《難忘的潑水節(jié)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第17課的課文,本文記述的是一個(gè)充滿溫情的感人故事!耙荒暌欢鹊臐娝(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的節(jié)日。下面是由小編整理的關(guān)于難忘的潑水節(jié)課文教案。歡迎閱讀!
《難忘的潑水節(jié)》課文教案
知識(shí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些生字組成的新詞,認(rèn)識(shí)“風(fēng)、凰、傣、特、咖、啡、端、壽”8個(gè)字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的,體會(huì)周總理和傣族人民的深厚情誼。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
能力目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上,講讀課文,想象當(dāng)時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)面來(lái)理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2、結(jié)合課文觀察圖畫(huà)。
3、理解潑水節(jié)和傣族人民熱愛(ài)周總理的語(yǔ)句。
教學(xué)難點(diǎn)
了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的,體會(huì)周總理和人民心連心。
教學(xué)方法
圖文結(jié)合,品詞析句,并通過(guò)感情朗讀加深理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片、放大插圖或幻燈投影
第一課時(shí)
一 、啟發(fā)談話
同學(xué)們,今天,我們要學(xué)的一篇課文,寫(xiě)的是周總理和傣族人民在一起過(guò)潑水節(jié)時(shí)候的情景。
板書(shū)課題:潑水節(jié)
40年過(guò)去了,傣族人民永遠(yuǎn)忘不了這個(gè)幸福、難忘的時(shí)刻。板書(shū)“難忘的”。
二、導(dǎo)人新課
1、初讀課文。
(1) 借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的音。
(2) 自由讀課文,遇到難讀的詞語(yǔ)、句子 (尤其是長(zhǎng)句子) 要多讀幾遍。標(biāo)出有幾個(gè)自然段。
2、檢查學(xué)習(xí)情況。
(1) 認(rèn)讀生字新詞。
(2) 認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的生字新詞。
鳳凰花 傣族 咖啡色 端著
3、指導(dǎo)正音。
“瓣”,讀 “ ban”,在句子中讀“花瓣”時(shí),要加兒化“花瓣兒”。
“因?yàn)椤钡摹盀椤弊xwei,不讀wei 。
“那天”,“那么”的“那”讀 na 。
4、教師范讀課文。
5、指名按自然段讀課文。
6、帶著問(wèn)題自己小聲讀課文。
(1) 哪?段講的是傣族人民歡迎周總理?
(2) 哪?段講的足周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字新同。
2、指名分段讀課文。
3、指名讀全文。
二、講讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容
1.指名讀第一自然段。
(1) 提問(wèn):傣族人民在什么時(shí)候過(guò)潑水節(jié)? (風(fēng)凰花開(kāi)了的時(shí)候,潑水節(jié)就到了。)
“火紅火紅”是什么顏色? 什么是“一年?度”?(是像火一樣紅,很紅。一年一度就是一年一次。)
告訴學(xué)生:傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。每年過(guò)?次盛大的節(jié)日潑水節(jié)。潑水節(jié)就是傣歷的新年,在農(nóng)歷4月中旬(傣歷的六、七月份),歷時(shí)三、四天。過(guò)節(jié)的時(shí)候,人們換上最漂亮的衣裳,敲著鼓,跳著舞,不分男女老少都互相潑水祝福。
