小學數學教研員工作自我總結

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作為一名數學、科學課教研員,感到自豪而幸福。一年的時光匆匆而過,一個緊張、充實、輝煌、奮進的學年即將結束,回顧這一年我的數學教研工作,我深感辛勞并快樂著,我欣慰,因為我付出了,努力了,收獲了。更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍,這也是教研室全體成員開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。下面就這一年來的數學教研工作,總結如下:

一、積極參加培訓學習,不斷提升自我素質。

1、20xx年3月31日至4月3日,參加市教研室組織的小學品生、品社和科學鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員學習班的培訓學習。為時四天,共聽了4節(jié)課,6個講座。通過學習,更加深刻地了解了如何做好教研員工作。

2、20xx年4月15日至4月17日,參加了市教研室組織的小學數學鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓班的培訓學習,為時三天,共聽取了8節(jié)課,4個講座,受益匪淺。通過學習,明白了作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的職責和以后工作努力的方向。

3、20xx年10月22日至10月24日,參加了全市小學數學年會,公聽取了4節(jié)課,4個講座。本次年會主要研討觀摩了小學數學集體備課活動。通過本次年會的學習,明白了集體備課的重要性,如何搞好集體備課活動,進一步研究加強集體備課的形式研究和集體備課實效性的研究。

每一次學習培訓我都積極參加,認真學習,把握來之不易的學習機會,向專家學習,把長期困惑自己的問題大膽的向專家請教,收到很好的學習效果。回來后及時寫出學習反思體會,并把學到的新東西運用的工作中,提高管理水平和工作效率。

二、做好引領工作,推廣新的課改理念。

作為一名教研員,做好示范引領是非常重要的。新的教學理念自己必須先掌握,領會。所以,我大量的閱讀教育報刊雜志,從中吸收教育最前沿的理論,內化為自己的理論,從而提升自己的個人素質和修養(yǎng)。每次外出學習,我都把學到的新精神及時傳達給每位數學教師。確實讓他們的教學水平得到提升。今年9月底,我在全鎮(zhèn)舉行了一節(jié)公開課,是北師版六年級教材《生活中的比》一課,本節(jié)課我結合了新的教學思想,運用新的教學策略,對全體教師進行了引領。

三、做好培養(yǎng)教師工作,分層進行指導

1、青年教師培養(yǎng)。

對于青年教師本年度教研室制訂了專門的培訓計劃,目的是讓青年教師快速成長,盡快掌握教育的先進理念和教育方法技能,快速成長,提高教育教學質量。活動進行了大力的宣傳發(fā)動,教研室組織了全鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師代表和全體教研員,進行現身說法,激勵青年教師立志;顒又饕獌热菔,安排青年教師自學教育理論,新的教學策略(每人發(fā)給《本色課堂》一本)、新課標、以及教育報刊雜志等。通過組織考試來督促學習。組織青年教師觀看名師名家講課光盤,學習教學技能。以多鼓勵、多指引的原則,多給青年教師培訓學習的機會,對于青年教師的課多聽,多指引,多指出課堂中存在的問題。對于青年教師,我們讓其多舉行鎮(zhèn)級、校級公開課、示范課,不斷鍛練他們。使他們很快成為教育的骨干力量,從而促進教育的更快更好的向前發(fā)展。

2、老教師的培訓。

對于老教師主要采用面對面多交流、多指導的原則。聽課中,一般直接指出其中的不妥,直接給予意見,并給老教師提供長期有效的數學教學策略。對老教師教育思想僵化,不能很快掌握課改新精神,采取小培訓,多研討的方法,讓他們一點一點的進步。

3、搞好集體備課,扎實教材解讀。

目前教學改革不斷深入,面對新課程標準,新的教學理念,新的教材,很對教師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動,但傳統(tǒng)的集體備課活動流于形式,無法滿足廣大教師的這一需求,因此集體備課需要改革,增強實效性,讓集體備課活動成為教師專業(yè)成長的平臺,讓廣大教師喜歡集體備課,使集體備課活動成為小小的教材培訓會。我們通過研討,決定實行以全鎮(zhèn)同年同學科的教師為教研單位,進行集體備課。學期初制定了集體備課方案計劃,確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內容。強調了集體備課的備課內容和要求,利用電子郵箱,讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課,解讀了教材,研討了教學方式方法,教學的重點難點,共享了優(yōu)秀的教育資源,大大提升了教師的教學水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座,效果很好。

四、搞好常規(guī)教研工作。

為了提高數學教研水平,今年高了很多次數學教研活動,有講課比賽、論文評選、案例評選、教學資源評選、學生周周記評選等活動。為搞好每一次競賽評比,我都要從嚴、從細、從真、從公對待,不搞暗箱操作,行就是行,不行就是不行。評比競賽的標準一樣,尺度一樣,評比競賽的結果及時公布反饋,讓結果透明,讓師生心明。本年度開展大小型評比競賽7次,沒有一次出現問題,沒有一位老師或學生反應評比競賽失真。由于工作能從細處著手,從公處打算,使得各項評比競賽發(fā)揮了應有的評價、激勵作用。

五、取得的成績。

通過一年的努力工作,確實取得了可喜的成績。現在教師的教學理念新、教學路子明、教學技能高。教師的專業(yè)水平有很大的提高,教學質量有了保障。當然,我還需要不斷的學習,進一步提高自己的專業(yè)水平,為教育質量的提高貢獻自己的微薄之力。

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