優(yōu)秀班集體事跡材料一:
中學級(2)班在學校領(lǐng)導(dǎo)及該班師生的共同努力下,我班在各方面都取得了優(yōu)秀的成績,一致受到社會,家長和學校的好評.目前,我班已形成了學風濃,班風純,紀律好的良好局面,通過申報,考評和學校的推薦評議,我班被評為校二0一一年度先進班集體,并推薦參評市級"先進班集體".下面我就該班班級管理情況作一介紹.
一、轉(zhuǎn)變班主任角色,大膽放手讓學生自我管理.
新班級,新思路,新管理,根據(jù)我以往帶班的經(jīng)驗,在我接任本班之前,我又學習和研究了各地一些優(yōu)秀班主任的事跡和一些著名教育家的工作經(jīng)驗,在班級管理方面收益匪淺.因此,面對一個新的班級,我主動轉(zhuǎn)變角色,大膽放手讓學生實行自我管理,突出學生的自主,獨立,實施師生全方位,全過程的班級管理.班級計劃由班委制訂,班級工作由班委主持,班級矛盾由班干部自己妥善解決.而我則更多地成為學生心理發(fā)展的朋友,學生活動的參與者和班級成長的引導(dǎo)者.
班級建立之初,班委成員全部實行自由競選,因此,學生干部的積極性很高,但對班主任的依賴性很強,解決問題的能力不夠,某些方面還只能充當老師的傳話筒.于是我利用專門的時間,進行班委培訓,同時讓班委全體成員集體討論,明確各自的職責,義務(wù),調(diào)動他們的主人翁意識和責任意識.特別強調(diào)班委應(yīng)具備以下幾種能力:第一,每位班委領(lǐng)悟職責,明確計劃,要有工作安排;第二,積極主動協(xié)調(diào)矛盾,具備解決問題的能力;第三,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋處理意見.這樣,經(jīng)過一段時間的訓練,班委獨立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長進.
二、嚴格班級管理制度,健全支部,班委組織機構(gòu)
"沒有規(guī)矩不能成方圓",一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強大的凝聚力.班委同學多次聚集一堂,共同討論班級建設(shè)計劃,發(fā)揚民主精神,調(diào)動廣大同學的積極性,讓大家一起參與到班級的建設(shè)當中.班級不僅制定了班級管理制度和團員公約,強調(diào)紀律的重要性.同時,結(jié)合我校,我班的實際情況還制定了切實可行的學生思想表現(xiàn)測評辦法,對學生的各類表現(xiàn)實行量化打分,除了有"扣分"條款,還特別增加了"表揚"加分部分,這對激勵同學們積極上進,形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用.另外還健全有具體的班會制度,每周班會課,除了老師的必要交代,大都由學生自我總結(jié),組織嚴密有序.這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件.我班經(jīng)過一段時間的集體生活,在班級管理方面逐漸創(chuàng)立了自己的特色和方法.各班,團干部各司其職,團結(jié)協(xié)作,責任到位,流動紅旗的評比,年年名列學校個年級前茅,班級管理工作得到了學校和上級部門的肯定.
需要特別說明的是,綜合測評是班級對學生綜合素質(zhì)進行量化評定的標準,我班依據(jù)同學們學習,勞動,課外文體活動等各方面的參與和獲獎情況,進行量化評定,并以此作為學生的各類獎勵和評優(yōu)依據(jù).確實做到公平,公開,公正,使班級建設(shè)更趨制度化,規(guī)范化,也避免了以前由班主任一人說了算的"專制""獨裁",深受學生的歡迎.
