將“兩學一做”貫穿于工作中,做一名合格的黨員教師。以下是思而學教育網收集整理的小學民主生活會發(fā)言材料,希望對大家有幫助!!
小學民主生活會發(fā)言材料
各位領導、同志們,大家好!
今學期在李校長的領導下,時時刻刻嚴格要求自己,工作踏實認真,敬業(yè)。加強了理論與業(yè)務知識相結合的學習,把教育教學任務作為學校的重中之重,抓教學常規(guī),落實教學之中,使我校的教學質量得到了社會和家長的認可。在這個學期,具體做了這樣幾項工作:
1、首先對教師進行了學科培訓,任課教師掌握了各學段的課程標準。對于教材的研究做到了有的放矢。
2、組織開展了“一人一堂課”活動,從說、授、評活動中,教師的課堂教學水平得到了進一步提升。
3、扎實開展小課題研究,做到人人有課題,人人都是研究者。老師從自身教育教學過程中尋找、發(fā)現(xiàn)迫切需要解決的問題,尋找解決問題的方法,確定研究目標與內容,實施研究,把自己解決這一問題的過程總結出來并運用到教育教學中,提高了教學質量。
4、開展“一課三議”的研討活動。教師的研討課必須與自己的研究課題相結合,其他老師評課時必須圍繞授課老師的研究課題加以評議。老師在對比中尋找差距,汲取他人長處,逐步形成自己的教學特色。
5、這學期,在教師中推行“隨筆循環(huán)接力”。讓隨筆寫作兼具“積累個人知識”與“發(fā)展團隊智慧”雙重的意義。
6、開展習字教學,從低年級抓起,從老師自身做起,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,練就一手好字,現(xiàn)在學生的習字已走上正軌。
個人存在的主要問題
一是理論學習深入程度不夠;仡欁约旱娜粘W習,從表面看自己對學習還是比較重視,但自覺性還很不夠,其原因主要在于,對政治理論和工作實踐的強有力指導作用認識不夠,未能做到時時刻刻站在“講政治”的高度上認識理論學習的重要性和必要性。
二是自我要求不夠嚴格。未能經常以一名黨員干部的高標準要求自己,思想上常常滿足于做到一般群眾的要求,缺乏勇爭一流、有牌必奪的氣魄。
三是探索創(chuàng)新意識有欠缺。由于自己擔任業(yè)務學校管理工作時間不長,在解決一些疑難問題或新出現(xiàn)的問題上點子不夠,方法不新,思路不活。其原因主要在于存在著求穩(wěn)怕亂思想和依賴心理,缺乏克服困難、開拓進取的魄力。
四、服務意識有待加強。工作中習慣于單純從分管的角度考慮問題,較少從教師角度考慮問題,對教師的工作期望值過高,提要求相對較多,對教師關心相對較少;有時心浮氣躁,急于求成,對教師的態(tài)度有時過于情緒化。
今后努力方向
一、堅持以人為本,真正落實科學發(fā)展觀的核心內容。一是加強理論學習。做到廣泛學習,深入學習,在學中悟,以理論武裝頭腦,以理論指導實踐。二是增強服務意識。多深入到教師中、學生中、教研組中,了解教師教育教學中的問題、困惑,了解學生學習中的需求。多與家長溝通、交流,了解家長對教師教學的意見和建議,及時的、有針對性的解決教師教學、學生學習中的問題,以提高成績。三是轉變工作作風。合理安排好各項工作,在做好繁雜的事物性工作的同時,靜下心、沉下身子鉆研業(yè)務,與老師打成一片,同甘共苦,為學校的發(fā)展做出最大貢獻。四是樹立科學的理念,做領導藝術的表率。做為副校長我一定在今后的工作中把干事創(chuàng)業(yè)的熱情同校班子成員有機地結合起來,做到大事講原則,小事講感情。在工作中認真自覺地貫徹民主集中制原則,遇事多同班子成員商量,發(fā)揮好集體的智慧和力量,經常溝通思想,溝通感情,密切關系,增進團結,積極協(xié)助校長干好工作。
