浙江高考物理試題難度相比去年難不難評析
關(guān)注物理本質(zhì) 強(qiáng)化模型建構(gòu)
——理綜物理試題評析
全卷試題緊扣考試說明和教學(xué)指導(dǎo)意見，考查的知識點(diǎn)覆蓋主要內(nèi)容，突出對主干知識的考查。聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)能力立意，彰顯核心素養(yǎng)。命題風(fēng)格保持穩(wěn)定，入手容易，梯度合理，避免復(fù)雜計(jì)算，主要特點(diǎn)有：
一、立足學(xué)科基礎(chǔ)
第14、15題的素材均取自于教材，考查考生對基礎(chǔ)知識的理解程度。第17題是日常生活中廣泛應(yīng)用的身高體重測量儀，需要學(xué)生找出相關(guān)物理量在具體問題中的相互關(guān)系。第18題以真實(shí)滑草場為背景，要求考生先判斷出滑草車在上下兩條滑道分別作加速和減速運(yùn)動，然后再求解。第20題用了一個(gè)簡化的水平“梨形”賽車場，考查學(xué)生圓周運(yùn)動和牛頓第二運(yùn)動定律的綜合應(yīng)用能力。這些都立足物理學(xué)科基礎(chǔ)，體現(xiàn)了考查學(xué)生認(rèn)識物理本質(zhì)，理解并應(yīng)用物理規(guī)律解決現(xiàn)實(shí)中問題的能力。
二、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
本卷實(shí)驗(yàn)題立足教材現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)，突出考查學(xué)生的操作能力。如，第21題和第22題除了要求學(xué)生掌握各種實(shí)驗(yàn)技能以外，還考核了學(xué)生對力的平衡和等效替代的思想方法以及電阻定律在長方體導(dǎo)體中的應(yīng)用。第15題是來自于教材的演示實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生對靜電感應(yīng)原理的理解。這些實(shí)驗(yàn)題都彰顯了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須重視思維的參與，務(wù)必手腦并用。
三、強(qiáng)化模型建構(gòu)
試題強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。如，第23題在真空環(huán)境內(nèi)探測微粒在重力場中能量的簡化裝置，要求考生把具體情景轉(zhuǎn)化為普通的平拋運(yùn)動模型。第24題是電磁健身器的簡化裝置，需要考生建立導(dǎo)體棒切割磁感線的電磁感應(yīng)模型，綜合運(yùn)用牛頓定律、磁場對電流的作用、能量守恒等相關(guān)知識求解。第25題第（1）、（2）小問是常規(guī)的帶電粒子在有界磁場中做勻速圓周運(yùn)動模型，要求學(xué)生嫻熟掌握“找圓心、求半徑”的方法。第（3）題則要求考生有較高的幾何運(yùn)算能力，找出峰區(qū)、谷區(qū)中的軌跡圓心以及它們間的半徑關(guān)系。可見，這些看似深奧的高科技，其基本模型是我們所熟悉的，極具親和力。
特約作者：浙江省教育廳教研室 特級教師 沈啟正
杭州市富陽區(qū)教育局教研室 特級教師 何文明
