中小學教師想要參評正高級職稱，就的知道任職資格評審條件，了解下自己是否具備，還差什么。關(guān)于中小學正高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件，如下所述。
第十條 適用范圍
本評審條件適用于普通中小學(含九年一貫制學校)、幼兒園、特殊教育學校(含殘疾兒童康復(fù)機構(gòu))、工讀學校，各級教育科研機構(gòu)、校外教育機構(gòu)、電化教育機構(gòu)(現(xiàn)代教育技術(shù)機構(gòu))中在職在崗教師。
第十一條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件
取得副高級專業(yè)技術(shù)(職務(wù)任職)資格以來，同時滿足下列條件。
一、育人工作。
具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，不斷增強中小學德育工作的時代性、科學性和實效性，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。從教以來擔任班主任工作8年以上，任現(xiàn)職以來教書育人成果突出。
二、教學工作量。
(一)完成教育主管部門和學校規(guī)定的教學工作量，近5年來，中小學專任教師周課時10節(jié)以上(班主任、或中層管理人員、或黨務(wù)工作人員，周課時5節(jié)以上，跨學科或跨年級的6節(jié)以上;心理健康教育專職教師周課時量6節(jié)以上,每年接受學生咨詢時間不少于180小時或180人次)，每學期聽課15節(jié)以上。校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔任一個教學班的學科教學，每學期聽課20節(jié)以上。
(二)幼兒園專任教師平均每周帶班時間不少于4個半天，每學期聽課15節(jié)以上。中層管理人員平均每周帶班時間不少于3個半天，或每周聽課、評課8節(jié)以上。園領(lǐng)導(dǎo)每周聽課、評課4節(jié)以上，每學期至少上1節(jié)示范課。
(三)教研員系統(tǒng)承擔并完成1門學科的教學指導(dǎo)和教學研究任務(wù);有計劃地深入學校指導(dǎo)教學，縣級及以下每年不少于80天，聽課、評課時間不少于80節(jié);市級每年不少于50天，聽課、評課時間不少于60節(jié)。
三、循環(huán)教學經(jīng)歷。
從教以來，幼兒園教師有4次以上循環(huán)教學經(jīng)歷，中小學教師有2次以上循環(huán)教學經(jīng)歷，或擔任畢業(yè)班教學工作4年以上。
四、示范引領(lǐng)。
近5年來，中小學教師每年承擔校級以上公開課1次，累計承擔縣級以上公開課或縣級以上教育教學交流專題發(fā)言、或作為專家在市廳級以上師資培養(yǎng)活動中累計承擔評審、評估、講學、培訓等任務(wù)3次。教研員每年承擔縣級以上教學專題講座、或培訓課、或公開課2次，累計承擔市廳級以上專題教學指導(dǎo)報告、或培訓課、或公開課3次。
五、培養(yǎng)骨干教師要求。
近5年來，培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師3名以上，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑，并有明顯成效，其中至少有1人成長為縣級以上骨干教師或優(yōu)秀教師(教學點教師不作要求)。教研員至少指導(dǎo)5人成長為縣級以上骨干教師或優(yōu)秀教師。
六、參與教學改革要求。
近5年來，按照最新的教育教學改革要求，運用先進理念，圍繞立德樹人的總目標，創(chuàng)新課程設(shè)計和教學方法或管理方法，為學生(或被指導(dǎo)教師)開設(shè)相應(yīng)的選修課程，能獨立指導(dǎo)學生開展實驗、實習、研究性學習或綜合實踐活動，能獨立開發(fā)地方或校本課程。
心理健康教育專職教師或科技輔導(dǎo)專職教師每年組織全校性心理健康教育活動或科技教育活動2次。
中小學校級(園)領(lǐng)導(dǎo)至少開設(shè)過一門選修課程或主持開發(fā)一門地方、校本課程并在校級以上使用一年以上。
教研員具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學科本領(lǐng)域或一定區(qū)域范圍內(nèi)教育教學研究的能力和水平，每年策劃并組織縣級以上本學科教育教學科研活動2次，或推廣1項以上先進的教育科研成果。
第十二條 業(yè)績成果條件
取得副高級專業(yè)技術(shù)(職務(wù)任職)資格以來，具備下列條件：