二是不斷更新知識結構,努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。不斷加強對素質教育、新課程改革等方面的學習與研究,把知識更新、大腦“充電”作為提升業(yè)務素質的第一要務,加強個人學習,做一個樂于讀書的人,使自己的理念與時俱進,思想與時代合拍。作一名“學習型”領導。充分樹立“以學生發(fā)展為本”的教育理念,同老師一起深入探討“學案導學”、“學法指導和學習習慣培養(yǎng)”的新思路、新方法,力求使我校的教學質量在“規(guī)范”的基礎上保持持續(xù)發(fā)展、科學發(fā)展。
三、是發(fā)揚與時俱進精神,努力實現(xiàn)工作創(chuàng)新上的高標準。深入調研學校工作,虛心向先進單位、學校領導和廣大老師學習,不斷更新自己的思維方式,多角度、多層次地考慮問題,進行多方論證,大膽實驗,力求使我校的教學質量在創(chuàng)新上有較大的突破。
四、是大力增強服務意識,努力實現(xiàn)學校管理上的高質量。積極改善工作作風,真正做到以身作則、率先垂范、嚴于律己,想教師之所想,急教師之所急,大膽負責,勇于承擔責任,努力為教師營造出和諧的工作氛圍。
雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力,但為了今后自己的工作更加突出,真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見,我虛心接受,認真改正
小學民主生活會發(fā)言材料
開展“兩學一做”學習教育活動并開好黨支部專題組織生活會,是學習教育的關鍵環(huán)節(jié)。組織生活會開的質量如何,是學習教育活動是否深入扎實的一個重要標志。所以,一定要深刻認識組織生活會的作用,用好批評與自我批評這一有力武器,提高組織生活會質量,促進“兩學一做”取得實效。
在召開組織生活會前,要認真學習黨章黨規(guī)及系列講話精神并結合自身實際情況自我剖析,準確查擺問題,與同志間相互交流談心,廣泛征求意見,促進團結,求得共識,找準關鍵問題的所在,高標準、嚴要求的寫好分析材料,充分做好組織生活會的各項準備工作,對組織生活會上各個環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。
開好民主生活會,關鍵是要認真開展批評與自我批評。
開展批評與自我批評是我們黨抵御各種不良思想侵蝕、糾正自身錯誤、維護黨的紀律、始終保持黨的先進性的重要法寶。
對待批評時,要認真聽取,虛心接受,有則改之,無則加勉,實事求是地站在黨性和黨的原則的立場上深刻反思,不能避重就輕、推諉責任。要弄清問題的原由,從錯誤中汲取教訓,及時改正,化被動為主動,變不利因素為有利因素,使問題朝著積極的方向發(fā)展。批評別人時,是提醒和指出他人的缺點和錯誤,提出改進意見,目的是幫助同志。因此,態(tài)度要誠懇,說話要有依據(jù),做到客觀公正。要注意批評的方式方法,和風細雨式的批評好接受,而疾風驟雨式的批評就讓人難以接受;要讓接受批評的同志認識到錯誤的危害性,既不能傷其自尊,又不破壞組織生活會的氣氛;要讓接受批評的同志欣然接受,增進雙方的信任感。不能讓批評建議變成的批斗審查,也不能做老好人。認為大家平時低頭不見抬頭見,很多工作是要大家?guī)兔Φ,因此在批評他人的時候,礙于情面不敢也不愿說出對方明顯的缺點和不足,即使點到的也是一些無關痛癢的小問題、小毛病。結果表面上是批評實則上是夸獎一團和氣,沒有達到批評和促動的目的。
