《猴年說馬》主題班會活動方案
活動目的：1、了解馬的歷史和有關馬的傳統(tǒng)文化
2、掌握關于馬的知識點
3、猴年的美好祝愿
活動準備：準備資料，提前請兩位會書法的同學各寫一付對聯(lián)
隊會儀式：各小隊整隊報告人數(shù)，出旗，齊唱隊歌。
甲：農(nóng)歷猴年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕！
乙：伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，新年將如約而至！
甲：新年拉近了我們成長的距離，新年染紅了我們快樂的生活！
乙：新年讓我們擷取下了四季的片段，新年給了我們?nèi)松臅诚耄?br />
合：高新實驗小學三年級3班《猴年說馬》主題隊會現(xiàn)在開始！
甲：小羅，你知道嗎？馬是我們中華民族最喜愛的動物之一。
乙：當然知道啦，馬代表一往無前，向目標奮進。奔騰不息的龍馬精神是中華文化中最寶貴的一部分。
甲：那你知不知道，我們中國傳統(tǒng)的節(jié)目——春節(jié)，有一種什么習俗？
乙：新年有寫對聯(lián)、貼對聯(lián)的習俗嘛，這是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要部分。這么簡單，還想考倒我？
甲：咦？還真不敢小瞧你！好吧，我今天是有備而來，專門準備了兩付關于“馬”的對聯(lián)。
（有請XXX同學展示猴年對聯(lián)）
1、駿馬生雙翼 鴻圖壯九州
2、世紀春風吹綠野 中華神馬嘯新程
乙：哇？這是誰的書法？太了不起了！very good！
甲：當然啦，這是我們的好朋友XXX同學和XXX同學的書法作品，怎么樣？我們班可真是臥虎藏龍呢，服了吧？
乙：服了，服了，反正我肯定比不上。
甲：展示了同學們的書法，下面我們跟隨幾位同學一起來了解一下馬的歷史和文化，看看我們中國人為什么這么喜歡馬。
節(jié)目一：馬——人類最早馴化的動物
甲：了解了馬的歷史和文化，我真心感覺到人類對動物的保護真是刻不容緩。你說呢？小羅。
乙：對啊，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，你知道嗎？馬跟我們的生活還真的是息息相關呢。
甲：哦？那你說說看，馬跟我們的生活有哪些聯(lián)系？
乙：哈哈，終于有你不明白的了，我還是請幾位同學上來跟你細細道來：
節(jié)目二：馬與現(xiàn)代交通工具
甲：小羅，有一道智力測驗題考考你，問：何種動物可以參加人類的奧林匹克運動會？你知道答案嗎？
乙：當然是馬嘍。在體現(xiàn)“更高、更快、更強”的奧運會上，有馬與人同場競技的項目——馬術。
甲：現(xiàn)代馬術運動的興起，使馬又有了一種不同尋常的意義。馬不僅成為唯一進入奧林匹克運動與人同臺競技的動物，而且馬也成就了很多國家的“賽馬”盛事。
乙：小柴，你知道嗎？馬術是一項高尚而又優(yōu)雅的比賽，在愛馬、尊重馬、與馬為友的前提下要求人與馬密切配合，相當于馬的芭蕾，令人賞心悅目。
甲：我們還是通過一段視頻來了解一下馬術的規(guī)則吧。
（播放奧運會項目——馬術視頻）
乙：一匹好馬很少是因為病老而終的，多數(shù)都是因為勞累而亡， “馬不停蹄”指的就是這種境界。
甲：小羅，你說，馬的這種精神像不像為了我們快樂成長而嘔心瀝血的老師呢？
乙：對，為我們可親可敬的老師鼓掌吧�。ㄈw熱烈鼓掌）
甲：馬是我們?nèi)祟惖呐笥�，也是我們美好生活的建設者。
乙：馬很勤奮。
甲：馬不停蹄。
乙：馬很勇敢。
甲：駿馬歷險。
乙：馬記性好。
甲：老馬識途。
乙：馬很團結。
甲：萬馬奔騰。
乙：馬也有過失。
甲：馬失前蹄。
乙：馬也粗心。
甲：馬虎大意。
乙：比如你做數(shù)學題，哈哈。
甲：小羅，跟你拼成語我覺得很興奮，不如我們再請幾位同學上來表演一下吧。
乙：好啊，先立個規(guī)律，就是猴年說馬。
甲：第一，必須統(tǒng)一，說的必須都是成語；第二嘛，成語里面必須帶一個“馬”字。
乙：不準重復！誰違反了規(guī)矩罰誰表演一個節(jié)目！
節(jié)目三：相聲《拼成語——猴年說馬》
甲：哇噻，這三個同學還真是厲害，了解這么多關于馬的成語。
乙：我反正是自愧不如，但是我對馬的歌曲比較熟悉，還能唱幾首呢。
甲：你的破嗓子？跟我差不多。算了，我們還是聽聽人家真正的歌唱家唱的吧！
（插播歌曲《馬鈴兒響來玉鳥唱》
甲：小羅，怎么樣，比你唱得好聽吧。
乙：好吧，我承認自己與真正的歌唱家還差那么一小截兒。
甲：那我就不考你歌曲了，考下你還有其他關于馬的詞語嗎？
乙：多了去了，你聽哈：汗馬功勞、招兵買馬、指鹿為馬、溜須拍馬等等。
甲：看來關于馬的話題還真不少。
乙：猴年到，送祝福，馬到成功不含糊。
甲：猴年到，你作主，龍馬精神不迷糊
合：猴年到了，愿大家策馬揚鞭，勇創(chuàng)美好生活，猴年大吉！
（本次班會到此結束）
