勞動(dòng)教育專業(yè)課程有教育學(xué)原理、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、管理學(xué)原理、勞動(dòng)通論、勞動(dòng)教育課程教學(xué)論、勞動(dòng)教育教學(xué)法、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與組織等。
一、勞動(dòng)教育專業(yè)課程有哪些科目
主修課程：教育學(xué)原理、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、管理學(xué)原理、勞動(dòng)通論、勞動(dòng)教育課程教學(xué)論、勞動(dòng)教育教學(xué)法、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與組織等。
二、勞動(dòng)教育專業(yè)簡(jiǎn)介
勞動(dòng)教育（Labor Education）是中國(guó)普通高等學(xué)校本科專業(yè)。
培養(yǎng)具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、積極的勞動(dòng)精神和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，掌握系統(tǒng)的勞動(dòng)專業(yè)知識(shí)，具備勞動(dòng)技術(shù)技能，具備專業(yè)的勞動(dòng)教育教學(xué)能力，能夠進(jìn)行勞動(dòng)課程開發(fā)和教學(xué)，能夠進(jìn)行課外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的策劃、組織和指導(dǎo)，能夠進(jìn)行勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的專業(yè)勞動(dòng)教育教師。
三、勞動(dòng)教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景
1、勞動(dòng)教育專業(yè)就業(yè)方向：通過四年系統(tǒng)的理論課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐課程訓(xùn)練，本專業(yè)畢業(yè)生能夠迅速勝任中小學(xué)勞動(dòng)和綜合實(shí)踐課專任教師工作、科研院所與教育管理部門的勞動(dòng)教育研究與督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作，或在各類教育實(shí)踐基地、群團(tuán)組織、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和軟件企業(yè)從事勞動(dòng)教育課程開發(fā)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)或組織管理工作。
2、勞動(dòng)教育專業(yè)就業(yè)前景：本專業(yè)培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、師德師風(fēng)優(yōu)良、勞動(dòng)情懷深厚、文化素養(yǎng)良好、專業(yè)功底扎實(shí)、實(shí)踐能力突出，具有較強(qiáng)勞動(dòng)教育課程開發(fā)與勞動(dòng)教育過程組織、指導(dǎo)、管理能力和較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通交流能力，能夠在中小學(xué)、科研院所、教育管理部門或各類組織機(jī)構(gòu)從事勞動(dòng)教育相關(guān)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。
