六年級(jí)上冊(cè)《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo):

1、默讀課文,把握文章內(nèi)容。體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

2、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。

3、學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字,并能按要求進(jìn)行詞語積累。

4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

默讀課文,把握文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

  第一課時(shí)

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、情境激趣導(dǎo)入

播放夏日蟲鳴的聲音。交流:你聽到了什么?你仿佛看到了什么?大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉,走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》,去享受大自然為我們帶來的樂趣吧!

2、引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)自由朗讀課文,要做到正確、流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確,難懂的字詞和句子多讀幾遍。(2)談?wù)劇安菹x的村落”給你留下了怎樣的印象。(在書中留下你思考的痕跡,批批劃劃,并在旁邊做上讀書筆記。)(3)默讀課文,想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么,畫一畫你是從哪些描寫中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的。(4)能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展示學(xué)習(xí)成果。

要求:1、小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。

2、別人展示時(shí),其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽,并做好點(diǎn)評(píng)。(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi))

1、這節(jié)課,我學(xué)會(huì)了“靜謐、追隨、俏麗、烘烤、音韻、演奏、勤勉、漫游”等詞語。明白了“左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語的意思。

2、我會(huì)用忽忽悠悠、行色匆匆等詞語說一句話。

3、我會(huì)流利讀課文(單獨(dú)讀、合作讀、分自然段讀等)。4、我會(huì)解答(課后思考題、每課一練的題目)。(教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示)(二)學(xué)文悟情展示

1、談?wù)剬?duì)“草蟲的村落”的印象。(1)它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。這里,很多的黑甲蟲村民,熙熙攘攘地往來。(2)作者的想象力很豐富,他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。(3)作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”:有建筑,有形形色色的人們,他們還有各自的工作、交往和生活。

2、體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受(1)從“歸來的游俠”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:“我想,它一定是游俠吧!雖然迷了路,但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞,終于走出了一條路!睆倪@位勇敢的游俠身上,我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂的,作者看到了它,并做了合理豐富的想象,也感到了快樂。(2)從“村民和諧生活”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:

我從“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句,體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好,和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中,生活得真是其樂融融。(3)從“音樂演奏會(huì)”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚。?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來。我敢說,它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,這是只有蟲子們才能演奏出來的!”我通過“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。(4)從“村民的勤勉勞動(dòng)”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙呢?是生活的快樂,以及對(duì)自己家的責(zé)任感,促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦4蠹腋魉酒渎,在勞?dòng)的同時(shí),它們也從中感受到了快樂。(三)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

1、小組朗讀課文的一段話。

2、小組展示自己仿寫的一段話。

3、小組展示續(xù)寫或擴(kuò)寫的內(nèi)容。(小組展示的形式多種多樣)三、激發(fā)知識(shí)沖突

1、作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”,從中你體會(huì)到了什么?

2、課文為什么要以“草蟲的村落”為題?(此環(huán)節(jié)有時(shí)與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體)

  第二課時(shí)

  一、回顧課文內(nèi)容。

1.簡單說一說課文的主要內(nèi)容。

2.放聲讀一遍課文,解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。

二、品讀課文,體會(huì)表達(dá)。

1.邊讀邊畫,解決第一課時(shí)留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問。

2.深入理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

[預(yù)設(shè)內(nèi)容]:

(1)“我真想也跟它們寒喧一下,可惜我不懂它們的語言”

你能讀懂作者的心思嗎?(抓住“真想”“可惜”)

把這種心思讀出來。

(2)“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來”。

評(píng)價(jià)一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣?

作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達(dá)出來的?

指導(dǎo)讀句子。

(3)“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午,直至夕陽親吻著西山的時(shí)候,紅鳩鳥的歌

聲才把我的心靈喚出來。”

談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí),哪些詞用的好?好在哪里?(聯(lián)系作者所表達(dá)的情感)

把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來。

(4)自由讀三、四、五自然段。

從這些文字中,你感受到了哪些情趣?

(小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對(duì)視、像南國的少女、交流、攀談的投機(jī)……)

作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的?

把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家,共同分享。

3.體會(huì)表達(dá)方法、表達(dá)效果:

出示課文開頭:

“今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。”

(1)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。

(2)你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫得好,好在哪里?(可以小組交流,討論、總結(jié))

  三、積累語言。

1.把文中自己認(rèn)為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。

2.交流摘抄卡,讀給同學(xué)聽。

3.背誦摘抄的內(nèi)容。

4.提倡盡可能地在習(xí)作中用一用。

四、回歸整體,拓展延伸。

配樂朗讀全文(接讀),盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。

  五、作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文,抄寫自己喜歡的語句。

2、作者想象豐富,感受獨(dú)特,向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經(jīng)歷,講出來和大家共同分享。

3、寫一寫自己觀察過的小蟲,注意展開想象,融入自己的感受。

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