(2) 指導(dǎo)朗讀。
練習(xí)讀。指名讀。
2.指名讀第二自然段。
(1) 提問(wèn):傣族人民為什么特別高興?(因?yàn)榫磹?ài)的周總理要和傣族人民一起過(guò)一年?次的盛大節(jié)日??潑水節(jié),所以傣族人民特別高興。)
(2) 指導(dǎo)朗讀
要讀出傣族人民特別高興的心情。
指名讀,齊讀。
3.指名讀第三自然段,
(1) 提問(wèn):傣族人民是怎樣歡迎周總理的?(人們敲起象腳鼓,從四面八方趕來(lái)了,人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花瓣,鋪上“地毯”,江面上劃過(guò)龍船,天空中放著花炮,人們熱情地歡呼著。)
理解“四面八方”“趕來(lái)”“地毯”“駛過(guò)”“一條條”“?串串”等詞語(yǔ)。
(2) 指導(dǎo)朗讀
要把傣族人民的歡快場(chǎng)面和人們熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。
指名讀、齊讀,
用自己的活,說(shuō)說(shuō)傣族人民是怎樣歡迎周總理的。
4.指名讀第四自然段。
投影圖片 (周總理身著傣族服裝的特寫(xiě))
(1) 提問(wèn):周總理怎樣來(lái)到人群中的,先讀出書(shū)上的句子,再用自己的話說(shuō)說(shuō)。(周總理身穿對(duì)襟白褂,下身穿咖啡色長(zhǎng)褲。頭上包著一條水紅色頭巾,笑容滿面地來(lái)到人群中。)
理解“對(duì)襟白褂”“咖啡色”“水紅色”“笑容滿面”等詞語(yǔ)。
從什么地方看出周總理特別高興? 先找出書(shū)上的句子讀讀,再說(shuō)說(shuō)。(他接過(guò)象角鼓,敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn),踩著鳳凰花瓣鋪的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。)
理解“象腳鼓”“地毯”“?起跳舞”等詞語(yǔ)。
(2) 指導(dǎo)朗讀。
周總理身著傣族服裝,笑容滿面地來(lái)到人群中,接過(guò)象腳鼓,敲著鼓點(diǎn),踩著“地毯”同傣族人民一起跳舞,看出人民的總理愛(ài)人民。要讀出周總理的高興心情。
小聲自由讀,指名讀,齊讀。
指名用自己的話,說(shuō)說(shuō)周總理穿著什么服裝,怎樣來(lái)到人群中的。
5.指名讀第五自然段。
投影圖片 (潑水節(jié)盛況)
(1) 提問(wèn):周總理怎樣潑水? 向傣族人民祝福什么? 先讀出書(shū)上的句子,再說(shuō)說(shuō)。
傣族人民怎樣潑水? 向周總理祝福什么? 先讀出書(shū)上的句子,再說(shuō)說(shuō)。
理解:“銀碗”“祝!薄敖】甸L(zhǎng)壽”等詞語(yǔ)。
(2) 指導(dǎo)朗讀。
要讀出周總理對(duì)傣族人民真摯的祝福,傣族人民對(duì)總理的真誠(chéng)祝愿,仿佛潑水節(jié)就在我們跟前呈現(xiàn)。讀“健康長(zhǎng)壽”要慢些。
老師范讀,指名讀.齊讀。
6.指名讀第六至八自然段。
(1) 提問(wèn):周總理和傣族人民為什么那么開(kāi)心? (因?yàn)榻衲赀^(guò)節(jié)與往年不同,是周總理和他們一起過(guò)潑水節(jié)的,周總理和傣族人民在一起過(guò)節(jié),心里也特別高興。)
“多么幸福”“令人難忘”是什么意思?
( 指周總理和傣族人民一起過(guò)節(jié),感到親切,非常幸福。令人難忘是使人忘不了。)
(2) 指導(dǎo)朗讀。
讀的時(shí)候,注意語(yǔ)氣詞“呀、哇、啊”及感嘆號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣。
教師范讀,學(xué)生小聲練習(xí)讀,指名讀,齊讀。
三、練習(xí)朗讀
1.指名分段讀全文。
2.齊讀全文。
讀的時(shí)候,注意讀好長(zhǎng)句子,注意段與段之間的停頓。
四、總結(jié)提問(wèn):
課題為什么是難忘的潑水節(jié) (因?yàn)?961年的潑水節(jié)是周恩來(lái)總理和傣族人民一起過(guò)的。)
五、作業(yè)練習(xí)
1.熟讀課文。
2.背誦你喜歡的段落。