一、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院王牌專業(yè)名單
2024年濟(jì)南職業(yè)學(xué)院王牌專業(yè)有機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、會(huì)計(jì)、電梯工程技術(shù)、旅游管理等。
雙高計(jì)劃高水平專業(yè)群建設(shè)名單：機(jī)電一體化技術(shù)
國家骨干高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、軟件技術(shù)
高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018 年）認(rèn)定骨干專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、會(huì)計(jì)、電梯工程技術(shù)、軟件技術(shù)、旅游管理
二、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院專業(yè)設(shè)置
| 序號(hào) | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造 |
| 2 | 數(shù)控技術(shù) |
| 3 | 電梯工程技術(shù) |
| 4 | 機(jī)電一體化技術(shù) |
| 5 | 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) |
| 6 | 電氣自動(dòng)化技術(shù) |
| 7 | 工業(yè)過程自動(dòng)化技術(shù) |
| 8 | 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 |
| 9 | 汽車制造與試驗(yàn)技術(shù) |
| 10 | 新能源汽車技術(shù) |
| 11 | 智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù) |
| 12 | 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷 |
| 13 | 飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修 |
| 14 | 通用航空器維修 |
| 15 | 電子信息工程技術(shù) |
| 16 | 應(yīng)用電子技術(shù) |
| 17 | 智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用 |
| 18 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
| 19 | 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
| 20 | 軟件技術(shù) |
| 21 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) |
| 22 | 云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用 |
| 23 | 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用 |
| 24 | 人工智能技術(shù)應(yīng)用 |
| 25 | 動(dòng)漫制作技術(shù) |
| 26 | 集成電路技術(shù) |
| 27 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理 |
| 28 | 金融服務(wù)與管理 |
| 29 | 大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理 |
| 30 | 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) |
| 31 | 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營 |
| 32 | 市場(chǎng)營銷 |
| 33 | 電子商務(wù) |
| 34 | 網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商 |
| 35 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 36 | 供應(yīng)鏈運(yùn)營 |
| 37 | 旅游管理 |
| 38 | 酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營 |
| 39 | 會(huì)展策劃與管理 |
| 40 | 藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 41 | 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 42 | 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 43 | 文化創(chuàng)意與策劃 |
| 44 | 早期教育 |
| 45 | 學(xué)前教育 |
三、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院好不好
1.新校區(qū)在濟(jì)南歷城區(qū)旅游路，旁邊有個(gè)森林公園，環(huán)境是相當(dāng)?shù)陌�！說說學(xué)校吧，感覺學(xué)校不錯(cuò)，是國辦的，學(xué)校很好，老師也很好，校園網(wǎng)也很棒，無線局域網(wǎng)也便宜，去計(jì)算機(jī)系吧，這個(gè)不錯(cuò)！
2.單招好考，學(xué)校不錯(cuò)
3.新生在歷城區(qū)彩石鎮(zhèn)，環(huán)境不錯(cuò)哦
4.可以，中澳合辦學(xué)費(fèi)高，可以考慮普招。濟(jì)職綜合實(shí)力高職院校還算不錯(cuò)的，學(xué)校環(huán)境也很好，有酒店有咖啡廳
5.學(xué)校還好吧，省內(nèi)瀏覽量第3，僅次于商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
6.沒有身高要求，在濟(jì)源是唯一的大學(xué)，學(xué)校還可以。
7.有兩個(gè)校區(qū)，據(jù)說洪樓校區(qū)比較好
8.位置不錯(cuò)，賣菜賣魚賣肉的都有，距離貴和很近，還去體育館可以看個(gè)球么的。就是宿舍離教學(xué)樓比較遠(yuǎn)。治安還挺好。
9.通知書比較晚。新校區(qū)環(huán)境不錯(cuò)，軍訓(xùn)應(yīng)該10天，宿舍有獨(dú)立衛(wèi)生間，風(fēng)扇。網(wǎng)線。離山職不遠(yuǎn)。和商職、城建挨著
10.這個(gè)學(xué)校很新啊 04年建成的~~~
11.我也是今年剛畢業(yè)的山東考生,現(xiàn)在的學(xué)校有說好的也有說的,我都不知道該上哪個(gè)學(xué)校了. 這個(gè)學(xué)校新校區(qū)的硬件不錯(cuò),老校就差了點(diǎn),
12.挺好的，濟(jì)職單招要比高考容易多了 ，從去年開始學(xué)校的分?jǐn)?shù)線上升很快，而單招算是挺簡單的。學(xué)校也不亂，嚴(yán)格管理。單招詳情：招生計(jì)劃為990人�？荚嚪譃槊嬖嚭凸P試，筆試語數(shù)外。
13.新校區(qū)并不能說十分的好但還過得去，缺點(diǎn)就是離市區(qū)太遠(yuǎn)，大部分專業(yè)都在新校區(qū)。濟(jì)職有個(gè)傳統(tǒng)就是男少女多，環(huán)境還過得去。 要是論專業(yè)的話，它的計(jì)算機(jī)專業(yè)是強(qiáng)項(xiàng)。其余的沒什么。
14.分應(yīng)該是差不多，關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)，這是學(xué)校第二大專業(yè)
四、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院簡介
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院是由濟(jì)南市政府舉辦的全日制高等職業(yè)院校，是山東省示范高職院校，國家級(jí)骨干高職院校，第一批山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項(xiàng)建設(shè)單位。學(xué)校成立于2004年，由原濟(jì)南教育學(xué)院、濟(jì)南機(jī)械職工大學(xué)、濟(jì)南職工科技大學(xué)三所成人高校合并組建。
明晰質(zhì)量主線、內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)思路。學(xué)校持續(xù)探索發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，明確了從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)思路，學(xué)校始終堅(jiān)持“立德樹人、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向和“精益求精、追求卓越”的辦學(xué)理念，提出了“以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，確立了“特色立校、服務(wù)強(qiáng)校、合作興�！钡霓k學(xué)方針，明確了“立足省會(huì)，引領(lǐng)全省，示范全國”的辦學(xué)定位，凝練了“厚德博學(xué)、強(qiáng)能善技”的校訓(xùn)精神，制定了“品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品味高雅”，“技強(qiáng)業(yè)精、知行合一、務(wù)實(shí)思新”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。
立德樹人為根本，校園文化建設(shè)再提升。健全完善德育工作機(jī)制，堅(jiān)持以*核心價(jià)值觀的培育踐行為主導(dǎo)，著力構(gòu)建三全育人工作格局，以思政課為主渠道，各門課程協(xié)同協(xié)力，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，推進(jìn)實(shí)踐育人，使外在的道德原則和社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為師生自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)了品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品位高雅的“三品”技術(shù)技能人才，提高了教師的師德水平和育人自覺。
創(chuàng)新培養(yǎng)模式，產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人。學(xué)校結(jié)合省會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，形成了學(xué)校嵌入企業(yè)，企業(yè)嵌入學(xué)校，培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位對(duì)接、學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作過程對(duì)接、培養(yǎng)過程與生產(chǎn)實(shí)境對(duì)接，雙師校企共育、評(píng)價(jià)校企共施、雙證相融共取的“校企互嵌、工學(xué)結(jié)合”的多樣化人才培養(yǎng)模式。
