要去實(shí)訓(xùn)了，你準(zhǔn)備好了嗎？
教育目標(biāo)：
1、提高學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正對(duì)待實(shí)訓(xùn)的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)對(duì)專業(yè)（崗位）技能學(xué)習(xí)的意義和重要性。
2、樹(shù)立頂崗實(shí)訓(xùn)中的職業(yè)意識(shí)、職責(zé)意識(shí)，從思想上做好進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐第一線的準(zhǔn)備；
3、針對(duì)進(jìn)入企業(yè)后面臨的工作壓力、心理壓力、人際關(guān)系等方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題，做好預(yù)防教育，以幫助學(xué)生順利渡過(guò)他們?nèi)松谝淮翁みM(jìn)社會(huì)的不適應(yīng)期，完成實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。
時(shí)間：一年級(jí)第一學(xué)期實(shí)訓(xùn)前
地點(diǎn)：校內(nèi)
活動(dòng)形式：討論、交流、思辨
參與人員：全體學(xué)生、班主任、本專業(yè)教研組長(zhǎng)、管理老師，邀請(qǐng)有意愿的學(xué)生家長(zhǎng)參加。
班會(huì)記錄：由班委會(huì)成員2人，記錄班會(huì)過(guò)程（包括討論的問(wèn)題、主要觀點(diǎn)，達(dá)成的意見(jiàn)）。
課前準(zhǔn)備：
1、班主任任務(wù)：
（1）前導(dǎo)教育：完成基本職業(yè)常識(shí)培訓(xùn)和企業(yè)規(guī)章制度、安全制度培訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)崗位的基本職業(yè)規(guī)范培訓(xùn)。
（2）為了了解學(xué)生面對(duì)實(shí)訓(xùn)的心理狀態(tài)，明確班級(jí)管理要求，班主任結(jié)合實(shí)訓(xùn)中易出現(xiàn)的管理、學(xué)生心理等問(wèn)題，事先制作好調(diào)查問(wèn)卷（見(jiàn)附件），在主題班會(huì)前1周發(fā)給學(xué)生，課前收集、分析調(diào)查問(wèn)卷，在此基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)自己的發(fā)言提綱并擬出課上讓學(xué)生共同討論的主要問(wèn)題。
（3）邀請(qǐng)二年級(jí)或三年級(jí)本專業(yè)班級(jí)學(xué)生骨干到本班與學(xué)生就實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)進(jìn)行座談。
2、學(xué)生任務(wù)：
（1）認(rèn)真完成調(diào)查問(wèn)卷，課前交班主任檢查；
（2）采訪已有實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)，了解實(shí)訓(xùn)情況（如必須注意的事項(xiàng)、易出現(xiàn)的問(wèn)題、心理歷程及應(yīng)對(duì)辦法等）；
（3）根據(jù)自己對(duì)實(shí)訓(xùn)企業(yè)和崗位的認(rèn)識(shí)與家長(zhǎng)交流，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)你即將開(kāi)始的實(shí)訓(xùn)給出意見(jiàn)和建議；
（4）將你獲得的建議與本組同學(xué)討論交流，并借鑒他人的有益建議
班會(huì)主要活動(dòng)步驟：
主持人——班主任或?qū)W生
1、播放學(xué)校拍攝的有關(guān)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的視頻資料，引出本期班會(huì)主題。
2、學(xué)生交流活動(dòng)：
（1）小組間互相交換表一、表二，互相探討、借鑒、補(bǔ)充對(duì)自己有益的意見(jiàn)和建議；
（2）以小組為單位，就實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)方式及實(shí)訓(xùn)管理擬出準(zhǔn)備向班主任或?qū)I(yè)教研組長(zhǎng)咨詢的問(wèn)題，選出提問(wèn)人選。
3、實(shí)話實(shí)說(shuō)：
（1）班主任根據(jù)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，提出要討論的主要問(wèn)題；
（2）學(xué)生提出自己的不解和困惑；
（3）班主任、專業(yè)教研組長(zhǎng)與學(xué)生共同商討解決辦法；
4、班主任小結(jié)：
（1）就學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷、學(xué)長(zhǎng)和家長(zhǎng)的建議表完成情況做點(diǎn)評(píng)；
（2）結(jié)合問(wèn)卷分析和學(xué)生課上討論的情況，引導(dǎo)學(xué)生端正對(duì)實(shí)訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
班會(huì)延伸：
根據(jù)課前收集的意見(jiàn)、建議，課上討論的收獲，自己對(duì)實(shí)訓(xùn)的新認(rèn)識(shí)，以及前兩次主題班會(huì)的內(nèi)容，課后撰寫(xiě)自己的第一份實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，并在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后對(duì)照檢查，改進(jìn)今后的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。參考提綱如下：
一、遵章守紀(jì)，學(xué)做企業(yè)合格員工
