廣播電視新聞學(xué)專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向2014：廣播電視新聞學(xué)專業(yè)是研究廣播、電視及互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳播媒介新聞信息傳播的基本理論與基本方法的新聞學(xué)應(yīng)用專業(yè)。主要面向廣播電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)站等大眾傳媒及宣傳、教育、司法、文化管理等部門。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)教育部于2012年9月更名為廣播電視學(xué)專業(yè)，詳情參考《教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》等文件的通知》。
1、廣播電視新聞學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
中國傳媒在未來數(shù)十年內(nèi)將繼續(xù)呈蓬勃發(fā)展之勢，電視與報刊、廣播等媒體相比具有一定優(yōu)勢，傳統(tǒng)媒體雖然受到因特網(wǎng)的強(qiáng)勁挑戰(zhàn)，但未來的傳媒業(yè)不可能讓某一模式獨(dú)占鰲頭。
廣播電視新聞學(xué)專業(yè)充分依托和整合學(xué)院優(yōu)勢資源，擁有一批具有廣電新聞和網(wǎng)絡(luò)新聞從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、高學(xué)歷的師資力量;在辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面，均具有一定的特色優(yōu)勢。
廣播電視新聞業(yè)仍是人們生活中不可或缺的一部分。中國傳媒在未來數(shù)十年內(nèi)將繼續(xù)呈蓬勃發(fā)展之勢，其中，電視較之報刊、廣播等媒體仍然優(yōu)勢明顯，雖然即將迎來因特網(wǎng)的強(qiáng)勁挑戰(zhàn)，但未來的傳媒業(yè)，不可能讓某一模式獨(dú)占鰲頭。受過廣播電視新聞采訪、寫作、編導(dǎo)、播音、節(jié)目主持等方面基本訓(xùn)練，具有廣播電視節(jié)目策劃、編輯、采訪、管理等基本能力的專門人才將大受歡迎。
信息時代，廣播電視新聞已經(jīng)成為人們生活不可缺少的一部分。廣播電視新聞學(xué)以廣播電視新聞傳播活動為研究對象，以廣播電視新聞事業(yè)客觀規(guī)律為研究內(nèi)容。隨著新聞事業(yè)的大規(guī)模發(fā)展，為適應(yīng)新聞從業(yè)人員的需要，我國許多高校都設(shè)立了新聞學(xué)專業(yè)，有的還有獨(dú)立的新聞學(xué)系。
本專業(yè)要求考生具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和新聞敏感性，這是學(xué)習(xí)和工作必需的基本素質(zhì)。廣播電視新聞學(xué)屬于人文學(xué)科，傳統(tǒng)上以哲學(xué)、文學(xué)為基礎(chǔ)，離不開撰稿和文字編輯，所以考生應(yīng)該具備廣泛的社會人文知識及較強(qiáng)的寫作能力。新聞采訪是一項(xiàng)至關(guān)重要的新聞業(yè)務(wù)，與采訪對象之間的溝通與交流直接影響到新聞信息的采集和新聞節(jié)目的創(chuàng)作，因此良好的口頭表達(dá)能力、思辨能力和人際溝通能力缺一不可。性格外向開朗的學(xué)生比較適合報考此專業(yè)。另外，新聞尤其是廣播電視新聞與高科技的電子媒介緊密結(jié)合在一起，不可避免地要遇到實(shí)際操作問題，比如編輯機(jī)的運(yùn)用等，因此需要學(xué)生有一定的動手操作能力。當(dāng)然，一般學(xué)校都會設(shè)有相關(guān)的課程并提供設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。
廣播電視的迅猛發(fā)展，促成了電視節(jié)目和廣告制作等新行業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，使人們的擇業(yè)觀也有了很大的改變。新聞業(yè)成了青年學(xué)生迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生價值的理想職業(yè)選擇。廣播電視新聞學(xué)為全國各級各類電視臺和電視制作機(jī)構(gòu)培養(yǎng)電視新聞、電視編輯、記者及電視欄目策劃等方面的人才。畢業(yè)生可以在廣播電視系統(tǒng)和其他新聞單位從事編輯、記者、新聞評論等工作。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)屬于非藝術(shù)類招生，歷年來分?jǐn)?shù)線都比較高，招生人數(shù)不少，報考的人也比較多，競爭很激烈。
1920年11月2日美國成立了第一家廣播電臺KDKA，從此廣播開始成為人們生活中不可缺少的一部分。1936年英國BBC作為第一家正式的電視臺開始播出節(jié)目。隨著廣播電視業(yè)的逐漸完善發(fā)展，并成為一個新興行業(yè)，對這一行業(yè)的理論研究，專業(yè)人才的培養(yǎng)也被逐漸納入大學(xué)教研范圍。
新中國建立后，由于我們的基礎(chǔ)十分薄弱，那時候基本沒有電視，廣播也不是很普及，主要傳媒還是報紙，因此那時的廣播電視專業(yè)幾乎沒有什么發(fā)展。從中國人民大學(xué)新聞系分離出去的北京廣播學(xué)院(現(xiàn)中國傳媒大學(xué))在這個時候開始了新中國廣播電視業(yè)艱難發(fā)展的新階段。隨后全國復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)等少數(shù)幾所大學(xué)也開設(shè)了廣播電視專業(yè)。但好景不長，十年動亂時期，剛剛起步的廣電專業(yè)和其他專業(yè)一樣，也受到了強(qiáng)烈地沖擊。這一階段，廣電專業(yè)教育與研究幾乎處于停滯階段。
就目前廣電專業(yè)教育的現(xiàn)狀看，西方的傳媒業(yè)較為發(fā)達(dá)，與之相伴隨的是其發(fā)達(dá)的專業(yè)教育，美國的哥倫比亞大學(xué)、英國的愛丁堡大學(xué)可謂是這方面的典范。它們不僅培養(yǎng)了大批高質(zhì)量的專業(yè)人才，也為我國在這方面的發(fā)展提供了有益的借鑒。
改革開放后我國的廣電專業(yè)迅速發(fā)展，這當(dāng)然與廣播電視事業(yè)的突飛猛進(jìn)密不可分。中國傳媒大學(xué)成為這一領(lǐng)域教學(xué)設(shè)備最先進(jìn)、師資力量最雄厚、每年的學(xué)術(shù)專著也最多的院校。其他諸如中國人民大學(xué)新聞學(xué)院廣播電視專業(yè)、復(fù)旦大學(xué)新聞系廣電專業(yè)也有相當(dāng)?shù)膸熧Y和聲譽(yù)，并且有全國知名的如同小普、雷蔚真等年輕骨干教師。
廣播電視行業(yè)是一個新興的行業(yè)，因此需要不斷地更新、不斷地發(fā)展。隨著新興第四媒體
