教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，，打開學(xué)生的思路，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序獨(dú)立完成一篇作文的寫作。
2、寫出小動(dòng)物的精神品質(zhì)
3、要寫出自己的真情實(shí)感，可以從不同的方面表達(dá)你對(duì)它的喜愛之情。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的文章。
知識(shí)點(diǎn)：
1、動(dòng)物的外貌(具體的寫作順序)
2、動(dòng)物的精神(最具有代表性的特點(diǎn))
3、注意觀察生活(身邊處處有看點(diǎn))
課前準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)動(dòng)物的資料，看一些動(dòng)物視頻。
2、認(rèn)真觀察你喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
1、師談話： 同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于小動(dòng)物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負(fù)責(zé)的《母雞》，作者筆下的小動(dòng)物是如此可愛，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說說你喜歡的動(dòng)物是什么樣子的呢?
2、板書課題，引入新課
3、課件出示習(xí)作要求：
(1)寫自己喜愛的小動(dòng)物。題目自擬�？梢砸浴翱蓯鄣�??”或是“我最喜愛的??”為題。
(2)按一定順序介紹小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。
(3)點(diǎn)明喜愛之情。
(4)寫完后多讀幾遍，認(rèn)真改一改。
二、以問題形勢(shì)，規(guī)范思路
1、課件出示問題：
a、你喜歡什么小動(dòng)物，說說它的特點(diǎn)吧。(包括外形特點(diǎn)，生活習(xí)性)
b、講述一件發(fā)生在它身上的故事吧。(故事要說明你喜歡它)
c、你覺得它身上有你要學(xué)習(xí)的什么品質(zhì)呢?(例如：母雞的勇敢負(fù)責(zé)、貓的忠厚老實(shí)等。)
2、分組完成問題a
(1)、將喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)分為一組，進(jìn)行問題a的討論，可以讓同學(xué)們對(duì)比同一種動(dòng)物的不同點(diǎn)，教師也參與其中。
(2)、要求學(xué)生講從剛才的發(fā)言自主整理，寫在練習(xí)本上。
(3)、寫之前出示課件：松鼠的外貌描寫：松鼠是一種美麗的動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。(注：作者先總寫松鼠的外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序去寫外形的美，你們可以借鑒)
3、全班共同完成問題b
(1)、教師講述一件自己和動(dòng)物之間的故事，讓學(xué)生聽。(這是最好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性辦法，學(xué)生對(duì)老師的故事最感興趣，聽的特別認(rèn)真，所學(xué)到的東西就不言而喻了)
(2)、指名學(xué)生也講故事，然后共同整理。
(3)、啟發(fā)學(xué)生寫在自己的練習(xí)本上，強(qiáng)調(diào)寫出真情實(shí)感。
4、總結(jié)形式完成問題c
自己讀讀你寫的故事，你所描述的動(dòng)物有怎樣的品質(zhì)呢，可以用幾句話寫一寫，點(diǎn)到為止。
三、整理a、b、c
教師要求學(xué)生將自己寫下的問題a 的答案作為第一段，問題b的故事作為第二段，c 作為結(jié)尾，整理出來。
四.總結(jié)你所學(xué)到的寫作方法(重點(diǎn))
1、指名學(xué)生說
2、教師整理，課件出示：
A、寫之前要認(rèn)真觀察。(這就是在講述課文時(shí)我為什么要求同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真觀察小動(dòng)物了)
B、要養(yǎng)成多問自己幾個(gè)問題的習(xí)慣，寫之前問問先寫什么，再寫什么，結(jié)尾怎么寫。(這就是這節(jié)課出示問題原因之一)
C、要恰當(dāng)描寫，用豐富的語言寫出這種動(dòng)物的有關(guān)動(dòng)作和神態(tài)。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現(xiàn)了翠鳥動(dòng)作的迅速、敏捷。
D、要?jiǎng)屿o搭配。對(duì)動(dòng)物大小、形狀、毛色的描寫屬于動(dòng)態(tài)描寫。如果僅僅寫動(dòng)物的靜態(tài)，就顯得刻板、單調(diào)、缺少生趣。如果光寫動(dòng)態(tài)，交代不完整，讀者了解就不充分。
五、給文章“化個(gè)妝”(指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作方法完成初改)
加入一些修辭方法完善句子
加入一些動(dòng)靜結(jié)合完善段落
加入一些結(jié)構(gòu)形式完善文章(例如：過渡句，首尾呼應(yīng)等)
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
上節(jié)課同學(xué)們寫了自己喜歡的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來看看誰的小動(dòng)物最可愛。學(xué)生拿出自己的作文在小組內(nèi)評(píng)選，然后小組推薦有代表性的習(xí)作進(jìn)行評(píng)講。
二、復(fù)習(xí)習(xí)作要求：
按一定順序介紹自己喜愛的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。語句通順，意思連貫。
三、指名學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作。
四、習(xí)作講評(píng)。
1.評(píng)改重點(diǎn)：
(1)是否抓住了動(dòng)物的外形特點(diǎn)，是否按順序?qū)?
(2)是否把動(dòng)物的生活情況寫具體?
(3)是否突出“喜愛”之情。
2.評(píng)議步驟：
(1)挑選習(xí)作中描寫動(dòng)物外形較精彩的片段，讓小作者大聲朗讀，大家欣賞后討論，這段好在哪里?
(2)挑選習(xí)作中活動(dòng)情況寫得不具體的片段，集體討論修改。
(3)根據(jù)評(píng)改重點(diǎn)同桌互相評(píng)改。
3.小結(jié)：要把動(dòng)物某一方面的活動(dòng)寫具體，先要把活動(dòng)過程一步步說清楚，還要把這些過程中動(dòng)物活動(dòng)的樣子，包括神態(tài)、動(dòng)作等描寫具體，在字里行間滲透自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
4.根據(jù)講評(píng)發(fā)現(xiàn)的問題，再自己修改自己的習(xí)作。
5.譽(yù)寫。
