小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃

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小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃范文一

德育導(dǎo)師工作在我校己開(kāi)展多年,取得了一定的成績(jī),涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的德育工作者,培養(yǎng)和造就一批德育骨干教師,使學(xué)校的德育工作上了一個(gè)臺(tái)階。但在實(shí)施過(guò)程中,也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,引起了我們的思考。結(jié)合學(xué)校制定的三年發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步加強(qiáng)德育導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)新德育導(dǎo)師工作模式,提高德育導(dǎo)師制的針對(duì)性和實(shí)效性,F(xiàn)提出本學(xué)年 “德育導(dǎo)師”具體工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn),面向全體高考科目學(xué)科教師,在各年級(jí)己經(jīng)形成的對(duì)臨界生的輔導(dǎo)機(jī)制基礎(chǔ)上,開(kāi)展“德育導(dǎo)師”工作。以學(xué)科輔導(dǎo)為載體,講究實(shí)效,加強(qiáng)對(duì)臨界學(xué)生的思想引導(dǎo)和薄弱學(xué)科的學(xué)業(yè)輔導(dǎo),讓這些學(xué)生成為思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)努力、功課平衡、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生代表,帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步,提升學(xué)校的重點(diǎn)率和本科率。

二、目標(biāo)與意義:

1.實(shí)踐一種理念:

每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者,不僅僅在課堂上,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,每一位教師應(yīng)努力成為學(xué)生的良師,成為學(xué)生信賴的朋友。

2.實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo):

(1)使師生關(guān)系更融洽,注重親情化、個(gè)性化教育,把教師的關(guān)愛(ài)深入到學(xué)生的心靈深處,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的決心和意志力。

(2)善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能,尋找發(fā)展其潛能的有效方法,促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng),讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

三、確定德育導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生:

1.德育導(dǎo)師:

條件:(1)熱愛(ài)祖國(guó),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。愿意參與學(xué)校的德育導(dǎo)師工作。

(2)有較強(qiáng)的責(zé)任感,關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),積極爭(zhēng)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。在注重提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的同時(shí),學(xué)習(xí)和掌握基本的心理咨詢、心理輔導(dǎo)技巧,能充分發(fā)揮自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì),以自身優(yōu)秀的素質(zhì)、健康的人格影響和教育學(xué)生。

(3)注重學(xué)生的個(gè)性差異,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,平等對(duì)待學(xué)生,循循善誘,無(wú)私奉獻(xiàn),深受學(xué)生信賴。

(4)善于與班主任、其他導(dǎo)師、家長(zhǎng)交流溝通;善于總結(jié)交流德育導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);有較強(qiáng)的敬業(yè)精神,人際關(guān)系好,團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)強(qiáng)。

具體辦法:以學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn),面向全體高考科目學(xué)科教師,符合以上條件,由班主任牽頭,確定學(xué)科教師擔(dān)任本班的德育導(dǎo)師,任期一年。

2.受導(dǎo)學(xué)生:

受導(dǎo)學(xué)生主要由各年級(jí)確定的本年級(jí)中相應(yīng)的臨界生為主,受導(dǎo)學(xué)生必須自愿受導(dǎo),由班主任在確定名單后上報(bào)年級(jí)組;年級(jí)組長(zhǎng)在匯總后,上報(bào)年級(jí)部(電子稿);年級(jí)部在整理好名單后上報(bào)學(xué)生處(電子稿)。原則上每名導(dǎo)師帶2-3名學(xué)生。建議班主任主要推薦有以下情況的學(xué)生作為受導(dǎo)學(xué)生:

1.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但在某門(mén)學(xué)科上存在偏科,需要學(xué)科教師給與指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)潛力大,但受青春期困惑和心理因素的干擾較大,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,缺乏合作精神,不善于與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)溝通性格內(nèi)向的學(xué)生。 四、德育導(dǎo)師工作實(shí)施步驟:

(一)宣傳發(fā)動(dòng),開(kāi)展學(xué)習(xí):學(xué)校、學(xué)生處、年級(jí)部對(duì)“德育導(dǎo)師制”的實(shí)施進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。全體教師根據(jù)學(xué)校的工作意見(jiàn),深入學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)德育導(dǎo)師制的實(shí)施意義,提高思想認(rèn)識(shí),明確工作職責(zé)和任務(wù),促進(jìn)“德育導(dǎo)師制”各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

(二)建立工作制度,落實(shí)“德育導(dǎo)師制”的實(shí)施:

(1)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度。導(dǎo)師要對(duì)每位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案,追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容包括:學(xué)

生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況、學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好;學(xué)生心理、生理、身體健康狀況、學(xué)生每月的表現(xiàn),每次考試成績(jī)記錄及分析。

(2)談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師每2周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次,并做好記錄;受導(dǎo)學(xué)生每周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況,必要時(shí)可隨時(shí)匯報(bào)和咨詢。

(3)建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度。導(dǎo)師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,包括家庭的結(jié)構(gòu)。 (4)建立個(gè)案分析制度。班級(jí)德育導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常性與班主任交流,進(jìn)行個(gè)案分析,必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì)診,提出解決辦法。

(三)教育培訓(xùn):學(xué)!暗掠龑(dǎo)師”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織對(duì)德育導(dǎo)師進(jìn)行集中培訓(xùn),進(jìn)一步提高德育導(dǎo)師的素質(zhì),明確具體工作職責(zé)和要求。以班為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行“德育導(dǎo)師”工作的宣傳教育,使全體學(xué)生了解實(shí)施“德育導(dǎo)師”的意義和實(shí)施辦法,積極配合學(xué)!暗掠龑(dǎo)師”工作的開(kāi)展。 五、德育導(dǎo)師的工作原則、主要職責(zé)和工作制度: (一)工作原則:

