我愛我家——111班體驗式德育主題活動

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“我愛我家——111班”體驗式德育主題活動

活動目的:

1、根據學生成長的精神需求,有計劃地開展一系列班級主題活動:“各顯才能”班會、運動會、擂茶慶功宴、元旦文藝匯演、迎新年登山活動、三月植樹節(jié)等。讓學生形成以體驗為基礎的知情意的綜合活動。

2、通過“假如洪水來臨”、“信任式背臥”等活動的體驗學習,建立同學間的信任感,獲得集體的歸宿感。

3、通過采訪老師,內在生成一個理念:老師信任我們、關注支持我們。

4、通過《我愛我班——111班》的情感班會課為學生提供一個場所、一個機會,讓學生胸中的情感得以抒發(fā)。進行同學之誼、師生之情的教育,培養(yǎng)集體榮譽感。

5、通過“團隊合作”活動的開展,讓學生主動參與團隊合作。

活動開展方式:

班級主題活動回顧、演練活動、采訪、上情感班會課。

活動過程:

一、準備階段

1、收集整理六個班級主題活動的資料:照片、文字

2、體驗活動2個:“假如洪水來臨”、“信任式背臥”

3、采訪活動:《任課老師眼中的111班》

4、建構五個團隊:形成團隊公約。

二、活動過程

1、導入:

學生上臺表演三句半:《我愛我家——111班!》

師引入主題:四位同學的精彩表演洋溢著對111班無盡的喜歡。一直以來,陳老師有一個夢想,把一個班打造成一個家。111班就是你我的家,《我愛我家——111班》。

(一)設置第一個場景:比較兩段周記——“悅納我家。”

同學們看了馮濤洋的周記,有什么感觸?你有沒有過類似的感受?

(學生和寫周記人)發(fā)言:剛走進這個班的時候,彼此有一種陌生感,覺得自己很孤獨,通過一期的相處,我們漸漸的適應環(huán)境,慢慢的融入了集體,成為了班級不可或缺的一分子。

師小結:要愛我們的班,首先心要走進來,心來了,愛來了,家才真正成了——“心住我家!”

(二)出示第二個場景——相信我家

①活動一:討論:“假如洪水來臨”“信任背臥”活動給了你什么啟示?

(生自由討論后發(fā)言):A、救人很辛苦。B、我們相信自己的同學。C、洪水來的時候,我愿意把生的希望留給別人,把危險留給自己。

②活動二:觀看采訪老師的視頻:《老師眼中的111班》

師導入:除了40位兄弟姐妹,還有一群人,陪我們學習,伴我們成長。讓我們一起聽聽他們的聲音。(看完后)

老師拋出話題:我們的老師這樣深深的愛著我們、相信我們,正是因為他們這樣的喜歡,努力的付出,我們的家才變得如此的溫馨。你有什么話跟老師們說嗎?

(生自由發(fā)言):千言萬語,匯成一句“老師,111班謝謝你們!”

(三)第三個場景:建設我家

過渡:家是如此溫暖,我愛我們的家,不能僅僅停留在語言上,更重要的是行動。你們準備為家做點什么呢?

李志宏:幫戴謀力補習數學和英語。

王麒麟:我是學習委員,我要及時去總務室拿粉筆,作業(yè)本,發(fā)放書本等。(從小事做起,腳踏實地)

羅劍雄:早晨起來整好隊,帶領同學晨跑。

曹書博:我要帶領我們的籃球運動員把今年的籃球比賽打好。

肖文強:我是寢室長,我要讓111班男寢室成為全校最棒的寢室。

陳曉華:我是數學課代表,我要讓我們班的數學成績永遠第一。

李志宏:我不是籃球隊員,但是我會扯開嗓門,用盡全力為班級吶喊助威!“111班,加油!”(給力。

肖文強:我愿意在任何一個同學需要我?guī)兔Φ臅r候,卷起袖子幫助他。

……

李博:現在就教大家唱一首歌——《步步高!》

盧啟:我最愛看書。我想送大家?guī)拙湓姡骸睹娉蠛#号ㄩ_》(讓春天住進我們的心里)

