一、鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)的的錄取最低錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為143分至385,錄取位次在489283 ~ 13382區(qū)間。
1、鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東2022年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線為419分,最低錄取位次為340066名;
2、鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(單列專業(yè))在河南2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為-分,最低錄取位次為-名;
3、鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為393分,最低錄取位次為52583名;
4、鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為226分,最低錄取位次為110428名;
5、鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為254分,最低錄取位次為75385名;
二、鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
1、2022年鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 山西 | 理科 | - | ? | 357 | 43341 |
2022 | 山西 | 文科 | - | 專科 | 382 | 22171 |
2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | ? | 291 | 65231 |
2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | ? | - | - |
2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | ? | 422 | 22373 |
2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | ? | 376 | 28515 |
2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 419 | 340066 |
2022 | 河南 | 理科 | - | ? | - | - |
2022 | 河南 | 理科 | - | 專科 | - | - |
2022 | 河南 | 文科 | - | ? | - | - |
2022 | 河南 | 文科 | - | 專科 | - | - |
2022 | 陜西 | 理科 | - | ? | 254 | 158988 |
2022 | 陜西 | 文科 | - | 專科 | 393 | 52583 |
2022 | 甘肅 | 理科 | - | ? | 226 | 110428 |
2022 | 甘肅 | 文科 | - | ? | 254 | 75385 |
2、2021年鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 山西 | 理科 | - | ? | 320 | 46286 |
2021 | 山西 | 文科 | - | ? | 339 | 28994 |
2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 專科 | - | - |
2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | ? | - | - |
2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | ? | 423 | 22519 |
2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 220 | 21215 |
2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 420 | 321839 |
2021 | 河南 | 理科 | - | ? | 262 | 433732 |
2021 | 河南 | 文科 | - | 專科 | 250 | 287643 |
2021 | 陜西 | 理科 | - | ? | 187 | 161701 |
2021 | 陜西 | 文科 | - | 專科 | 365 | 59705 |
2021 | 甘肅 | 理科 | - | ? | 160 | 112216 |
2021 | 甘肅 | 文科 | - | ? | 160 | 82164 |
3、2020年鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 山西 | 理科 | - | ? | 315 | 69708 |
2020 | 山西 | 文科 | - | ? | 321 | 46128 |
2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | ? | - | - |
2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 專科 | - | - |
2020 | 江蘇 | 理科 | - | ? | 293 | 32932 |
2020 | 江蘇 | 文科 | - | 專科 | 230 | 13382 |
2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 286 | 489283 |
2020 | 河南 | 理科 | - | ? | 220 | 444277 |
2020 | 河南 | 文科 | - | ? | 244 | 318230 |
2020 | 陜西 | 理科 | - | ? | 222 | 167451 |
2020 | 陜西 | 文科 | - | ? | - | - |
2020 | 甘肅 | 理科 | - | 專科 | 332 | 100931 |
2020 | 甘肅 | 文科 | - | ? | 385 | 51410 |
4、2019年鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 山西 | 理科 | - | 專科 | 301 | 79138 |
2019 | 山西 | 文科 | - | ? | 304 | 62874 |
2019 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | ? | - | - |
2019 | 江蘇 | 理科 | - | ? | 278 | 36950 |
2019 | 山東 | 理科 | - | 專科 | 352 | 263714 |
2019 | 河南 | 理科 | - | ? | 143 | 407986 |
2019 | 河南 | 文科 | - | 專科 | 255 | 265494 |
2019 | 陜西 | 理科 | - | ? | 248 | 165379 |
2019 | 甘肅 | 理科 | - | ? | - | - |
2019 | 甘肅 | 文科 | - | ? | - | - |
5、2018年鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 山西 | 理科 | - | ? | 270 | 72985 |
2018 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 專科 | - | - |
2018 | 江蘇 | 理科 | - | ? | - | - |
2018 | 山東 | 理科 | - | ? | 229 | 297955 |
2018 | 河南 | 理科 | - | 專科 | 277 | 360963 |
2018 | 河南 | 文科 | - | ? | 240 | 252835 |
2018 | 陜西 | 理科 | - | ? | - | - |
2018 | 甘肅 | 理科 | - | 專科 | 319 | 115075 |
三、鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹
鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1996年,先后歷經(jīng)鄭州電力中等專業(yè)學(xué)校、鄭州電力專修學(xué)院等辦學(xué)歷程。2006年經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案升格為“鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。學(xué)校位于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、鄭州都市核心區(qū)、鄭州新區(qū)三區(qū)疊加之處,毗鄰鄭州綠化博覽園和方特游樂(lè)園,環(huán)境優(yōu)美,學(xué)風(fēng)濃郁、設(shè)施齊全,是一所園林式、生態(tài)型的高等職業(yè)院校。學(xué)院建校二十多年來(lái),在中共河南省委高校工委、教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹黨的教育方針,以立德樹(shù)人為根本任務(wù),以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨,以人才培養(yǎng)為中心,積極推進(jìn)教育創(chuàng)新和教育教學(xué)改革,突出教學(xué)工作的中心地位,致力于質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校,人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高。學(xué)院始終堅(jiān)持*辦學(xué)方向,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針;堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合,建立嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量保障體系,開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng);著力培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等經(jīng)濟(jì)