三,樸實濃厚的班風,學風
對于一個班集體來說,班風是班級的靈魂,班風是班級建設(shè)的核心,是引領(lǐng)班級前進的旗幟."班風正才能學風正,學風正才能成績好",我班將樹立良好班風放在班級建設(shè)工作的首位,嚴格遵照校規(guī)進行管理,督促同學們作好各項常規(guī)工作.全班同學基本樹立了踏實認真的學習態(tài)度和生活態(tài)度,以學會生存,學會做人,學會學習,學會辦事,學會健體為目的,共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍.增強了同學們的班級自豪感,集體榮譽感,形成了拼搏進取的團隊精神,并激勵著同學們不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力
在班風建設(shè)方面,最常規(guī)的做法主要是以下幾點:1,經(jīng)常性的有計劃的組織各種有益于學生身心健康的集體活動,來增加班級凝聚力和向心力.2,班里出現(xiàn)了比較典型的問題,大都以主題班會的形式展開討論,讓學生自己剖析自己,自我評價.3,有意識,有計劃,分層次地對學生進行個別談話,及時表揚和批評那些典型事例,在班集體形成正確的集體輿論導(dǎo)向.
作為一個班集體,最重要的任務(wù)就是抓好學風建設(shè),給大家提供一個良好的學習氛圍. "班風正,學風濃"是我班的形象和特色.在歷次考試中嚴肅考風,取得了較好的成績.在課堂上,同學們積極向老師發(fā)問,抓緊課堂時間,保證學習效率.課后他們也會與老師進行交流,抓緊課余每一刻每一秒的時間.圍繞著學風建設(shè),我班經(jīng)過一系列的探索和努力,已形成了"勤學,好問,慎思,明辨,篤行"的優(yōu)良學風.
在優(yōu)良的班風和學風的影響下,我班涌現(xiàn)出了一批成績優(yōu)異,品德優(yōu)秀的學生代表:何毅同學獲得市級三好學生,袁來,何柱修等同學獲得縣級三好學生,范運翠,李孝飛等同學獲得縣,校級優(yōu)秀班干部.學校地處遠郊,條件較差,許多同學騎自行車上學,嚴寒冬季,路途艱難,可是我們班很少有人遲到;在學習上,同學比謙虛,互幫互學,全面發(fā)展自己,不斷超越自我!同時,同學們注重發(fā)展多方面的才能,挖掘自己的潛能.我經(jīng)常開導(dǎo)大家"大事講原則,小事講風格",塑造學生健康,和諧的人格.學會做人,將良好的品質(zhì)放在首位.我班農(nóng)村學生較多,家境貧寒,可是在扶貧助學,災(zāi)區(qū)捐款,為校園添綠色等行動中,踴躍捐款捐物,奉獻愛心.班上王宗亮同學患急性腦膜炎,家庭困難,無錢就醫(yī),我班老師,同學個個奉獻愛心,很快幫他解了燃眉之急.
中級(2)班是一個團結(jié)向上,朝氣蓬勃的集體,是一個有鮮明特色的集體,我們會滿懷希望與激情加強各方面的努力,改進不足."學無止境","進步無止境"同學們?nèi)孕枧?這是我們對過去取得成績的認識,也是對我們今后工作的要求.一分耕耘,一分收獲,相信在全體師生的共同努力下,我們必將會走向更燦爛美好的明天
優(yōu)秀班集體事跡材料二:
教育是心與心的交融,情與情的共鳴,沒有教育者的真情投入,就沒有學生的真情回報。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人才可以教育好孩子!”柔嫩的幼苗需要園丁辛勤的培育,童稚的孩子需要老師陽光般的關(guān)愛。
一、讓愛的陽光普照
沒有愛就沒有教育,愛可以熔化一切。每次開學伊始,張世玉老師首先做到的是,讓每個學生都能感覺到老師很愛他們,讓愛縮短師生之間的距離。
