山、萬徑),因為山林是平日鳥兒聚集的地方,小路是平日行人最多的地方。然而,現(xiàn)在連山林中都沒飛鳥,連路上都沒有行人,你說這天氣怎么樣?這樣的天氣環(huán)境給人一種寂靜、冷清的感覺。在這樣的環(huán)境中,有沒有人呢?請自學第二句。先逐字理解,再理解整句意思。(生自學)

(6)⑥檢查自學效果。

學生齊讀此句,逐一提問對以下宇詞的理解。

孤、舟、翁、獨。學生如果回答正確,則追向其理解的思路,啟發(fā)其他學生知識的遷移。

難點理解:釣寒江雪是什么意思?有人釣雪么?從而讓學生理解雪置于句尾原因;A.為了押韻,B.突出環(huán)境惡劣,C.點題。

(7)指名意譯第二句,學生互相糾正補充,教師最后總結(jié)。

(8)學生思考、討論、回答;第二句為我們描繪了一幅怎樣的畫面?

(老翁孤舟獨釣的圖景)

(9)指導朗讀。(除語氣、語速、停頓、重音外,寒字的顫音要讀出來,以符合其凄涼、冷落的感情,師示范)

孤舟/蓑笠/翁,獨釣/塞江/雪。

再讓學生反復朗讀全詩,以體會感情。

五、品讀,體會詩句深意。

1.啟發(fā)學生再次品讀想象這首詩的第一句所描繪的畫面,給人一種什么樣的感受。(由人鳥絕跡可以想象環(huán)境的寂靜,給人的感受是清冷、凄涼)啟發(fā)學生再晶讀咀嚼第二句詩,在人鳥絕跡的環(huán)境中,在雪花紛飛的寒冷江面上,一個孤獨的老人獨自垂釣的畫面,又給人以怎樣的感受呢?表達了作者怎樣的思想感情?你覺得這位老人有著怎樣的精神品質(zhì)?(讓學生讀、思、議、發(fā)言)

其間可啟發(fā)學生求異思維:(1)在寂靜清冷的環(huán)境中獨自垂釣可見其孤獨寂寞的思想感情。(2)在這樣寒冷、靜寂的大江上卻能獨自垂釣,也可以看出這位老人堅強不屈的性格,透出絲絲生氣。詩言志,這也是作者的心境,作者的自喻。

2.配樂范讀,生閉目想象畫面,再次體會詩的意境。

3.出示幻燈片(2)(本詩畫面)。生口述畫面內(nèi)容,意譯全詩(語言訓練)。再指導背誦,默寫全詩。

六、總結(jié)學法。

讓學生回憶后回答學習《江雪》的過程,再出示幻燈片(3):

A. 解題,了解作者。

B.朗讀,弄準字音。

C.講析,試述句意。

D.晶讀,體會詩境。

E.賞讀,背默全詩。

七、運用學法,自學《靜夜思》。(注:1994年小語課本中此詩未入選)。

1.出示《靜夜思》。

2.自學。

3.檢查自學效果。

(1) 題意?作者?

(2)明月光?疑?舉頭?思?故鄉(xiāng)?

(3) 解詩句,悟詩情;

(4) 放《靜夜思》配樂朗讀,配曲錄音。

4.指名朗讀與背誦。

八、默寫《江雪》一詩。

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