教師小結:你們話里話外都洋溢著對家的熱愛。你們想集體之所想,急集體之所急,為了建設這個家,心甘情愿的付出。過渡:但是個人的力量往往是渺小的。同學們思考下一個問題:

(四)設置第四個場景:打拼我家。

①提問:一滴水怎樣才不會干涸?一粒沙子怎樣才不會被風吹走?(學生答)

師:團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少精髓。一根筷子容易彎,十根筷子折不斷;一滴水飄不起紙片,大海上能航行輪船和軍艦。這就是團隊精神重要性的直觀表現。老師將“家庭”成員分成了五個團隊,討論一下,給你們的團隊取個名字,定好隊徽,口號,共同目標,團隊公約。

②請各組上臺展示團隊的風采:

第五組:神龍隊

口號:神龍,神龍,無所不能!

目標:拒絕60,只想滿分。

公約:珍愛生命,熱愛生活,尊規(guī)守紀,感恩父母。盡自己最大的努力考出好成績。

……

第二組:閃電隊

口號:閃你,閃我,閃天下

目標:沒有最好,只有更好。

公約:沒有私心。

……

第一組:疾風隊

口號:疾風,疾風,疾電如風,疾風一出,誰與爭鋒

目標:成為全班最優(yōu)秀的小組。

……

第四組:超人強組

座右銘:不積跬步,無以至千里。不積小流,無以成江河。

口號:相信超人強,才會自己強。

目標:爭取各科拿第一。不放棄一分一秒,不拋棄一點一滴。

……

第三組:智達拼搏隊

口號:學習我最強,拼搏為夢想。

公約:吃飯時:“女士優(yōu)先,男士靠邊。”

干累活時:“男士優(yōu)先,女士靠邊。”

共拼搏,共努力。

有福同享,有難同當。(手語)

小結:因為有了團隊的合作學習,我們?yōu)槿沼兴鶎W而爭分奪秒,我們?yōu)槿沼兴@而分秒必爭。我們要為了自己和家人的理想打拼,分工合作,共創(chuàng)輝煌!

四、結束語:(伴隨MTV——《相親相愛的一家人》結束活動)

我們一起走過的日子,是自信與拼搏,歌聲與歡笑,汗水與淚水交織成的。

你們是朋友,給予我太多的理解與支持;你們是孩子,給予我更多的幸福與快樂;你們是學生,但我卻從你們身上學到了很多很多……我愛你們中的每一個,衷心的希望111班成為你我的家。

記得:每天,我都以111班為榮,每天,111班都以我為榮。珍惜每一個今天,每一個現在。謝謝大家對老師工作的大力支持。

課例成效:

通過這次體驗活動,增進了師生、同學間的相互了解和信任。通過心與心的交流,增強了學生的集體榮譽感和班級責任感。學生真正體會到集體的快樂、溫暖,班級自豪感油然而生。

評課(評課老師:龍永和、陶金生、曹望娟):

陳超輝老師的這堂德育主題活動課,突出了熱愛班級、爭做班級主人翁的主題。并圍繞這一主題創(chuàng)設了一系列情景,真正讓學生在體驗中感受、感動、感悟,對學生集體主義情感的培養(yǎng)和班級凝聚力的加強落到了實處。課堂設計理念新,真正體現了學生主體、老師主導的課堂觀,比如讓學生自編、自導、自演三句半,自由發(fā)言、小組競賽等,特別是小組競賽,讓課堂生出了一個高潮,更讓學生在展示小組風采時體驗自信、成功和合作,活躍的課堂有利于學生情感態(tài)度價值觀的提升。課堂結構合理,循序漸進、環(huán)環(huán)相扣,老師在教學銜接時過渡自然、中心突出?傊@是一堂比較成功的“體驗式”德育教學案例。

反思:

這堂體驗式德育課通過一系列的活動圍繞“我愛我家——111班”進行,老師是活動的設計者、組織者、引導者,學生是活動的參與者、體驗者、發(fā)現者,根據學生生活經驗及精神需求,教育方式側重于內在生成,活動過程側重于體驗學習,達到了提升學生的道德素質的目的。


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