《三個兒子》這篇課文是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書•語文》(二年級下冊)第六組的第三篇課文,這組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來選編課文,以誠信,孝敬貫穿始終,把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動有趣,感人肺腑的故事中。課文中的三個兒子面對著三個媽媽,當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時,力氣大的只顧翻跟頭,嗓子好的只顧唱歌,他們對媽媽手里的水桶視而不見;而那個“沒有什么特別的地方”的兒子,卻能幫助媽媽拎水桶,這樣的兒子才是真正的兒子。
教學(xué)目標(biāo):
1.會認6生字,會寫9個生字。
2.分角色朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。
3.欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。
教學(xué)重難點:欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,生字卡片
教學(xué)過程:
一、課前創(chuàng)設(shè)生活情境,師生談話交流。
1、 唱歌頌?zāi)赣H的歌曲《好媽媽》《世上只有媽媽好》
2、“百善孝為先”歌中的小朋友多孝順自己的媽媽啊!
3、同學(xué)們,你們在家里會幫爸爸媽媽做些什么事呢?
4、你們真能干!那還記得你的爸爸媽媽是怎樣表揚你的嗎?
5、你能把媽媽的表情和動作也做一做嗎?
二、課件出示圖片,導(dǎo)入新課
師:請小朋友們仔細觀察圖片,說一說:你看到了誰,他們分別在干什么?
師:小朋友們觀察得真仔細!可是有位老爺爺卻說,“三個兒子?不對吧,我可只看見一個兒子。
師:明明圖片上有三個兒子,為什么老爺爺卻說他只看見‘一個兒子呢?’今天我們就來學(xué)習(xí)第23課《三個兒子》 (齊讀課題)
三、初讀課文,整體感知
1、課前大家都預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在老師請幾名同學(xué)讀課文,其他同學(xué)要認真傾聽,邊聽邊想:課文講了一個什么故事?
誰來說說,課文講了一件什么事?
四、檢查預(yù)習(xí)詞語
1、看來,大家對課文內(nèi)容有了大體了解,瞧,老師帶來了媽媽打水的水桶,這個字,你會讀嗎?
2、我們還學(xué)過哪些和他相似的字?涌 通 誦
3、水桶里還藏著很多詞語呢?你都認識嗎?
4、你能當(dāng)小老師,提醒一下其他的同學(xué)在讀這些詞語的時候需要注意些什么?
6、這么多的生字,你是怎么記住的呢?能介紹一下你的好的識字方法嗎?
課件出示多音字(晃蕩 明晃晃)
師:這一對詞語你還能讀嗎?總結(jié)“晃”為多音字。
7、現(xiàn)在請同位讀讀這些詞語。
五、深入朗讀,理解課文
夸兒子:
1、同學(xué)們,通過檢查,老師情不自禁想夸夸你們:你們真是太聰明了。那么在三個媽媽的眼中,他們的兒子分別是什么樣的?請大家默讀課文,用橫線在課文中劃出來。
2、在三個媽媽的眼中,他們的兒子分別是什么樣的?你都在課文中找到了哪幾句?
(課件出示前兩位媽媽夸獎自己孩子的話)
“我的兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他!
“我的兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子!
3、請大家選擇其中的一位媽媽,讀讀其中的一句話,
4、誰來讀?
5、我想問問你,
師:這位媽媽,您剛才在夸獎您的兒子,一邊說,一邊在想些什么?
生:我在想,我的孩子真了不起。
生:我想,我的孩子很能干。如果他表現(xiàn)好的話,我要好好表揚他。
生:我為我的兒子感到自豪,我想他長大以后一定會成為一名優(yōu)秀的運動員。
生:我認為我兒子是一個天生的歌唱神童。
6、媽媽為有這樣的的兒子感到驕傲,各位媽媽能夸獎地更自豪一點嗎?(學(xué)生自己練讀)
7、把你們練習(xí)的結(jié)果展示給同桌聽聽。(同桌互讀兩位媽媽的話)
8、現(xiàn)在讓我們一起來當(dāng)當(dāng)媽媽,來自豪地夸夸自己的孩子!(全班齊讀)
9、前兩位媽媽都夸獎自己的孩子,第三位媽媽卻什么也沒有說,這是為什么呀?(利用課件,出示第三位媽媽的話:“有什么可說的,他沒有什么特別的地方!
10、“特別”是什么意思?她的孩子就真的沒有特別的地方了嗎?