一、積極實施素質(zhì)教育。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。
二、教育教學效果顯著。
(一)所教或所指導(dǎo)班級形成良好的班風、學風，思想道德教育成績顯著，擔任班主任或所指導(dǎo)的班級被評為市廳級以上先進班級，或者本人被評為市廳級以上優(yōu)秀教師(優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、名師、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等)。校級領(lǐng)導(dǎo)除具備上述條件外，所管理學校還須獲得市廳級以上政府獎勵。
(二)深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格，市級教學能力考核評為優(yōu)秀;或獲得由市級教育主管部門(教研部門、學科教學專業(yè)委員會)組織的本學科課堂教學評比(教學技能比賽、少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能比賽)一等獎以上獎勵，或獲得市廳級以上政府獎勵。在本學科領(lǐng)域中具有較高知名度。積極參與學校教學改革、在推動教育管理、教育教學方法創(chuàng)新，推廣教育教學先進經(jīng)驗工作中取得顯著成績。
(三)教育教學研究能力強。中小學教師主持完成市廳級以上教育教學科研課題1項，并參與完成自治區(qū)級以上教育教學科研課題1項;或主持完成市廳級以上教育教學科研課題2項。教研員主持完成1項、參與完成1項自治區(qū)級以上教育教學科研課題。
第十三條 論文、著作條件
取得副高級專業(yè)技術(shù)(職務(wù)任職)資格以來，具備下列條件之一：
一、實行“代表性”成果評價制，中小學教師(教研員)提供能體現(xiàn)本人專業(yè)技術(shù)能力水平的相關(guān)論文著作、教案、決策咨詢報告、專利成果、項目報告、工作總結(jié)等相關(guān)材料1份(項)。
二、中小學教師公開發(fā)表本專業(yè)高水平論文2篇;或公開出版本專業(yè)教育教學著作或教材1部(獨著或第一作者)。教研員公開發(fā)表本專業(yè)高水平論文3篇，其中1篇在國內(nèi)權(quán)威刊物或廣西優(yōu)秀期刊上發(fā)表;或公開出版本專業(yè)教育教學著作或教材1部(獨著或第一作者)，公開發(fā)表本專業(yè)高水平論文1篇。
第十四條 破格條件
不具備規(guī)定的學歷條件，取得中小學副高級專業(yè)技術(shù)(職務(wù)任職)資格5年以上;或具備規(guī)定的學歷條件，不具備資歷條件規(guī)定的年限，取得中小學副高級專業(yè)技術(shù)(職務(wù)任職)資格3年以上。以上人員符合下列條件之一者，可申請破格申報：
(1)、教師職稱評審需要什么條件 申報教師職稱需要達到哪些標準
(2)、教師職稱評審條件和標準 教師職稱評定是什么
(3)、中小學正高級教師職稱評審條件
(4)、山東省職稱評審系統(tǒng)登錄入口:http://hrss.shandong.gov.cn/
(5)、山東省職稱評審管理服務(wù)實施辦法
(6)、山東省職稱評審系統(tǒng)登錄入口:http://124.128.251.110:8185/
(7)、四川省經(jīng)濟和工程高級職稱評審管理信息網(wǎng)站入口http://www.sichuanzc.com/
(8)、北京市職稱評審專家網(wǎng)上申報入口http://www.bjrbj.gov.cn/pszjhlw/expert/login_expert.ht
(9)、山東省專業(yè)技術(shù)人員職稱申報評審系統(tǒng)http://sdzc.sdeic.gov.cn/
(10)、新疆專業(yè)技術(shù)人員職稱評審系統(tǒng)官網(wǎng)登錄入口
一、獲以下榮譽稱號(表彰)之一者：全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國模范教師、國家“*”教學名師、全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、自治區(qū)特級教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師、廣西教學名師、自治區(qū)級以上勞動模范等。
二、任現(xiàn)職以來教育教學科研取得重大成果，教學、科研成果獲國家級政府獎勵(排名前三)，或獲得自治區(qū)教學成果一等獎以上(排名前三)。
