教學目的：
1、讓孩子們對民主、法制、人權有了基本了解，了解憲法的基本觀念
2、思考權利的重要性、公共意識的重要性，以及在規(guī)則之下實現(xiàn)自由和責任的重要性。
3、闡明憲政對美好生活的意義
教學對象：二(1)班全體學生。
教學形式：教師講解與學生交流。
教學準備：學生上網搜集相關憲法的知識。
教學過程：
一、故事導入，
一個班的勞動委員轉學了，老師在班會上讓同學們選勞動委員。選誰呢?教師里靜悄悄的，大家都在想。突然，一位同學站起來說：“我選我，因為我倆是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”大家都愣住了??
二、“我選我”憲法解讀，初學《憲法》
(一)師述：《我選我》這篇課文講了一個班上選勞動委員，一個同學站起來自薦，這說明“我們每個人都要為自己的權益大膽地爭取!”《憲法》非常重要，它跟我們的生活息息相關!(告訴學生們言論自由、公開表達訴求的重要性，以及如何正確行使選舉權。)
(二)講述各種有趣的統(tǒng)計數(shù)據(比如各國憲法序言的字數(shù))，了解憲法的基本框架和根本地位
(三)教師坐下授課，向同學們傳遞了人權、平等的理念。尊師重教誠然是一種美德，但在真理和正義面前，重在交流和思考，人人平等與自由。(請一至三個學生談談)“在學習真理、知識面前，人與人之間應該是平等的�！�2007年，“瘋狂英語”創(chuàng)始人李陽在包頭市一所中學講課時，讓臺下數(shù)百名學生向老師下跪、感恩，“我們都是站起來的人，沒有理由向任何人下跪，我們要傳播尊師重道的理念，但更應該傳播平等、尊重、人權、自由和尊嚴的理念。而憲法有助于使我們每個人都真正地站起來!”
(四)舉例并解讀，激活《憲法》，不能讓它成為“睡美人”
1、列舉各種耳熟能詳?shù)膽椃ò咐?比如動車事件、孫志剛事件)使學生明確如何改變憲法的“睡美人”狀況，使之真正實施和管用;師述案列解讀：在紀念《憲法》公布施行30周年大會上，說：“憲法的生命和權威在于實施�！痹趯嵤┲�，憲法卻經常成為“睡美人”，“看上去很美，但經常停留在標語、口號層面�！薄稇椃ā分械囊�(guī)定，應該拿來激活、使用。比如溫州動車事故時，就可以按《憲法》第七十一條的規(guī)定，啟動全國人民代表大會和全國人大常委會特別調查程序，給全國人民一個交代。
2、列舉各種通俗簡明的法諺(比如“風能進，雨能進，國王不能進”)再次滲透民主
師述：“國家的憲法來源于人民的授權，人民是國家的主人，成立政府的目的就是為人民服務，保護公民的權益。任何官員都應牢記自己是人民的公仆�！�
論及法治時，諶洪果說，公權力應該受到制約和制衡，而作為公民，每個人都應樹立司法的意識，因為司法是正義的最后一道防線。而在當下中國，民眾的司法意識恰恰比較淡漠，“很多人不理解律師為什么替職務犯罪和暴力犯罪的‘壞人’辯護。當有一天，突然有人說你是壞人，如果沒有律師進行辯護，只能讓公權力一家說了算，那是多么可怕�！睉椃ㄓ兄谑姑總�人都真正地站起來。
3、案列總結，讓學生明白共同努力培育憲政文化的重要性
師總結：憲法有助于使社會政治問題轉化為法律問題解決，有助于形成自信、寬容、理性、進取的和諧氛圍。“民無權利則不立，國無憲政則不興”法治并不意味著壓制，而是意味著解放。任何官員都應牢記自己是人民的公仆
三、課堂討論
學生討論：通過老師故事、案列等你明白了什么?
四、課堂小結
師總結：憲法正因為重要，所以并不是高高在上的，而是與每個人的日常生活息息相關�！皩W習憲法很重要，從小學法，將來才會懂法、守法、用法�！睒淞椃ㄒ庾R，我們每個人要培養(yǎng)一種自信、自尊、自立、自強、理性的人格和精神!”
