“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”主題班會(huì) ——聽(tīng)障五年級(jí) 活動(dòng)目的： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受生活中的快樂(lè)，學(xué)會(huì)做一個(gè)開(kāi)朗的人，保持良好的心境，形成樂(lè)觀向上的性格，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并學(xué)會(huì)把快樂(lè)情緒傳遞給身邊的人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師制作課件 活動(dòng)時(shí)間： 10月14日班會(huì)課 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 （一）快樂(lè)學(xué)習(xí) 1、同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師給大家展示圖片，你們看后有什么體會(huì)？ 2、學(xué)生談體會(huì)。 3、如果同學(xué)們帶著快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)怎樣： （1）把學(xué)習(xí)看成是一種樂(lè)趣，你的人生會(huì)更豐富多彩。 （2）學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣，就會(huì)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就能激勵(lì)自己前進(jìn)。 （3）把學(xué)習(xí)看成是一種追求，一種愿望，一種興趣，一種義務(wù)，一種責(zé)任，你就會(huì)咬著牙挺過(guò)去，在挺的過(guò)程中鍛煉了自己的意志和思維能力。 4、故事《油燈的光芒》 一名學(xué)生因?yàn)榕侣闊├蠋煟钥偸遣桓覇?wèn)問(wèn)題。老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，就問(wèn)他原因。學(xué)生說(shuō)：“我已經(jīng)打擾你多次了，就不想再打擾你了。”老師對(duì)他說(shuō)：“你去拿盞油燈來(lái)。”學(xué)生照做了。老師又說(shuō)：“拿多幾盞來(lái)，用第一盞油燈點(diǎn)亮他們。”學(xué)生也照做了。這時(shí)老師問(wèn)：“第一盞油燈有損失嗎？”學(xué)生回答到：“沒(méi)有�。�”老師又說(shuō)：“和你分享我的知識(shí)，我不但不會(huì)有損失，反而會(huì)有快樂(lè)和滿足。所以，有問(wèn)題時(shí)，可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我。” 5、學(xué)生體會(huì)故事的意義 （二）幸福生活 1、我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度面對(duì)生活： （1）生活是一面鏡子，你對(duì)他微笑，她就對(duì)你微笑，你對(duì)他生氣，她就對(duì)你生氣。 （2）只要我們真誠(chéng)的對(duì)待生活，幸福就會(huì)天天這陪伴在我們。 （3）一個(gè)人的生活過(guò)得怎么樣，取決于他對(duì)生活的態(tài)度。 2、故事《生活的真理》 有一個(gè)人厭倦了生活，他走到一座大山上，發(fā)泄著重重不滿：“我——恨——你——！”大山中有個(gè)聲音回答他：“我——恨——你——！”那人聽(tīng)了，更傷心了，因?yàn)樯钜埠匏＿@時(shí)一個(gè)老人走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“孩子，你不如換個(gè)方式，說(shuō)‘我愛(ài)你’試試看？”那人聽(tīng)了，對(duì)著大山說(shuō)：“我——愛(ài)——你——！”山中又有一個(gè)聲音回答他：“我——愛(ài)——你——！”那人聽(tīng)了心情好極了。 3、學(xué)生談體會(huì) 4、教師小結(jié) （三）總結(jié) 生活中的快樂(lè)無(wú)處不在，同學(xué)們要擦亮自己的眼睛善于發(fā)現(xiàn)，要在心中樹(shù)立正確的人生觀、幸福觀，并且為了心中的理想努力學(xué)習(xí)，才能最終達(dá)到自己的目標(biāo)！
