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為貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二[2014]4號），深入推進我省基礎教育課程教學改革，根據(jù)《省政府關于深化教育領域綜合改革的實施意見》（蘇政發(fā)〔2014〕56號）相關要求，現(xiàn)制定“江蘇省基礎教育教學改革行動計劃”（以下簡稱“教學改革行動計劃”）并印發(fā)你們，請各地認真學習貫徹。
一、目的意義
1.實施“教學改革行動計劃”是我省推進基礎教育內(nèi)涵發(fā)展的重大舉措。實施“教學改革行動計劃”旨在改善辦學條件、基本普及15年基礎教育的基礎上，進一步激發(fā)教學改革創(chuàng)新活力，動員與組織全省基礎教育工作者，圍繞課程教材、課堂教學、考試評價等關鍵環(huán)節(jié)，積極探索、大膽實驗、勇于改革、努力創(chuàng)新，深化基礎教育課程教學改革，全面提升基礎教育質(zhì)量，加快推進基礎教育內(nèi)涵發(fā)展。
2.實施“教學改革行動計劃”是落實立德樹人根本任務的需要。立德樹人是教育的根本任務，是黨的十八大和十八屆三中全會提出的明確要求。實施“教學改革行動計劃”就是要發(fā)揮課程作為教育思想、教育目標和教育內(nèi)容的主要載體作用，進一步強化課程的國家意志和，把立德樹人的根本任務落到實處，根據(jù)國家部署，結(jié)合江蘇實際，認真加以落實，努力構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、具有江蘇特色的人才培養(yǎng)體系。
3.實施“教學改革行動計劃”是保持江蘇基礎教育高水平高質(zhì)量的需要。2001年以來，我省根據(jù)教育部要求，有序推進基礎教育課程改革，取得顯著成效。但從總體上看，我省基礎教育課程改革與改革目標還存在差距，地區(qū)間、學段間、學科間教學水平與質(zhì)量還不平衡，應試教育現(xiàn)象在一些地區(qū)還比較突出，一些教師的教學觀念、教學方式還比較陳舊。為此，我們需要集中全省教育工作者的智慧，深入推進課程教學改革，切實解決存在問題，促進江蘇基礎教育再上新臺階。
4.實施“教學改革行動計劃”是應對新形勢、新挑戰(zhàn)的需要。當前，經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，信息網(wǎng)絡技術突飛猛進，國際競爭日趨激烈，世界各國和兄弟省市紛紛推出教學改革新政策及新方案【全文】，期望通過改革進一步提高國民的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，增強競爭力。這些都對我省教育教學改革提出了新的更高的要求，迫切需要我們深入推進課程教學改革，變革人才培養(yǎng)模式，全面提升江蘇基礎教育水平。
二、目標任務
5.建立全省基礎教育教學新常態(tài)。通過“教學改革行動計劃”凝聚人心，激發(fā)活力，引領全省基礎教育工作者聚精會神、積極熱情地參與課程教學改革，探究課程教學領域內(nèi)的重大問題、前瞻性問題，形成“校校有教學改革項目，人人參與教學創(chuàng)新活動”的新局面，建立新的教學規(guī)范，使改革創(chuàng)新成為江蘇基礎教育的新常態(tài)。
6.培育一批有影響的教學改革新項目。通過實施“教學改革行動計劃”，開展前瞻性教學改革項目實驗，發(fā)現(xiàn)和培育新的教學改革項目，不斷形成新形勢下推進課程教學改革的江蘇經(jīng)驗，在全省營造百花齊放、春色滿園的教學改革新局面，努力形成一批在國內(nèi)外基礎教育領域有較大影響的新成果。
7.培養(yǎng)一批教育教學領軍人才。通過實施“教學改革行動計劃”鍛煉和培養(yǎng)教師，普遍增強教師育人意識和能力，促進廣大教師的專業(yè)成長；打破論資排輩的傳統(tǒng)觀念，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有進取意識、有創(chuàng)新能力、有教改成果的中青年領軍人才，促使他們逐步形成自己的教學風格、教學主張、教學理論和教育思想，在全省形成人才輩出的良好局面和合理的人才梯隊。
8.推廣基礎教育教學改革成果。通過實施“教學改革行動計劃”，有計劃地在全省總結(jié)宣傳推廣教學改革成果，特別是全國首屆基礎教育教學成果獎項目和省政府基礎教育優(yōu)秀教學成果項目，發(fā)揮獲獎項目的輻射與孵化作用，促進既有成果的大面積應用，帶動更多、更新、更好成果的不斷出現(xiàn)，提升我省課程教學改革的整體水平。
9.切實解決教學中存在的實際問題�！敖虒W改革行動計劃”要聚焦課程改革的關鍵領域和主要環(huán)節(jié)，針對制約課程改革的突出問題，強化研究，重點推進。各地各學校都要認真梳理和分析課程教學改革中存在的具體問題，通過深入研究，創(chuàng)造性地提出解決問題的思路和方法，落實改革措施，有效解決問題，使教學狀況明顯改觀。
10.加強實踐性直觀教學改革。要加強實驗性教學、體驗性教學改革，圍繞教學內(nèi)容的重點難點問題，普遍開展原理演示的學具教具制作和比賽活動，將實踐教學與學生科技活動有機結(jié)合，既做中學深化知識的理解與掌握，又學中做增強實踐動手能力。以學具教具以及新技術的運用，促進教學深入淺出，變難為易，減輕學習負擔，激發(fā)學習興趣。
11.建設江蘇基礎教育思想高地。在實施“教學改革行動計劃”過程中，要堅持問題導向，認真組織廣大教師結(jié)合教學實際問題，學習課程教學的新理念、新方法、新技術，不斷提高廣大中小學教師的教學理論水平和實踐創(chuàng)新水平。特別要幫助中青年教學改革骨干，進一步總結(jié)提煉教學改革實踐經(jīng)驗，形成自己的教學風格、教學特色和教育話語，力求理論有建樹、思想有創(chuàng)新，不斷豐富“蘇派教育教學”思想內(nèi)涵。
