高中教師先進事跡材料【1】
我叫xx,出生于1979年,1998年畢業(yè)于農安師范學院,至今已從教13年,這13年中我一直站在教育工作的前沿,擔任班主任工作。這一路走來,收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
一、愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師,把工作看成了自己的生命。以<《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學校要求6:40到校,6點剛過我已經(jīng)站在了班級的門口,到晚上等同學們打掃好衛(wèi)生,晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學生的作業(yè)我都會認真批改,甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來,但上小學四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候,兒子會撒嬌的說:“媽媽,幫我檢查作業(yè)!蔽铱倳f,“兒子,媽媽又好多作業(yè)沒批完,你自己檢查吧!眱鹤映3I鷼獠焕砦。我可以不是一位稱職的媽媽,但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我,就必須擔起這份責任,挑起這副擔子,無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風,得到上級領導的肯定和同行的認可,被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,并多次在師德師風考核中被評為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質
由于我的學歷只是中專,剛參加工作時,常常感覺到只是的匱乏,課余時間我總是不斷的學習,自考取得了東北師范大學中文系本科學歷。教學上,我積極探索教育教學規(guī)律,積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師,每一節(jié)課我都要精心準備,讓學生有愛學變成樂學,散文的配樂朗誦,記敘文分角色朗讀,小說的故事表演,議論文的小品演出,詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20008年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質的培養(yǎng)》,并在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結題驗收中,我的實驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭,通過這一課題的研究,一定會提高我所教班級學生的作文水平,形成模式后,在全校推廣,進而提高全校學生的作文水平。
三、愛心育德、引領學生健康成長
工作13年來,我一直擔任班主任工作,我覺得師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關懷,可以溝通師生之間的感情?偨Y多年做班主任工作的體會,我認為:教師的愛應撒在學生集體中,教師的愛應插在學生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關懷,對后進生給予的偏愛。
我在實際工作中,時時處處想到學生,每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,學生生病時,及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領她們去看病,照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題,及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學,在初二時就是個令老師們頭痛的學生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學成績比較好,就找到他讓他當數(shù)學科代表,同時多次找其家長溝通,雙方共管,這個學生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心,抓住這個特點加以鼓勵,他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù),因為這樣有利于更好的了解學生的動向,恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。例如我班的李志?黃情雨等同學不聽老師的話,總是喜歡自己有一套,結果成績一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中,我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時,我通過一段時間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級,自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。
有風有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當,我所帶班級被評為!拔拿靼嗉w”,贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè),我將以更加踏實的工作作風,孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺,忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。
高中教師先進事跡材料【2】
我叫xxx,出生于19xx年,1994年畢業(yè)于x師范學院,中共黨員,中學一級教師,現(xiàn)從教11年整。再從事教育工作的11年中,一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、學高為師。
教師要給學生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水,而是教會他們如何去取水,成為河、成為海。因此,我不斷的學習。在知識結構上,不斷補充,并于XX年——XX年間繼續(xù)學習于哈爾濱師范大學外國語學院英語教育系,并以優(yōu)異的成績畢業(yè),獲得本科學歷;于XX年10月全國英語教師技能大賽,進入復賽。在理論學習上,不斷更新觀念,經(jīng)常參加各級教研活動,在教學中經(jīng)常出示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應教育教學改革于發(fā)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀,并以此賴指導自己的教學,取得了很好的效果。
在教學中,運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍,調動學生學習和使用英語的興趣與熱情,從而提高學生的英語聽說能力,得到了上級有關部門的認可,同時發(fā)表了《突破英語口語技能》一文。
