中小學(xué)教師定期注冊制度 22個(gè)省份破除中小學(xué)教師終身制

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將全面推開中小學(xué)教師定期注冊制度

教育部教師工作司司長許濤7日表示,明年將全面推開中小學(xué)教師定期注冊制度,成為教師管理的制度,并根據(jù)試點(diǎn)情況細(xì)化相關(guān)條件和要求,目標(biāo)是讓教師隊(duì)伍有很好的“源頭活水”,對個(gè)別不符合教師要求的老師能夠清除出去。

7日,教育部舉行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評估教師隊(duì)伍建設(shè)專題報(bào)告發(fā)布會。

評估報(bào)告指出,2011年啟動(dòng)中小學(xué)教師資格考試和定期注冊改革試點(diǎn)以來,22個(gè)省份推進(jìn)試點(diǎn)改革,中小學(xué)教師資格考試和定期注冊改革已經(jīng)形成全面推進(jìn)之勢。資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準(zhǔn)入門檻,破除了教師資格終身制,提升了教師隊(duì)伍的質(zhì)量和水平。

“這兩個(gè)制度的核心是把好‘入口關(guān)’和‘出口關(guān)’,定期注冊制度推動(dòng)比較順利,因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)很簡潔,不能讓老師感覺很麻煩!痹S濤說,但是底線很清楚,只要師德上有偏差的老師定期注冊時(shí)一律“一票否決”,教師每年的工作量必須保證,應(yīng)該參加的專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)時(shí)間要有要求。

他透露,這項(xiàng)制度實(shí)施以來,已經(jīng)有一批教師沒有通過注冊,要轉(zhuǎn)崗。

22個(gè)省份破除中小學(xué)教師終身制

據(jù)教育部網(wǎng)站消息,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評估教師隊(duì)伍建設(shè)專題評估報(bào)告近日公布。報(bào)告指出,資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準(zhǔn)入門檻,破除了教師資格終身制,提升了教師隊(duì)伍的質(zhì)量和水平。

報(bào)告稱,通過健全教師管理制度,轉(zhuǎn)變政府管理方式,極大地激發(fā)了教師隊(duì)伍生機(jī)活力。

就深入實(shí)施中小學(xué)教師資格考試和定期注冊改革試點(diǎn),報(bào)告稱,2011啟動(dòng)至今,22個(gè)省份推進(jìn)試點(diǎn)改革,中小學(xué)教師資格考試和定期注冊改革已經(jīng)形成全面推進(jìn)之勢。資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準(zhǔn)入門檻,破除了教師資格終身制,提升了教師隊(duì)伍的質(zhì)量和水平。

同時(shí),全面推開中小學(xué)職稱制度改革。在總結(jié)前期試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,2015年8月26日,國務(wù)院常務(wù)會議決定全面推開中小學(xué)職稱制度改革,強(qiáng)調(diào)將分設(shè)的中學(xué)、小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列統(tǒng)一為初、中、高級;修訂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),注重師德、實(shí)績和實(shí)踐經(jīng)歷,改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向,并向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教師傾斜。

針對加快構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系,報(bào)告指出,出臺幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、中職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及幼兒園園長、義務(wù)教育學(xué)校校長、普通高中學(xué)校校長、中等職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),印發(fā)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)等,規(guī)范引導(dǎo)教師校長專業(yè)成長,許多標(biāo)準(zhǔn)填補(bǔ)了歷史空白。

報(bào)告明確,在加快建設(shè)全國教師管理信息平臺上,形成了幼兒園、中小學(xué)、特教、中職、高職高專和本科院校6套指標(biāo)體系,開發(fā)了包含教育部、省、地市、縣、學(xué)校和教師本人的6級用戶的核心信息管理系統(tǒng),并試點(diǎn)運(yùn)行成功,極大提高了教師管理服務(wù)信息化水平。

推動(dòng)形成符合鄉(xiāng)村教師職業(yè)特點(diǎn)的職稱制度

今天,教育部召開了第六場“教育規(guī)劃綱要實(shí)施5周年系列新聞發(fā)布會”,聚焦“教師隊(duì)伍建設(shè)”。我國有330萬鄉(xiāng)村教師,他們將知識播撒在中國鄉(xiāng)村的廣闊土地上。教育部教師工作司司長許濤指出,未來五年要繼續(xù)促進(jìn)公平,逐步填平鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)的教師資源鴻溝。

目前,不少鄉(xiāng)村地區(qū)還存在一位老師上三至四門課的情況。許濤指出,相對于其他問題,能夠在鄉(xiāng)村學(xué)校開齊開足音體美等國家規(guī)定課程是最重要的。他認(rèn)為,解決農(nóng)村專業(yè)教師不足的現(xiàn)實(shí)問題需要一個(gè)過程,為此教育部鼓勵(lì)地方大力培養(yǎng)“一專多能”的本鄉(xiāng)本土鄉(xiāng)村教師,為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充更多的高質(zhì)量教師。

許濤介紹說,下一步將推動(dòng)地方為鄉(xiāng)村教師交納各種生活保險(xiǎn)和提供大病救助,提供5年360學(xué)時(shí)的高質(zhì)量培訓(xùn),推動(dòng)形成符合鄉(xiāng)村教師職業(yè)特點(diǎn)的職稱評審制度,促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展,讓鄉(xiāng)村教師有更多獲得感。

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