語文教學(xué)是一個動態(tài)的過程,一個感悟、體驗的過程,一個生活的過程,語文教學(xué)就是一個將語文還原到一個具體的語文生活情境中,激活學(xué)生本原的語感和語用,在感性的實踐過程中發(fā)展和形成語文素養(yǎng)。以下快車教育小編為您提供的是金錢的魔力教學(xué)設(shè)計及反思,可供參考!希望對你有幫助!
教材分析:
《金錢的魔力》是著名作家馬克。吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》中的一個片段。本文記敘了“我”去裁縫店買衣服,伙計和老板在金錢的沖擊下,由尖酸刻薄到熱情的變化。文本主要以人物的神態(tài)的變化和語言的繁瑣,描寫老板和托德的以貌取人、勢力的人物形象。而對于“語言”“動作”“神態(tài)”等刻畫人物的方法,在《人物描寫一組》和《刷子李》中都有了系統(tǒng)的感知和嘗試運用。因此,在本文教學(xué)中,我們應(yīng)該不再刻意強(qiáng)化這是語言描寫,這是動作描寫,而應(yīng)該交給學(xué)生更多自主的空間去品味神態(tài)的變化,語言描寫的技巧,并且應(yīng)該讓學(xué)生有運用的機(jī)會,以此為將來的寫作做好準(zhǔn)備。
本組的單元目標(biāo)是:感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。這也決定了這篇課文的任務(wù):感受托德和老板的勢力的人物形象和體會并嘗試運用,以神態(tài)的變化和語言的繁瑣來描寫人物。況且,這篇課文是名家的小說,處于高段,應(yīng)該透露小說的語言特點。
教學(xué)目標(biāo):
1.用圖示人物表情的詞語,感知故事大意和小說的情節(jié)特點。
2.通過對比人物的表情和語言以及練筆,來了解和運用刻畫人物的方法。
3.通過揣摩人物“笑”的變化和語言的羅嗦,感受人物的形象。
教學(xué)重點:體會刻畫人物的方法。
教學(xué)難點:感受作者用語的感情色彩。
教學(xué)過程:
課前談話:透露關(guān)于寫笑的詞語和句子。
笑的詞語(笑容可掬、眉飛眼笑、相視而笑、有說有笑、眉開眼笑、談笑自若)
笑的句子(你們的微笑猶如陣陣春風(fēng),吹暖我的心)
【設(shè)計意圖:拉近和學(xué)生的距離,激發(fā)課堂活力,并收集描寫“笑”的語句,為下文比較教學(xué)做好準(zhǔn)備】
一、揭題導(dǎo)入,理解魔力
知道今天要上的題目嗎?(力量,不可思議的力量,你在哪見識到過……)課前介紹《百萬英鎊》有關(guān)資料。來讀讀,讀了課題你的腦海中馬上跳出了什么問題。我想大家和我一樣都想去好好地了解這篇課文。
【設(shè)計意圖:引入資料,為學(xué)生掃除閱讀障礙,同時激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣】
二、初讀課文,感知情節(jié)
1. 同學(xué)們都預(yù)習(xí)過這篇課文了,老師想來檢查一下。這篇課文主要講了哪幾個人物?(托 德 老板 顧客)俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。
2. 我們再去好好地讀讀課文,并用幾個詞語來概括托德和老板的神情變化。
3.交流反饋?瘫 微笑 驚呆 厭煩 興奮
4.讀讀這幾個關(guān)鍵詞,你有什么發(fā)現(xiàn)?(神情變化很大 一下子這樣一下子那樣,真可以說 是一波三折啊!其實,這也正是小說的特點)
5根據(jù)這幾個關(guān)鍵詞,說說課文的內(nèi)容。
【設(shè)計意圖:抓住文本的線索,從而感悟情節(jié)的變化,進(jìn)而感受小說的特點!
三、品味“笑”和“語言”,感受魔力
1.過渡:由此,我們可以看出,老板和托德的前后表現(xiàn)有極大的反差,他們接觸到這大鈔的 表現(xiàn)到底是怎樣的呢?焖贋g覽課文,寫他們的表現(xiàn)的是:(第4和第11自然段)
2.我們先來讀讀第4自然段,這個自然段主要寫了托德的??笑。
(1)還記得剛才你們送老師關(guān)于笑的詞語和句子嗎?那課文中是怎么寫的?我們來看看。
A這么一大句描寫笑。我請兩個同學(xué)來讀讀。
B 學(xué)生讀完半句。讀了這個句子,你們的腦海中仿佛浮現(xiàn)了一個怎樣的畫面?他笑容 滿面,你在哪個部位看到他的笑?
他的笑在嘴角,他的笑在眼角……看到他滿面的笑容。
C我們一起來讀讀。
(2)當(dāng)托德接過這大鈔后,又是怎樣的笑?誰來讀讀。讀完后,在你的腦海里又浮現(xiàn)出一 個怎樣的畫面。(僵硬了,凝固了)見過火山熔巖嗎?出示畫面。你覺得此時他在想些 什么?(完了,得罪人了……)我們一起來讀。
(3)同一個人卻有不同的笑容,現(xiàn)在我們把這兩種笑放在一起,再來讀讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
A從剛開始的笑容滿面到現(xiàn)在的僵硬,真是見錢眼開。B抓住皺紋C比喻得令人那么不 舒服。
(4)引導(dǎo):還比較課前我們寫的笑,你有什么發(fā)現(xiàn)?(這樣子更寫出了托德的見錢眼開, 很讓人不舒服,作者對他的態(tài)度也是很不舒服。)
從托德的表情變化中,和作者的描寫中,我們感受到了金錢的魔力。
3.正當(dāng)托德陷入窘?jīng)r的時刻,老板來了。描寫老板看到大鈔的表現(xiàn)主要用了…??語言。
(1)讀讀老板的話,你能讀出幾層意思?
