新學期語文備課組工作計劃【優(yōu)秀】

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2017年新學期語文備課組工作計劃(一)

一、指導思想:

全面貫徹學校教導處的新學期工作思路,以進一步推進素質教育、提高學生的學習質量為目標,以扎實教學為基礎,并結合科研進行探索創(chuàng)新,進一步發(fā)揮一線教師的能動作用,不斷提高本年級的教育教學水平,輕負高質,提升備課組的整體教研水平。

二、主要工作:

(一)加強“學習型備課組”的建設。

每一次圍繞一個主題,進行學習,反思自己的教學,營造濃濃的學習氛圍。

(二)加強課堂教學的研討。

(1)本學期,以“閱讀積累教學”為專項內容,結合學校組織的有關活動,進行備課組組內“磨課”,通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結合的方式,優(yōu)化課堂教學,提高課堂效率。

(2)倡導語文案例研究,備課組成員每月進行教學反思,與組內成員共享。

(三)悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、強化常規(guī)管理,提高教學效率

(1)備課:將進行全面的改革,注重資源的共同分享,做到備課要“深”。要遵循“備課??反思??再修改”的過程。每月寫一篇教學反思,在學校網站上,與大家分享你的成功。

(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,老教材,新方法,拓寬學生的學習空間,提高課堂教學效果。

(3)作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現“層次化”。批改格式統(tǒng)一化,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,以“每天進步一點點”為指導思想,熱情鼓勵學生,使每個學生都能充分發(fā)展。對于班上的學習特困生,教師抓好補差工作。

(5)搞好單元檢測。

2、重視學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。

良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組采取切實的措施經常抓,反復抓,促使學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。

(四)精彩活動,有效開展,提高學生的語文興趣

圍繞“學會讀中感悟”,這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”,“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據學期初制定的閱讀計劃,開展閱讀活動。

三、具體安排

第一周:制定教學計劃和進度

第二周:第一單元教材簡析

第三周:第二單元教材簡析

第四周:學習《課程標準》高年段要求

第六周:第三單元教材簡析

第七周:第四單元教材簡析

第八周:課題研究

第十周:期中考試分析

第十一周:第五單元教材簡析

第十二周:課題研究

第十三周:第六單元教材簡析

第十四周:課題研究

希望在我們五年級組語文老師的共同努力下,此計劃能順利地實施,讓學生在一學期的學習生活中,收獲快樂,分享成功。

2017年新學期語文備課組工作計劃(二)

一、指導思想:

以新課程理念為指導,以新的課程標準、新的語文教學理念進行語文教學,致力于學生語文素質的全面提高。通過交流、研討、集體備課等形式充分發(fā)揮集體的力量,挖掘備課組教師的智慧,努力形成教學的合力,實現資源共享、減負增效的目的。順利完成學校下達的工作任務,整體推進初二語文教學立以下計劃。

二、現狀分析:

學生:本年級共有300多名學生,學生的學習習慣沒有形成,學習的主動性和自主性不高,學生的分析和理解能力、學習方法、書寫規(guī)范等都有待改進,總的教學形勢還不容樂觀。

三、教學目標:(對學生)

(一)課程目標:

1、本學期要完成35篇課文的教學。其中:講讀課文13篇,選讀課文17篇。

2、檢查督促學生完成5 篇古文,6首宋詞和16首每周一詩的背誦及默寫。

(二)閱讀目標:

1、學習抓住文章思路整體把握課文內容的方法。

2、能結合自己的經歷和體驗,體會文中蘊藏的情感。

3、學會揣摩和運用文中精彩的語言。

(三)作文目標:

1、繼續(xù)以語言訓練為主。要求學生在生活中進行多角度、多渠道、多方位的語言積累,充實自己的語言倉庫。

2、本學期擬完成大作文3篇、周記、摘抄不少于10篇。

四、主要措施:

1、課堂摒棄“灌輸”,選擇“對話”,營造充滿生機與活力的語文教學課堂。講讀課文,師必須精講精練,每文擬用2━3課時;自讀課文,可放在課內(不超過1課時),也可放在課外(自習課上),但配套練習要跟上,本期至少出兩套配套檢測題。具體視時間而定。

2、鞏固上學期集體備課成果,繼續(xù)發(fā)揚集體備課的優(yōu)勢,力爭效果最大化。備課組例會具體安排如下:時間:每周二下午。地點:辦公室。

3、上好欣賞課,激發(fā)學科興趣:

結合初二年級學生的特點,本學期的文學欣賞課仍然關注古代文學中的詩詞教學,尤其是宋詞。

4、改善作文教學與閱讀教學現狀,提高學生寫作水平和閱讀能力。

首先、每周上一節(jié)課外閱讀課,重視教師的引導作用,擴大學生的閱讀面。

其次,積極鼓學生參加學校放廣播站的投稿活動,對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導,引導他們進行文學創(chuàng)作。

第三、組織學生參加各級中學生作文大賽。

第四、結合新課改提倡學生自主,合作學習的理念,進行學生作文互評互改試驗。

第五、開展興趣小組活動,幫助學生豐富語文積累。

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