自我批評,是對自身缺點和錯誤進行剖析,目的是自警、自勵。因此,解剖自己時,態(tài)度要誠懇,要多從主觀上深挖根源,切實觸及思想和靈魂。結合“兩學一做”學習教育,檢討自己的學習和工作,語言要清晰明確,敢于自我揭露錯誤。不能有歧義的匯報思想,以便達到更好的效果;不能淺嘗輒止,膚淺的薄弱剖析問題;不能用看似洋洋萬言,實則空洞無物的材料應付了事。要切中要害、點出突出問題。否則,這樣就導致了走過場,沒有實際意義。
“兩學一做”學習教育活動作為黨的作風建設一個核心內容,其基礎是開好“兩學一做”學習教育活動組織生活會。因此要用好批評與自我批評這一武器,抵制“四風”,嚴格踐行三嚴三實,努力提升個人品德,切實把服務群眾工作落到實處,做一名合格黨員。
小學民主生活會發(fā)言材料
“兩學一做”學習教育是繼“三嚴三實”專題教育之后,持續(xù)深入推進黨員干部黨性教育的重要實踐,是推動黨員干部學習教育常態(tài)化的重要舉措。廣大黨員干部從“讀原文、學原著、悟原理”出發(fā),進而深入“擔其綱、正其風、通其行”,在理論學習中明確肩上責任,在工作實踐中錘煉作風修養(yǎng),進一步增強政治意識、大局意識、核心意識,讓宗旨意識、為民情懷、擔當精神等成為思想品格和行為自覺。
我們黨要發(fā)揮總攬全局、協(xié)調各方的領導核心作用,離不開堅強有力的組織制度保障和科學有效的工作方法。在黨的各級各類組織中,地方黨委所處的地位十分重要。地方黨委的工作能力強不強、領導作用發(fā)揮的好不好,事關黨的執(zhí)政能力和領導水平的提高,事關黨和國家事業(yè)的發(fā)展。因此,完善地方黨委制度,加強工作方法建設也就成了推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要方面。
一、切實加強思想教育,促進黨員干部凝神聚魂
《中國共產黨地方委員會工作條例》(以下簡稱《條例》)、《黨委會的工作方法》(以下簡稱《方法》)是為了落實全面從嚴治黨要求,加強和改進黨的地方委員會工作,提高黨的執(zhí)政能力和領導水平,促進黨的執(zhí)政目標的實現(xiàn)。我們要堅持和健全黨的民主集中制,加強和改進黨的地方委員會的領導,使黨內政治生活良性化、實現(xiàn)對黨內政治生態(tài)的凈化。
一是夯實我黨執(zhí)政基礎,加強自身制度建設!稐l例》和《方法》突出了地方黨委全面從嚴治黨的政治責任、健全地方黨委發(fā)揮領導核心作用的制度基礎、規(guī)范地方黨委組織架構和成員配備、強化全會的決策和監(jiān)督作用、完善了地方黨委運行機制。各級黨委是本地區(qū)各項事業(yè)發(fā)展的領導核心,擔負著總決策、總負責、總協(xié)調、總指揮的角色。不奮發(fā),則心日頹靡;不檢束,則心日恣肆。認真學習貫徹《條例》、《方法》就是要求各級黨委從理論高度重新認識黨委的身份和作用,強筋健骨,增長本領,發(fā)揮好黨的領導核心作用,為航船定好向、掌好舵,確保黨的事業(yè)這艘巨輪劈波斬浪、行穩(wěn)致遠。二是理順地方黨委機制,提高執(zhí)政能力水平。新修訂的《條例》從“突出地方黨委全面從嚴治黨的政治責任、健全地方黨委發(fā)揮領導核心作用的制度基礎、規(guī)范地方黨委組織架構和成員配備、強化全會的決策和監(jiān)督作用、完善地方黨委運行機制”五大方面進行了創(chuàng)新,進一步落實了地方黨委全面從嚴治黨的政治責任,通過全面梳理地方黨委工作實踐中存在的突出問題,吸收有效經驗,破除制度障礙,創(chuàng)新方式方法,確立了地方黨委開展工作的規(guī)則,提高地方黨委工作的科學化水平。
二、踏實開展工作實踐,促進黨員干部面貌煥新
嚴肅黨內教育、嚴格黨內生活,是解決黨內突出問題、加強作風建設的重要舉措。此次“兩學一做”學習教育著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題,體現(xiàn)了很強的針對性。開展好“兩學一做”學習教育,學習掌握《條例》和《方法》的理論內涵和意義,確保不虛、不空、不偏,關鍵在于在工作實踐中“走心”,在理論學習中要擰緊“總開關”、找準“切入點”,真正看到學習的實效。