罵托德 奉承我 夸自己
(2)再仔細(xì)讀讀這段話,其實這幾層意思有個共同點。引導(dǎo):老師來幫幫大家,看起來是 在??,其實是在??
(3)都是在夸我。既然是夸我,你能不能用老板的口氣,用一句話來寫寫他夸我的內(nèi)容?
(你是個有個性的百萬富翁,你的氣質(zhì)和身材真不錯。)
(4)可文中的老板卻用了那么多的文字,你有什么發(fā)現(xiàn)?(寫出他的熱情,語言繁瑣)
(5)再讀讀其他的語言,看看你又能讀到什么?
是啊,金錢使一個厭煩的老板變得如此的熱情。
小結(jié):相信,我們從托德的笑和老板的語言中,大家對托德和老板的性格特點有了一定的了解。
【設(shè)計意圖:引發(fā)與學(xué)生認(rèn)知沖突,在比較和沖突中體會作者的刻畫人物的方法。學(xué)生的原認(rèn)知是最好的素材,因此利用課堂談話的素材與文本進(jìn)行比較。讓學(xué)生在比較中,思維沖突中撞擊認(rèn)知的火花】
四、延續(xù)練筆,感受魔力
按照他們的性格特點,當(dāng)老板或者托德知道這張大鈔是假的時候,請你用人物的語言和用比喻來寫寫他們的表現(xiàn)。
【設(shè)計意圖:實踐是最好的檢驗手段。一課一得,在體會的基礎(chǔ)上,嘗試運用!
五、激發(fā)閱讀興趣
大家對托德和老板知道這錢是假的,進(jìn)行了猜想。那么,到底結(jié)局是怎樣的呢?大家可以好好地地《百萬英鎊》
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生的興趣,由一篇課文到一本書,進(jìn)而增加閱讀量!
刻薄 微笑 驚呆 厭煩 興奮
滿面 僵硬 奉承
表情的變化 語言的繁瑣
著眼整體 優(yōu)化設(shè)計
??《金錢的魔力》的教學(xué)反思
《金錢的魔力》所在單元的目標(biāo)是:感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。并且,在交流平臺上也強(qiáng)調(diào)了本組課文的特點和目標(biāo)。因此,在本篇教學(xué)中,我的想法是把教學(xué)重點放在體會描寫方法和學(xué)習(xí)運用上。而本篇課文主要以人物的神態(tài)的變化和語言的繁瑣,描寫老板和托德的以貌取人、勢利的人物形象。因而,我在教學(xué)中讓學(xué)生品味描寫人物表情和人物語言的句子,來感受刻畫人物的方法。并通過課尾的練筆訓(xùn)練,來強(qiáng)化這種語言的表達(dá)。結(jié)合課堂實踐和糜老師的點評及其他幾位老師的評課,我覺得在以下幾個地方還需改進(jìn)與強(qiáng)化:
一、滲透背景資料。這篇課文是《百萬英鎊》的節(jié)選,學(xué)生可能有許多的疑問,如:他怎么又一百萬?他到底是窮人和富人等等。這在一定程度上阻礙了學(xué)生的認(rèn)知。因此,我覺得在課前可以做適當(dāng)?shù)谋尘百Y料的補(bǔ)充與引入。同時,也為了課后的激發(fā)閱讀興趣做了鋪墊。
二、強(qiáng)化語言訓(xùn)練。教學(xué)中,我有兩處訓(xùn)練語言的練習(xí)。我覺得也似乎不夠強(qiáng)化,我想可以做得更加深入些。1.在品味“表情”時,我利用了課前學(xué)生和老師描寫“笑”的句子來作為原認(rèn)知,來和課文中描寫的表情進(jìn)行比較,試圖讓學(xué)生感受到作者的用意和感情色彩。課后,我覺得這種課前談話的認(rèn)知不夠深入,不夠強(qiáng)化。我在思考我可不可以在課中,讓學(xué)生去寫寫自己平常在描寫“笑”的句子。這樣,每個學(xué)生都會竭盡全力去思考,去投入,這樣就能和課文中的句子進(jìn)行比較。我想這種比較可能更加有力度,沖突性更強(qiáng),進(jìn)而感受描寫表情的方法。2.在品味“人物語言”時,我有意識地關(guān)注到了文本特色。結(jié)合糜老師的想法,我覺得我這種處理,學(xué)生似乎就停留在繁瑣與簡略的區(qū)別,從而得出繁瑣的語言寫出了老板的勢利。至于如何寫出這繁瑣則沒有去體會。因此,我想是否可以像糜老師所說的:去挖掘課文中“破折號”這一訓(xùn)練素材,利用課文中的句子和去掉破折號的句子進(jìn)行比較,讓學(xué)生關(guān)注“破折號”前后的語句是一種重復(fù)的句子,這說話的反復(fù)也正是體現(xiàn)了這繁瑣,更體現(xiàn)了老板的見錢眼開。這樣的處理可能效果更佳。