各位同仁:
大家好!今天,學(xué)校要我給大家對班主任工作之班級管理來發(fā)言,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念,年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。我從以下三點(diǎn)來講訴我的班級管理工作:
一、嚴(yán)師出高徒
俗話說得好“嚴(yán)師出高徒”。在平時(shí)的管理過程中,我對每一位學(xué)生的要求都相當(dāng)嚴(yán)格,盡量做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
在我班上只要出現(xiàn)錯(cuò)誤我絕對嚴(yán)懲不貸,我的目的就是要他們永遠(yuǎn)記住自己的錯(cuò)誤,絕對不許再犯。讓他們有一種“一朝被蛇咬十年怕井繩”的感覺,我就是那根可怕的“井繩”。例如每天早晨提前進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,有沒有遲到現(xiàn)象,對那些遲到的學(xué)生我會(huì)嚴(yán)厲批評,但是我也知道學(xué)生遲到絕大部分是家長的問題,我就及時(shí)反饋給家長,要求他們按時(shí)送和督促學(xué)生到校。然后就是早讀,開始沒有幾個(gè)人學(xué)生讀書,開口讀書也是拖音,唱讀,我非常反感這樣的現(xiàn)象,覺得這樣給人的感覺就不好,不知各位對這種現(xiàn)象是什么態(tài)度?對那些“無聲”、“蚊子”和“呆子”的學(xué)生,我會(huì)是一頓批評,他們從開學(xué)到現(xiàn)在,一個(gè)多月時(shí)間,現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了開口朗讀和齊讀的好習(xí)慣,改掉了拖音、唱讀現(xiàn)象。
不管是什么早讀或是課前準(zhǔn)備,我都要求我班的學(xué)生不出現(xiàn)拖音、唱讀、過于小聲的現(xiàn)象。現(xiàn)在他們也漸漸養(yǎng)成了好的早讀和朗讀的好習(xí)慣。還有每天做操時(shí),隊(duì)伍不整齊我會(huì)用我可怕的眼神殺死他。隊(duì)伍開始總是排不好,甚至有人找不到自己的位置,亂站亂擠。我就教他們先認(rèn)識自己前后的人,一次排不好兩次,兩次不行三次,三次不行四次??????直到他們排好,在這中間我也要求時(shí)間、速度和整齊。要求做到三個(gè)字:“快”“靜”“齊”。
我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,對沒有戴的學(xué)生,你們應(yīng)該知道我會(huì)怎樣做了(又是一頓批評)。有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,要是有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)在課間操后單獨(dú)叫他們重做一遍,以儆效尤。以后做得好的學(xué)生會(huì)更到位,沒做好的也會(huì)做好。這樣一來,從早上他們進(jìn)校園開始,每一個(gè)學(xué)生都會(huì)認(rèn)真、自覺投入到每一次活動(dòng)每一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,我就是要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真對待每一件事情的態(tài)度。有人說:“一件事情,認(rèn)真做了,做得好不好是能力問題,但是不認(rèn)真做也就是態(tài)度問題了!
二、做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵(lì),勤表揚(yáng)。
學(xué)生有自尊心,有上進(jìn)心,有表現(xiàn)欲,在帶班時(shí),不要傷害學(xué)生的自尊心,要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;我就及時(shí)與家長聯(lián)系,采用電話、信息、QQ 等反應(yīng)學(xué)生在校情況,了解學(xué)生家在的情況,通過家校配合共同督促學(xué)生的健康成長。
在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。例如:我班的朱辰昊同學(xué),他5歲才開始說話,到現(xiàn)在還語言模糊,不太會(huì)寫字,速度又慢,所以到時(shí)他很多次的課堂和家庭作業(yè)不能及時(shí)完成,但是我并沒有因此而不管他,相反在課堂我鼓勵(lì)、表揚(yáng)他,讓全班同學(xué)都為他鼓掌,我看得出來他受到表揚(yáng)時(shí)很是高興,所以他總是積極舉手問答問題,上課也非常認(rèn)真。回家不碰書的他回家就拿起英語書來讀,寫作業(yè)也是先寫英語作業(yè),家訪去他家,他爸爸媽媽很是感激,說他改變了很多很多,英語第一次測試他考了43分哦!不是倒數(shù)第一。 勤到班,勤觀察,勤了解。
雖說學(xué)生都已8、9歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,班主任經(jīng)常到班上去走走,可以到學(xué)生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問,或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。例如:我班的彭建澎同學(xué),學(xué)習(xí)不認(rèn)真,上課不專心、玩小動(dòng)作、說話,作業(yè)馬虎等等。
居然下午上課還總是打瞌睡,開始我只是提醒,喊他出去用冷水洗臉清醒清醒,后來我發(fā)現(xiàn)他是每天下午都這樣,在我這個(gè)班主任加英語老師的雙重身份的課上都如此,可想其他課了。后來我打電話給他家長,他們來學(xué)校我才了解到這孩子的壞習(xí)慣是如此之多,與家長頂嘴、吃飯?zhí)羰场⒑猛,喜歡買零食等。因?yàn)樗腔丶页燥埖,后來我?qiáng)烈要求家長讓他在學(xué)校吃午飯,近段時(shí)間來他在學(xué)校午睡,下午就再也沒有出現(xiàn)過上課打瞌睡的現(xiàn)象了。
三、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜,每天我都親力親為。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家訪等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。
語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即整改。大掃除后及時(shí)總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生不愛勞動(dòng),做事一副嬌滴滴、漠不關(guān)心的樣子,我會(huì)及時(shí)跟家長指出她的這種現(xiàn)象,讓家長也來一起培養(yǎng)學(xué)生這種責(zé)任感。常人說“一屋不掃何以掃天下”要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不浮躁,何況他們每天都在這個(gè)教室里上課,責(zé)任感對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。當(dāng)天不是值日生也積極主動(dòng)幫忙打掃衛(wèi)生。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
存在不足之處:
1.對學(xué)生紀(jì)律的嚴(yán)抓問題,有時(shí)感覺孩子問題接二連三,自己又感到無暇顧及,感覺會(huì)出現(xiàn)管理漏洞。
2.對學(xué)生積極學(xué)習(xí),參與班級管理的積極性還普遍被動(dòng),感覺每樣事要老師親力親為,有點(diǎn)力不從心。還是說到衛(wèi)生方面:就拿下午放學(xué)時(shí)的大掃除,我去送家長接的學(xué)生了,當(dāng)天值日的學(xué)生會(huì)留下來,這里就出現(xiàn)漏洞,特指男生(不搞衛(wèi)生,而是打鬧,追趕)我回來時(shí)女生的反饋。
需要我在教室里坐正,才能認(rèn)真的搞完衛(wèi)生,甚至還要在我的指揮下完成,不知是不是我太干涉班干部的權(quán)利?有可能班干部還不太得力,沒有權(quán)威性,說服不了那些調(diào)皮的主兒?因此還真覺得力不從心。如大家有這方面的經(jīng)驗(yàn)可以跟我交流并給予幫助。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,做到潤物細(xì)無聲。我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,班主任老師齊頭并進(jìn),相信我校一定會(huì)形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,請大家批評指正,謝謝大家。