篇一：2016小學憲法課教育主題班會教案
教學目的：
1、使廣大學生了解憲法內容。
2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，
3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好學生。
教學重點：對未成年人不良行為的預防。
教學過程：
一、導入
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育,運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、主要內容
(一)你對法律知多少：
1、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱。《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)
性歌舞廳等場所，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，中學生不應當違反這些規(guī)定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所。
(二)正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。
(三)學會運用法律武器保護自己的合法權益
未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
二、小結：
我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人�！吨袑W生日常行為規(guī)范》是中學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重小學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。
篇二：2016小學憲法課教育主題班會教案
教學目的：
1、讓孩子們對民主、法制、人權有了基本了解，了解憲法的基本觀念
2、思考權利的重要性、公共意識的重要性，以及在規(guī)則之下實現自由和責任的重要性。
3、闡明憲政對美好生活的意義
教學對象：二(1)班全體學生。
教學形式：教師講解與學生交流。
教學準備：學生上網搜集相關憲法的知識。
教學過程：
一、故事導入，
一個班的勞動委員轉學了，老師在班會上讓同學們選勞動委員。選誰呢?教師里靜悄悄的，大家都在想。突然，一位同學站起來說：‚我選我，因為我倆是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。‛大家都愣住了??
二、‚我選我‛憲法解讀，初學《憲法》
(一)師述：《我選我》這篇課文講了一個班上選勞動委員，一個同學站起來自薦，這說明‚我們每個人都要為自己的權益大膽地爭取!‛《憲法》非常重要，它跟我們的生活息息相關!(告訴學生們言論自由、公開表達訴求的重要性，以及如何正確行使選舉權。)
(二)講述各種有趣的統計數據(比如各國憲法序言的字數)，了解憲法的基本框架和根本地位
(三)教師坐下授課，向同學們傳遞了人權、平等的理念。尊師重教誠然是一種美德，但在真理和正義面前，重在交流和思考，人人平等與自由。(請一至三個學生談談)‚在學習真理、知識面前，人與人之間應該是平等的。‛2007年，‚瘋狂英語‛創(chuàng)始人李陽在包頭市一所中學講課時，讓臺下數百名學生向老師下跪、感恩，‚我們都是站起來的人，沒有理由向任何人下跪，我們要傳播尊師重道的理念，但更應該傳播平等、尊重、人權、自由和尊嚴的理念。而憲法有助于使我們每個人都真正地站起來!‛
(四)舉例并解讀，激活《憲法》，不能讓它成為‚睡美人‛
1、列舉各種耳熟能詳的憲法案例(比如動車事件、孫志剛事件)使學生明確如何改變憲法的‚睡美人‛狀況，使之真正實施和管用;師述案列解讀：在紀念《憲法》公布施行30周年大會上，說：‚憲法的生命和權威在于實施。‛在實施中，憲法卻經常成為‚睡美人‛，‚看上去很美，但經常停留在標語、口號層面。‛《憲法》中的規(guī)定，應該拿來激活、使用。比如溫州動車事故時，就可以按《憲法》第七十一條的規(guī)定，啟動全國人民代表大會和全國人大常委會特別調查程序，給全國人民一個交代。
2、列舉各種通俗簡明的法諺(比如‚風能進，雨能進，國王不能進‛)再次滲透民主
師述：‚國家的憲法來源于人民的授權，人民是國家的主人，成立政府的目的就是為人民服務，保護公民的權益。任何官員都應牢記自己是人民的公仆。‛
論及法治時，諶洪果說，公權力應該受到制約和制衡，而作為公民，每個人都應樹立司法的意識，因為司法是正義的最后一道防線。而在當下中國，民眾的司法意識恰恰比較淡漠，‚很多人不理解律師為什么替職務犯罪和暴力犯罪的‘壞人’辯護。當有一
天，突然有人說你是壞人，如果沒有律師進行辯護，只能讓公權力一家說了算，那是多么可怕。‛憲法有助于使每個人都真正地站起來。
3、案列總結，讓學生明白共同努力培育憲政文化的重要性師總結：憲法有助于使社會政治問題轉化為法律問題解決，有助于形成自信、寬容、理性、進取的和諧氛圍。‚民無權利則不立，國無憲政則不興‛法治并不意味著壓制，而是意味著解放。任何官員都應牢記自己是人民的公仆
三、課堂討論
學生討論：通過老師故事、案列等你明白了什么?
四、課堂小結
師總結：憲法正因為重要，所以并不是高高在上的，而是與每個人的日常生活息息相關。‚學習憲法很重要，從小學法，將來才會懂法、守法、用法。‛樹立憲法意識，我們每個人要培養(yǎng)一種自信、自尊、自立、自強、理性的人格和精神!‛