(1)發(fā)展性原則:德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向,在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。

(2)個(gè)性化原則:德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn),研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛(ài)好等個(gè)性特點(diǎn),開(kāi)展個(gè)別化的教育,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

(3)人本化原則:導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格平等,真誠(chéng)關(guān)愛(ài)受導(dǎo)學(xué)生,努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。

(4)漸進(jìn)性原則:導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ),循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育,逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。

(二)工作職責(zé):按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo),心理疏導(dǎo),生活指導(dǎo),學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求,德育導(dǎo)師的主要職責(zé)有:

1.關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn),幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康,對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

2.關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)。

3.建立德育導(dǎo)師工作檔案,認(rèn)真填寫(xiě)工作記錄。要經(jīng)常會(huì)同班主任、學(xué)生處交流個(gè)別受導(dǎo)學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)展情況,在期末做好工作小結(jié)。

4.了解受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況,掌握受導(dǎo)學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn),與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),取得家長(zhǎng)的理解與支持,促使家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)做好受導(dǎo)學(xué)生的教育管理。

六、德育導(dǎo)師考核和獎(jiǎng)懲制度:

(一)德育導(dǎo)師考核制度:

1.德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)定期或不定期檢查每位導(dǎo)師的工作情況記錄相關(guān)表格,向班主任、受導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)了解情況,檢查工作實(shí)效,學(xué)年末對(duì)德育導(dǎo)師進(jìn)行量化考核。

2.量化考核包括:工作實(shí)效(主要是指學(xué)生的受導(dǎo)結(jié)果,如成績(jī),以教務(wù)處成績(jī)?yōu)闇?zhǔn))(40%)+年級(jí)組評(píng)價(jià)(20%)+書(shū)面材料(20%)+學(xué)生評(píng)價(jià)(20%)。 3.考核結(jié)果評(píng)定為優(yōu)秀、合格兩級(jí)。

(二)導(dǎo)師獎(jiǎng)懲制度:

1.設(shè)立 “優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獎(jiǎng),每個(gè)年級(jí)組1/3左右,每學(xué)年給考核優(yōu)秀的導(dǎo)師予以表彰和相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)校級(jí)“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獲得者,學(xué)校優(yōu)先推薦為市級(jí)的各類德育先進(jìn)。 2.導(dǎo)師的考核成績(jī)作為年度評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職等重要參考條件

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計(jì)劃范文二

一、輔導(dǎo)對(duì)象

二、情況分析

1.個(gè)人情況分析

程義瑩的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是班級(jí)中最差的,有時(shí)如果認(rèn)真一些還能夠取得比較好的成績(jī)。但是他在行為習(xí)慣方面卻是比較差的,平時(shí)下課總會(huì)滿教室亂跑,就算有老師在教室他也不會(huì)停止,往往等到上課了,他還跑在教室外面,經(jīng)常都是滿頭大汗的。同時(shí),他還比較喜歡打架,經(jīng)常跟班級(jí)里其他一些比較調(diào)皮的同學(xué)扭打在一起,或是滾在地上。而上課的時(shí)候,他基本上也是很少能夠認(rèn)真聽(tīng)講的,往往是過(guò)不了幾分鐘就已經(jīng)開(kāi)始做自己的事情了,甚至還要去影響旁邊及后面的同學(xué),雖然反復(fù)對(duì)其進(jìn)行教育,收效仍不是很大。

2.家庭情況分析

程義瑩的父母是離異的,跟著爸爸生活,后來(lái)爸爸又娶了一位年輕的后媽,還生下了一個(gè)弟弟。據(jù)了解,他的爸爸由于工作很忙,是很少管教他的。他的后媽人倒還是不錯(cuò)的,對(duì)他也挺好,可是礙于不是親身母親,對(duì)其并不是十分嚴(yán)厲,往往他犯了錯(cuò)也并不指責(zé),同時(shí)還有自己的兒子要管,所以可能對(duì)他也是比較忽的。家中還有一位奶奶,沒(méi)有上過(guò)學(xué),也不知道該如何教育孩子。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)

1.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,改掉打架的壞習(xí)慣。

2.教給他良好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活,消除孤獨(dú)感。

3.熱愛(ài)集體,關(guān)心同學(xué),能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。

四、輔導(dǎo)措施

1.進(jìn)行家訪活動(dòng),了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生的過(guò)去,根據(jù)實(shí)施情況,調(diào)查研究,找出他的“癥結(jié)”,對(duì)癥下藥,促使他往正確的方向去學(xué)去做。

2.揚(yáng)長(zhǎng)避短,長(zhǎng)善救失,要正確看待和評(píng)價(jià)受導(dǎo)學(xué)生,在調(diào)動(dòng)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫,多表?yè)P(yáng)他做得好的地方,促使他對(duì)其感興趣,培養(yǎng)他廣泛的興趣愛(ài)好。

3.以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他,多找他談心,反復(fù)教育他,不能歧視他,還要有耐心地反復(fù)教育他,并且發(fā)揮班集體的力量,發(fā)揮社會(huì)、家庭的力量,爭(zhēng)取各方面的支持,鼓勵(lì)。

4.要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),適當(dāng)給予鼓勵(lì),用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路,促進(jìn)他學(xué)習(xí)。

5.關(guān)心愛(ài)護(hù)受導(dǎo)學(xué)生,不歧視,不辱罵受導(dǎo)學(xué)生,必須對(duì)他充滿愛(ài)心,多理解,多尊重,多信任,以增強(qiáng)他的自信心。

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