主題班會：中學生的交往——如何正確與異性交往
教育目標：
首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往對自然就會落落大方，其次，要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學會辨別異性。有的人外表像個迷人的小帥哥，但交往中會發(fā)現(xiàn)他華而不實，有的人學習成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動的機會，有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進行交往，是我們十分需要的。再次，交旆關(guān)系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)對方的苗頭不對，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。
問題生成：
1.主持人導(dǎo)入。
瑪?shù)贍柕抡f：“早戀是那串鉆石項鏈，雖給了我片刻的快樂，卻害我十年辛酸。”
孫行者說：“早戀是王母娘娘蟠桃園里未成熟的青桃。”
祥林嫂說：“早戀是我的阿毛，他沒長大就夭折了。”
嫦娥說：“早戀是誤食的靈藥，害我在廣寒宮里過著凄苦的生活。”
同學們，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段。由于身心的迅猛發(fā)展，一些同學出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象的發(fā)生，特舉行本次班會。
2.PPT：讓我們來認識男生和女生--你知道男女生的個性差異有哪些嗎？
（1）女生的語言表達能力較好。
（2）男孩的視覺--平衡感覺能力較強。
（3）男孩的數(shù)學能力較高。
（4）男孩更為好斗。
（5）女孩的觸覺更敏感。
還有嗎？
男孩更主動，特別是在交友結(jié)伴方面。女孩更愿意說出害怕、焦慮行為和體驗。男孩更富于競爭性。男孩更喜歡支配。女孩更傾向于順從。
互動探究：
PPT：事例1：小麗和王東都是學習非常優(yōu)異的學生，一次偶然的機會，他們相互認識了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是王東就經(jīng)常以各種名義找小麗去逛街或去玩。一個學期過去了，小麗和王東的學習成績在不知不覺中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們?nèi)匀徊粸樗鶆印?/p>
討論：在我們同學中有沒有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？請你談?wù)勀銓@件事的看法。如果你是王東或小麗，你應(yīng)該怎樣去做呢？
PPT：討論：
1、你認為那些現(xiàn)象有：早戀傾向？
2、請你談?wù)勗鐟俚睦c弊。
3、你認為異性間應(yīng)如何交往？
PPT：不正確的異性交往表現(xiàn)：男女雙方單獨頻繁約會；經(jīng)常長時間通電話；無故送禮給對方。
PPT：中學生戀愛的利有：避免人際孤獨；幫助雙方提高；有助于對異性的了解；令人激動的；浪漫。
PPT：中學生戀愛的弊有：使人際關(guān)系更疏遠；帶來煩惱，影響學習；不能真正了解異性；使人沖動，越軌；容易產(chǎn)生摩擦。
PPT：健康的異性交往觀：
1、任何一個人在他（她）的交往中都可能有異性朋友，男女交往是很正常的事。
2、適度的正常的交往對雙方有利，能使男女同學在心理、智力、能力等方面得到交流和發(fā)展。
如何與異性健康交往呢？
PPT：男女同學交往“八提倡”“八不提倡”：
一、交往對象：提倡男女同班同學多交往，不提倡男女生跨班、跨年級，更不提倡跨校，甚至跨行業(yè)交往。
二、交往范圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個密度交往。
三、交往場合：提倡男女生在校內(nèi)交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂場所交往。
四、交往內(nèi)容：提倡學生交往多談學習、工作等健康內(nèi)容，不提倡同學交往談吃、談穿、談玩。
五、交往形式：提倡學生交往重精神輕物質(zhì)，不提倡學生交往送禮。
六、交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動手動腳，肢體接觸。
七、交往指導(dǎo)：提倡男女交往應(yīng)主動聽取長輩的指導(dǎo)，不提倡背著長輩特別是監(jiān)護人交往。
八、交往虛實：提倡男女生交往在現(xiàn)實環(huán)境中進行，不提倡男女生在網(wǎng)上交往。
拓展延伸：
PPT：歸納：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。無可厚非，而且還要大力提倡。我們不要捕風捉影，或者開不健康的玩笑。我們要通過參加集體活動增加男女同學之間的了解，拂去面紗，讓異性之間的交往更加自然、健康。
PPT：拓展1：畢業(yè)時，女生王芳想送男生李陽一張賀卡留作紀念，可又怕引起別人的誤解。請你幫助王芳解決這個問題，告訴她該怎樣做？
答：李芳應(yīng)該落落大方地送給他，也送給每一個好朋友及同學。
PPT：拓展2：明和劉蕾是同桌，他們倆經(jīng)常一起探討問題，互相學習、相互激勵，可同學們中總有一些人在背后議論他倆在“早戀”。李明的媽媽也多次警告過他，因此李明內(nèi)心十分矛盾和苦惱。請你聯(lián)系實際，談?wù)劺蠲鲬?yīng)當怎樣擺脫這種消極情緒的影響。
反思提升：
對待中學生早戀，教師要認真觀察，分析其原因，理解和尊重學生的情感，通過談心等方式，引導(dǎo)樹立正確的情感傾向和性意識、性傾向，而不能一棍子打死。同時要把青春期教育作為對青少年進行教育的基本內(nèi)容和重要組成部分，納入整個學校教育體系中，加強青春期教育，開設(shè)青春期課程。在教育觀念上必須樹立全面教育觀，創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，為孩子提供一個思維活躍、心理健康的空間。