一是擰緊理論與實踐的“總開關”。思想認識高,行動才會更自覺。站在新的歷史起點上,面對新的形勢和任務,黨員干部的工作作風、理論水平有待進一步提高。必須首先摒棄模糊認識,掃清思想障礙,打牢理論根基,并將理論與工作實際相結合,真正落實到行動上,躬身實踐、自覺踐行,確保學習教育不虛、不空、不偏、不走過場。二是找準學習與實踐的“切入點”。只有找對方式,才能取得實效。黨的理論學習最怕接地氣不夠、聯(lián)系工作實際不緊密;說不到黨員干部心里,激不起思想共鳴;落實不到工作中,學習效果不明顯。堅持學習與工作緊密結合,兩手抓、兩促進,真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。我們要以“嚴、實”態(tài)度貫徹好落實好《條例》,時常做到自重、自省、自警、自勵,警鐘長鳴,增強每個人的自覺性,永遠發(fā)揚艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng),時刻牢記黨的宗旨,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,全心全意為人民服務。
三、傳承弘揚黨的傳統(tǒng),在發(fā)展改革中不斷創(chuàng)新
中國共產黨人的可貴之處,就在于始終不忘歷史傳承,在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新,賦予其新的時代內涵,為黨的建設不斷注入活力。新《條例》在原有內容基礎上,進行了與時俱進的修改,創(chuàng)新、增添的一些內容,能夠更加滿足當前地方黨委工作的新形勢、新變化、新要求。新《條例》的落實,進一步明確了黨中央對地方黨組織的工作方向上的要求,使各級黨組織在自身建設工作上有了明確的發(fā)展方向,鼓勵基層圍繞目標大膽實踐,激發(fā)基層的工作熱情,善于運用黨的傳家本領:從群眾中來、到群眾中去,發(fā)揚黨的群眾政治思想工作傳統(tǒng)優(yōu)勢,破解發(fā)展瓶頸期的難題,更好地服務地方整體發(fā)展,為實現(xiàn)偉大中國的復興之夢而努力。
毛澤東主席的《黨委會的工作方法》,沒有因為時間的流逝而淹沒在歲月的長河里,其所蘊含的基本思想,隨著的推進,不斷被繼承和發(fā)揚、豐富和深化,使我們黨始終保持團結統(tǒng)一,領導堅強有力。黨的十八大以來,深刻把握我們黨光榮輝煌、艱苦卓絕的奮斗史,密切聯(lián)系世情、國情、黨情,同樣高度重視黨委領導班子建設和民主集中制原則,做出了一系列重要闡述,旗幟鮮明地指出,“遵守黨的政治紀律,最核心的,就是堅持黨的領導,堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求,同黨中央保持高度一致,自覺維護中央權威”!斗椒ā分嘘P于文風、會風、作風、修養(yǎng)等方面的規(guī)定,正是當前我們厲行中央“八項規(guī)定”的具體實踐,也是“兩學一做”學習教育活動的重要內容。認真學好《方法》,掌握其中的思想精髓,不僅適用于今天加強領導班子建設,更能夠長期用于鞏固黨的執(zhí)政根基,提升黨組織和黨員干部思想政治建設、作風建設、能力建設。我們每一個黨員干部都要認真學習,而且要學以致用,做到銘于心、踐于行,才能從重溫這些經典著作的過程中形成共識,凝聚力量,在今后的工作中,努力實、開拓創(chuàng)新,為社會的全面發(fā)展做出更大貢獻。