語文怎么考，作文寫什么，一直都是中高考的關(guān)注熱點。今年中考語文卷，老師們給予了高度評價，既延續(xù)了以往對傳統(tǒng)文化的重視，而卷中“磁浮快線”、 “橘洲綠色騎行”、“嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生”這些貼近生活的熱詞，也讓學(xué)生頗感親切。
作文題引導(dǎo)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)
長沙市湘一芙蓉中學(xué)初三語文組組長王瓊湘認(rèn)為，今年的長沙中考作文題《凡人小事的背后》出得非常好。“回顧近年來的長沙中考作文題，很容易發(fā)現(xiàn)：長沙中考作文題十分注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。2015年的《書，我的良師益友》強調(diào)讀書對人的影響。在去年的基礎(chǔ)上，今年作文題進一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會敘真事、吐真言、抒真情，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，展現(xiàn)真實的自我。學(xué)生通過對生活中的小事進行感悟、反思，獲得成長。”王瓊湘老師表示，《凡人小事的背后》這個題目給人以親切樸實之感。
青竹湖湘一外國語學(xué)校初三語文組組長陳華老師也認(rèn)為，本次試卷注重了對考生學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的考查。大作文《凡人小事的背后》就是引導(dǎo)考生關(guān)注身邊的平凡人和平常事。這個作文題，讓考生不覺得難，有話可寫;但又能拉開差距，如果要想得高分，就必須對凡人小事，深入觀察，仔細(xì)領(lǐng)悟，發(fā)掘出背后的動人情感和深刻內(nèi)涵。另外，綜合探究《一顆釘子惹的禍》、記敘文閱讀“談?wù)勀阕x完此文后的感悟”等題目也都體現(xiàn)出了對考生綜合素養(yǎng)的考查。
湖南師大附中博才實驗中學(xué)語文教研組組長陳艷也認(rèn)為，整套試卷不少素材內(nèi)容直指“核心素養(yǎng)”，比如議論文閱讀《擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟》明確提到 “擔(dān)當(dāng)精神，是我們核心素養(yǎng)中的一個重要部分”;記敘文閱讀《童真》凸顯“童真與善良”，呼吁彼此多份信任;文言文閱讀引導(dǎo)學(xué)習(xí)人物精神品質(zhì);綜合運用 “只有勤奮，青春才會足夠美麗”、介紹“青春偶像”等都指向“培養(yǎng)‘健全發(fā)展的人’”的引導(dǎo)意識。題型設(shè)計上也有意考查學(xué)生的探究思維和辯證思維，如記敘文最后一題要考生就某個問題談自己的看法等。
作文題為語文教學(xué)指引方向
“今年作文題體現(xiàn)語文教學(xué)育人的功能，為今后的初中語文教學(xué)指明了方向。語文課應(yīng)在語文基本能力培養(yǎng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀以及道德修養(yǎng)、審美情趣的提升，使學(xué)生良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)�！蓖醐傁嬲J(rèn)為，“凡人小事”一詞不設(shè)審題障礙，學(xué)生無論語文水平高低，都有話可寫。題目鼓勵學(xué)生寫“真我”生活，抒“真我”情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，主要是學(xué)校生活(反映師生、同學(xué)、學(xué)習(xí)等)、家庭生活(反映親情、矛盾等)、社會生活(反映對社會的初步認(rèn)識、理想、愿望等)。值得注意的是，“背后”一詞，體現(xiàn)了命題者的用心，值得學(xué)生去挖掘。這個詞正是題眼，它考查學(xué)生能否通過生活細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物鮮明的個性和內(nèi)在的精神，在平凡之中寫出不平凡。這應(yīng)該是考查學(xué)生作文水平高低的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。如果在作文中能體現(xiàn)如何認(rèn)識他人，認(rèn)識自我，彰顯理解、信任、尊重等主題，將能體現(xiàn)學(xué)生的更高的認(rèn)識水平和對社會生活人生的深刻感悟。
陳華老師認(rèn)為，大作文《凡人小事的背后》，這是個很接“地氣”、能喚起寫作欲望的作文題�！胺踩诵∈隆币龑�(dǎo)考生關(guān)注身邊的人與事，“背后”引導(dǎo)考生體悟思考，挖掘人與事后的情與理，寫出自己真實的感悟。如果考生認(rèn)真審讀提示語，就會發(fā)現(xiàn)這個作文題可以指向真情、成長、品質(zhì)等母題，所以幾乎都能動筆寫;但這個題目又有區(qū)分度，能拉開差距，要得高分估計要立意深遠(yuǎn)、感悟深刻才行，估計本次中考會有不少優(yōu)秀作文出現(xiàn)。