從遵守學(xué)校和企業(yè)的規(guī)章制度方面，自己準(zhǔn)備怎么做？
二、虛心好學(xué)，提升自己的專業(yè)知識(shí)
第一次進(jìn)入將來(lái)可能工作的企業(yè)、行業(yè)實(shí)訓(xùn)，你計(jì)劃去了解什么？
三、勤奮努力，學(xué)好專業(yè)技能
你將怎樣對(duì)待崗位工作？你計(jì)劃達(dá)到什么水平？怎么去努力？
四、積極應(yīng)對(duì)，大膽迎接挑戰(zhàn)
第一次面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、服務(wù)對(duì)象等新的人際關(guān)系，第一次面對(duì)必須完成的工作任務(wù)，第一次獨(dú)立面對(duì)社會(huì)和企業(yè)……，你怎么辦呢？
……
附件：調(diào)查問(wèn)卷樣式
1、你愿意去企業(yè)參加頂崗實(shí)訓(xùn)嗎？
A、愿意，很想試試B、不愿意，有點(diǎn)恐懼C、試試看吧
2、想一想，進(jìn)入企業(yè)后，你覺(jué)得哪些方面會(huì)是讓你擔(dān)心的？
A、能力B、領(lǐng)導(dǎo)C、辛苦D、同事E、企業(yè)嚴(yán)格的制度……
3、你知道要去實(shí)訓(xùn)的崗位需要具備哪些技能嗎？
A、知道B、不知道C、還不明確
4、你對(duì)實(shí)訓(xùn)中要注意的安全事項(xiàng)了解嗎？
A、了解B、基本了解C、不了解
5、你知道實(shí)訓(xùn)期間的請(qǐng)假程序嗎？
A、知道B、不知道
6、你知道班主任的聯(lián)系電話嗎？
A、知道B、不知道
7、你知道在實(shí)訓(xùn)企業(yè)的管理教師的聯(lián)系電話嗎？
A、知道B、不知道
……
班主任要掌握的相關(guān)知識(shí)：
1、適應(yīng)環(huán)境應(yīng)該做到：
三少三多好處多：埋怨少一點(diǎn)，思考多一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)，自信多一點(diǎn)，廢話少一點(diǎn)，成功多一點(diǎn)。
2、實(shí)訓(xùn)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤心理：
不平衡心理：為什么我們和正式員工做的是一樣的工作，拿到的工資卻比他們少很多呢？這不公平。我們和正式員工的目標(biāo)不一樣，我們來(lái)實(shí)訓(xùn)主要是為將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)訓(xùn)是學(xué)習(xí)的的一個(gè)環(huán)節(jié)，目的是在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中培養(yǎng)和鍛煉自己。
攀比心理：我們都是實(shí)訓(xùn)生，為什么別的同學(xué)做的工作很輕松，壓力很小，我做的工作又臟又累呢？在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，本專業(yè)適用的崗位很多，作為學(xué)生，要學(xué)習(xí)、了解每一個(gè)崗位的要求。為了不影響企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)，我們必須輪流學(xué)習(xí)不同的崗位要求與技能，當(dāng)然也會(huì)因?yàn)閭�(gè)體性格、能力、特長(zhǎng)、愛(ài)好等不同，適當(dāng)調(diào)整不同的崗位。作為實(shí)習(xí)生，要正確對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)崗位的實(shí)訓(xùn)，著重培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神和工作責(zé)任心，全面了解本專業(yè)適用的崗位，發(fā)現(xiàn)自己的能力和特長(zhǎng)，為今后自己的職業(yè)發(fā)展打基礎(chǔ)。
安逸心理：枯燥的工作和嚴(yán)格的管理，很容易使學(xué)生產(chǎn)生這樣的心理反應(yīng)：我反正是實(shí)訓(xùn)生，做不了幾天就要走的，我不用做得那么努力，做點(diǎn)輕松舒服的事最好。企業(yè)最不能接受的就是沒(méi)有責(zé)任感的員工。技能不同于知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能是通過(guò)枯燥、乏味的一遍遍重復(fù)操作中習(xí)得的，沒(méi)有這樣的心理準(zhǔn)備，不可能獲得讓企業(yè)認(rèn)可的崗位工作技能。
企業(yè)管理苛刻：學(xué)校的工作是教育，在紀(jì)律允許的范圍內(nèi)，以說(shuō)服教育為主。企業(yè)是社會(huì)生產(chǎn)單位，你的錯(cuò)誤要么是會(huì)造成企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失，要么就是影響企業(yè)的正常社會(huì)職能發(fā)揮。企業(yè)維持正常運(yùn)行必須靠管理，而不是教育，教育不是企業(yè)的職責(zé)。對(duì)企業(yè)管理方式的逃避，就是你職業(yè)生涯的最大障礙，現(xiàn)代企業(yè)更看重的是員工的紀(jì)律意識(shí)、職責(zé)意識(shí)。
3、關(guān)于實(shí)習(xí)
實(shí)訓(xùn)的目的是：
（1）深入了解本專業(yè)適用的工作崗位、工作內(nèi)容、工作要求等；
（2）了解本行業(yè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)營(yíng)模式、管理方式、工作流程、職業(yè)發(fā)展模式等；
（3）學(xué)習(xí)企業(yè)文化、了解行規(guī)；
（4）學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，正解對(duì)待上下級(jí)關(guān)系、同事關(guān)系，為日后的工作積累經(jīng)驗(yàn)；
（5）熟悉實(shí)訓(xùn)崗位工作流程、工作規(guī)范，掌握和提升職業(yè)崗位能力……
