最近，先進(jìn)性教育活動轉(zhuǎn)入“分析評議”階段，我對照《黨章》和新時期“保持產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動”的基本要求，結(jié)合縣委辦公室開展先進(jìn)性教育的具體要求和秘書科及本人保持先進(jìn)性的具體標(biāo)準(zhǔn)，特別是對照辦公室各位領(lǐng)導(dǎo)和同志的批評意見和建議，我對自己作了深刻的剖析檢查和自我反省。按照對照檢查的要求，對照上級領(lǐng)導(dǎo)和各位干部群眾提出的意見，回顧這些來的工作實際情況，反省自己在思想、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的主要問題，現(xiàn)對照檢查如下。
一、存在的突出問題
對照“xxxx”的要求，通過深刻反思、真心查找、認(rèn)真請教、誠懇傾聽，查擺到了自身存在的突出問題，收集到了一些非常中肯的意見，明白了自己的不足之處。歸納起來，主要有以下幾個方面。
（一）理論學(xué)習(xí)上不系統(tǒng)、全面、深入，在理論聯(lián)系實際方面存在著差距。
、對理論學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠。這主要表現(xiàn)在平時的工作和生活中，在一定程度上存在著厭倦、畏難、浮躁、對立情緒。一是理論學(xué)習(xí)興趣不濃，有厭倦情緒。理論學(xué)習(xí)枯躁、乏味，學(xué)習(xí)起來沒有興趣，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)、學(xué)多學(xué)少、學(xué)好學(xué)差一個樣，主要是實干，學(xué)習(xí)不能解決干的問題。二是理論學(xué)習(xí)深奧，有畏難情緒。三是靜不下心，有浮躁情緒。四是理論學(xué)習(xí)不實用，有對立情緒，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是耗費時間，沒有多大實際作用。
、理論學(xué)習(xí)不深入。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面。一是在理論學(xué)習(xí)的深度上，滿足于淺嘗輒止，滿足于只是讀過了的一知半解，不愿意深鉆或鉆不進(jìn)去，談不上深刻鉆研。對鄧小平理論的精髓和體系中的重要觀點把握不牢，特別是對“解放思想，實事求是”、“發(fā)張是硬道理”、“三個有利于的標(biāo)準(zhǔn)”等重要觀點在加快改革、促進(jìn)發(fā)展中所產(chǎn)生的重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義領(lǐng)會不深。二是在理論學(xué)習(xí)的面上，滿足于零散的、點滴學(xué)習(xí)，滿足于“小塊”學(xué)習(xí)，談不上系統(tǒng)全面鉆研。學(xué)習(xí)上唯我所用，存在實用主義，缺乏科學(xué)的態(tài)度，需要撰寫材料時，就去鉆研和補充一些理論知識，時過境遷后又原地踏步。除集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，馬列的原著基本沒有讀，毛澤東的著作基本沒有重溫，小平同志的理論基本沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作，廣泛地涉獵各個方面必備的知識做得差。三是在理論學(xué)習(xí)的主觀性上，滿足于單位安排的學(xué)習(xí)時間，有時還以工作忙而放棄了學(xué)習(xí)，沒有形成真正意義上的“我要學(xué)”。八小時以外的時間把握不好，利用差，強(qiáng)調(diào)客觀多，對“功夫在八小時以外”體會不深，談不上非學(xué)不可，更談不上積極、主動。四是持之以恒的精神差。龍頭蛇尾，時斷時續(xù)，用時再學(xué)，急用先學(xué)，對“堅持?jǐn)?shù)，必有好處，持之以恒，終身受益”體會不深。
、理論學(xué)習(xí)不切實。這主要表現(xiàn)在沒有很好的做到理論聯(lián)系實際。一是理論學(xué)習(xí)時，大多時候是就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，討論時也是泛泛而談，就事論事，紙上談兵多，葉公好龍多。二是沒有將理論學(xué)習(xí)同自己的工作很好的結(jié)合起來，用理論來指導(dǎo)工作。三是沒有將理論學(xué)習(xí)同提高自己、改造自己、完善自己很好的結(jié)合起來，導(dǎo)致自己在改造主觀世界和理論聯(lián)系實際上存在著一定的差距，不能完全適應(yīng)新形勢的新要求。，