其次,在日常教學中,他精心設(shè)計開場白,上好第一節(jié)課,給學生留下美好的第一印象。他常常告訴同學們,老師喜歡你們每一個人,就象爸爸、媽媽喜歡你們一樣,老師要看誰的表現(xiàn)最讓老師滿意。你犯過錯不要緊,只要能及時認錯、改錯,就是個好孩子。因為你以前的好壞,只表明過去,現(xiàn)在你們每個人在老師的眼里,都是一張白紙,看誰能寫出最新最美的文字,畫出最新最美的'圖畫。這樣,好學生沒了優(yōu)越感,差生甩掉了自卑,好、中差生都奮發(fā)向上,勇往直前!他常常覺得,他是孩子們的老師,傳授他們知識;他是孩子們的朋友,引導(dǎo)他們做人;他是孩子們的父母,給予他們無私的關(guān)愛。
總之,有了愛就有了一切。但老師對學生的關(guān)心、愛護和尊重,不是寵愛或放任,而是愛中有嚴,嚴中有愛,嚴慈相濟,寬嚴適度。
課堂上,個別學生不守紀,他只需一個眼神,一個手勢,他們就能明白,并欣然接受?僧攲W生犯了原則性錯誤時,他決不姑息遷就。
二、讓愛的種子生根發(fā)芽
良好的班風是搞好學習的基礎(chǔ)。講文明、有禮貌、守紀律、團結(jié)友愛的班風在陽光般的愛中逐漸形成和穩(wěn)定了下來,大多數(shù)同學都能守紀愛學習,即使有個別差生想搗亂,環(huán)境也不允許。日子久了,差生在良好的學習環(huán)境中,也能有好的轉(zhuǎn)變,可形成良好班風絕非一朝一夕的事。首先樹立好的榜樣,這樣孩子們爭先恐后,勇當標兵。我們班吳永剛同學,在學習上是模范,在班級工作中是模范,在品德方面是模范。校領(lǐng)導(dǎo)在全校大會上進行表揚,并授予他優(yōu)秀學生干部。受此鼓舞,其他學生也紛紛行動起來,趕超先進,例如:三(1)班的程立雪、徐成諾、和季博豐同學,在老教學樓前突然看見一個錢包,打開錢包一看,里面有不少100元鈔票。對于從天而降的餡餅他們沒有為之心動,迅速上交教導(dǎo)處。得到廣大群眾一致好評。學習、衛(wèi)生、紀律流動紅旗和文明班級流動紅旗屢屢光顧502班。
三、讓愛的苗圃春意盎然
由于孩子們年紀小,有好多事情,任你老師說破嘴皮,他們也不用心,照樣還是記不住。長期的班主任工作使他領(lǐng)悟到,要求學生做到的,老師要首先做到,“身教重于言教”“以身作則”嘛。他每天堅持:早晨來早一會兒,精力充沛一點兒,儀表整齊一點兒,讀書時間多一點兒,放學稍遲一點,板書美觀一點兒,指導(dǎo)多一點兒,生硬的
管理少一點;授課精彩一點兒。久而久之,形成了催人奮進的集體心理氣氛。學生干部獨立工作,成為集體的核心和表率。
每學期都要結(jié)合學;顒觾(nèi)容和本班實際,開展豐富多彩的課外活動,每學期開展一兩次比賽活動,使有特長的學生“八仙過海,各顯其能! 如:“三八婦女節(jié)”組織主題班會“夸夸咱媽媽”,有的同學說到媽媽辛苦的勞動,禁不住流下熱淚,決心好好學習,以回報養(yǎng)育之恩。“植樹節(jié)”組織主題班會“只有一個地球”同學暢所欲言,決心為保護我們的家園現(xiàn)出一份光和熱。還有“教師節(jié)”“勞動節(jié)”他都會不失時機的向同學們講解每個節(jié)日的重大意義。同學們在活動中受到了良好的思想教育。因此,良好的班風離不開思想教育和豐富多彩的實踐活動。這樣,激發(fā)了孩子們的愛國主義熱情,培養(yǎng)了學生發(fā)散思維能力,文化課也進步極快,這叫一舉多得。他班同學團結(jié)互助,成績優(yōu)秀,勞動積極,生活儉樸,特長發(fā)揮充分。
是啊,一花獨放不是春,百花齊放春滿園。
實踐告訴我們,每個小學生都有極大的可塑性,他們都渴望要求進步與成功的喜悅,每一個學生都應(yīng)該得到愛,而每一個學生也都是可愛的。作為一名班主任,我們深深地體會到,成長的道路上不會永遠鋪滿鮮花,有時會荊棘叢生,看誰有能力踏過去,誰就可以到達成功的彼岸。
我們相信,在張世玉老師和全班同學的共同努力下, 他班在各方面會取得較為突出的成績,一分耕耘,一分收獲。