11.這個媽媽在說這話的時候會是怎樣的心情?
12.你能用朗讀的形式來表現(xiàn)這位媽媽的心情嗎?
感悟辛苦:
1、三位媽媽是在干什么的時候夸自己的孩子的?(生:井邊打水時)
打完水后,走在回家的路上,又發(fā)生了什么事呢?自由讀7、8兩節(jié),想想你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、誰來讀課文7、8自然段。從這兩段話中,你體會到了什么?
3、拎著水桶回家的,怎么做才是拎的動作?
4、請指指胳膊和腰在哪里。胳膊和腰都是身體的一部分,所以他們都是什么旁?
5、用動作配合一下,深呼吸,準(zhǔn)備好。想像:假如你的面前有一桶沉甸甸的水,我們要提了,彎下腰,伸直手臂,抓住把柄,胳膊用力往上提,(對,做好這個動作,就這么一直做好。然后說說你的感受。
6、讀了這兩段,你還體會到了什么?
生:水很重。
師:從哪些地方可以看出水很重?
生:水直晃蕩,三個媽媽走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。
7、晃蕩是什么意思?師:誰能用動作表示?你能通過朗讀表現(xiàn)出水的重,讀出媽媽的辛苦嗎?
兒子的做法:
1、如果你看到媽媽提著這么種的水桶,你會怎樣做?
生:我會毫不猶豫地去幫媽媽。
師贊揚:你真是一個好孩子!
2、課文中三個兒子看見了,他們又是怎樣做的呢?
3、請大家自由朗讀三個孩子的做法,你體會到了什么,有什么想法嗎?
生:我體會了第一個孩子翻著跟頭的本領(lǐng)很大。
生2:我體會到了第二個孩子唱歌很動聽。
生3:我體會到了第三個孩子很關(guān)心疼愛自己的父母。
……
師小結(jié):前兩個兒子雖然本領(lǐng)都很大,但他們卻沒能孝敬自己的父母。第三個兒子雖說沒有什么特別,但其實他是最特別的一個,因為他能夠?(孝敬父母),孝敬父母是中華民族的崇高美德,希望小朋友們能夠像第三個兒子那樣把他發(fā)揚光大!
4、你能像課文中“一個(只)……一個(只)……一個(只)……”的句勢來練習(xí)說一說?你可以通過多方面多角度思考,可以說說大自然中的動植物。
體會老爺爺?shù)脑挕?/p>
師:同學(xué)們 ,我們再來讀讀老爺爺?shù)脑挕?/p>
師:同學(xué)們 ,你們讀懂了老爺爺?shù)脑捔藛?
師:誰來把老爺爺?shù)脑捵x一讀?為什么老爺爺說只看到了 一個兒子?這個兒子是一個怎么樣的兒子呢?
如果老爺爺再往下說,會說什么呢?(批評、贊揚)
師:大家想象一下,他會對前兩個孩子說??誰來說一說?
師:她會對第三個孩子說???
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)到這里,老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話,送給大家(課件出示):為人子 方少時 孝與親 所當(dāng)執(zhí)(學(xué)生齊讀)
六、拓展閱讀
其實像這樣的孝德故事還有很多呢?讓我們來讀讀黃香溫席的故事
黃香溫席
黃香小時候,家境困難,10歲失去母親,父親多病。悶熱的夏天,他在睡前用扇子趕打蚊子,扇涼父親睡覺的床和枕頭,以便讓父親早一點入睡;寒冷的冬夜,他先鉆進冰冷的被窩,用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下;冬天,他穿不起棉襖,為了不讓父親傷心,他從不叫冷,表現(xiàn)出歡呼雀躍的樣子,努力在家中造成一種歡樂的氣氛,好讓父親寬心,早日康復(fù)。
讀了這個故事,你體會到了什么?
七、孩子們,其實,孝敬父母就是幫媽媽提一桶水,在媽媽生病的時候端一碗藥,請大家想想,孝敬父母還是什么?
老師希望大家都做一個有孝心的好孩子。
八、寫字
1、“胳膊” 觀察兩個字的結(jié)構(gòu)
2、范寫
3、自己練習(xí)
4、集中展示評價
九、課外延伸
最 后老師還還給大家布置了快樂作業(yè):(課件出示)
1、推薦閱讀 《弟子規(guī)》
2、 學(xué)了這篇課文,你一定有很多的想法,把它寫進你的日記里。
3、 倡議:從現(xiàn)在起,每天至少為父母做一件事