在英語研究性學習方面積累了許多經(jīng)驗。在XX年——XX年的高三復習中,我采取了“四位一體”的復習教學方法。這種復習教學方法,把學生從“題海戰(zhàn)”中解放出來,嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學原則,把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進,達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發(fā)揮,鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運用生動活潑的課堂教學方法,強調“以學為本,因學論教”,廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法,體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性的素質教育。在實踐過程中,從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發(fā)指導,然后由學生自己通過討論等方式,歸納、總結出一般的、規(guī)律性的東西,并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法,從而使學生的智力因素得到進一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調動,提高了教學質量。在XX年高考中,在生員不如往界的情況下,卻取得了比往界更好的成績。
二、德高為范。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴格要求自己,思想積極、不斷進取,于XX年11月光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上,不以成績定優(yōu)劣,對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今,我所教過的學生,其中不乏那些“問題學生”,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問候及求助,我是他們貼心的朋友。每當此時,我心中就有一種叫“幸!钡那楦性谟縿。在從教的十余年,發(fā)表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學生“早戀”現(xiàn)象〉〉、〈〈提高英語教學,首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中,對待中學生“早戀”的看法,曾引起總局領導的關注并給予高度的評價。
三、教學研究與實驗。
在工作中,我不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,是學校的教研骨干,先后承擔了學校的多項研究課題,是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發(fā)表并獲獎:XX年〈〈論英語教學中的課堂藝術〉〉(省森工一等獎)、XX年〈〈論高中英語教學中的環(huán)境、語境與情境〉〉(省一等獎)、論文〈〈高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探〉〉在林區(qū)教學上發(fā)表,同時被編入〈〈全國優(yōu)秀教師論文集〉〉,F(xiàn)在針對英語社會化的需求不斷提高,為使學生打好英語基礎,現(xiàn)在實驗〈〈如何提高英語課堂教學效率〉〉的科研課題,并申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式,真正做到寓教于樂,提高學生學習興趣,使教與學成為一種互動的關系,使教師和學生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。同時,帶領其他教師進行教育教學的研究工作,進行了卓有成效的探索與實踐,取得了一定的成果。五年內有多名學生獲得國家級競賽獎,所指導的教師也有很大的提高。
在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)秉持“學高為師,德高為范”的信條,將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè)。
高中教師先進事跡材料【3】
xx,生于1970年,1989年參加工作,高中語文教師,20年來,一直從事語文教學并擔任多年班主任工作。
本人熱愛,堅持四項基本原則,擁護中國共產黨的領導,忠誠于黨的教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想, 遵守國家法律法規(guī),熱愛本職工作,有強烈的事業(yè)心和責任感,教書育人,勇挑重擔,勇于探索,服從工作安排,從不計較個人的恩怨得失,學校安排的工作從不推三阻四,盡心盡力,想辦法完成,一心撲在教育事業(yè)上。2005年3月,由于長期的超負荷工作,我得了肺結核,但是口袋里裝著醫(yī)生開的病假條,我又走了講臺。只到高考結束,才不得不住院。2008年春,同行有病,學校讓我跨年級代課,我毫無怨言,把兩項工作都做得很好。除此之外,每年的高考報名信息管理工作也由我承擔,工作責任大,沒有任何酬勞,尤其是暑假的時候,還不能休息,征補志愿進從早到晚都要在辦公室守著,其他時間還不時有學生打電話或者直接來詢問上學的有關事情,我總是耐心地予以解說。
多年來,我始終堅持備好每一節(jié)課,堅守“不備課不上課”的信條,每次教學檢查,我都是優(yōu);堅持上好每一節(jié)課,力求讓學生每節(jié)課都有收獲,不浪費有限的教學時間,提高學習效率;認真進行作業(yè)批發(fā)和自習輔導,保證學生學習知識的落實,從而舉一反三,融會貫通;收集學生的反饋意見,不斷反思,不斷提高。教師的教學態(tài)度決定了學生對其的尊重程度,所以我的語文課始終深受學生歡迎。20年來,正是我有著這樣的教學態(tài)度,這樣的敬業(yè)精神,無論期中、期末還是其他各級各類考試,我所帶班級的語文成績一直居校同年級前列,2003-2005年高考連續(xù)三屆所帶班級語文成績平均分、過線率均居全校第一。 2009年所帶兩個美術班,語文平均成績超過80分,和文理科成績不相上下。
作為班主任,我一直實行科學民主管理,優(yōu)化管理過程,想方設法調動學生的積極能動性,營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調控。每天早中晚都堅持跟班,抽出時間來和同學們交流,及時了解學生學習生活狀況,及時做好細致的思想工作,做到“春風化雨,潤物無聲”。班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
2003、2004年,我教的班2009年高考過本科線人數(shù)占全校過線人數(shù)的一半,2009年我所帶美術班49人參加高考,其中過一、二類線32人,三類8人,本科過線率達到81.6%。
社會是進步的,時候是發(fā)展的,一個老師要適應社會的發(fā)展,要想取得更大的成績,要不但地提高自己的水平!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”,我一直積極參加省、市、縣等各級組織的培訓。2000年,我校轉制,由原來的中專改辦高中,為了能盡快地適應高中的教學工作,整整一個暑假我都在家里學習。在參加區(qū)組織的高中老師綜合能力測試中,我取得了很好的成績。在高中教學中,我也很快地適應了新的教學方式。我不斷追蹤教育科研信息,及時了解本學科的教育教學動態(tài),潛心鉆研教材教法,虛心請教,業(yè)務水平不斷提高。兩次參加高考閱卷,更是讓我受益匪淺,我把在閱卷中獲得的信息運用到教學中,使自己不斷進步。