一、班會主題:逆風(fēng)飛揚——直面挫折
二、活動目的:從總結(jié)校運會、三人籃球賽入手,引出學(xué)生面對挫折的思考,增強學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉,教育他們坦然地面對挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。
三、準備工作:1、預(yù)先布置兩位學(xué)生回家收集某位名人戰(zhàn)勝挫折的材料
2、準備一些紀念品。
四、活動程序:
(上課前,布置會場,桌子擺一起,椅子圍成半弧行,學(xué)生坐。播放班歌,樂止,班會開始)
1.主持人總結(jié)校運會和籃球賽的情況,祝賀獲得名次的同學(xué),鼓勵他們再進一步,表揚積極參與的同學(xué)和后勤人員。言明這兩場比賽有不盡人意的賽果,但同學(xué)們都已經(jīng)盡力,鼓勵他們要有良好的心態(tài)和意志力直面挫折,動員同學(xué)們把體育精神繼續(xù)發(fā)揚到學(xué)習(xí)中。
2.引出這次班會的主題——“逆風(fēng)飛揚——直面挫折”
3.玩游戲——“蛋的進化”
操作方法:開始時,大家都處在“蛋”的狀態(tài),然后,每兩人一組,進行猜拳,贏的升為“小雞”,輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)。接著,贏了的隊員再兩兩一組,進行猜拳,贏了的升為小鳥,輸了的回到蛋的狀態(tài),和同樣處在蛋狀態(tài)的隊員猜拳……依此類推,直到連贏五次,經(jīng)歷完從蛋—小雞—小鳥—猴—人的“五步曲”,才算勝利,勝者均獲紀念品一份。
游戲后,主持人訪問從猴變?nèi)四且魂P(guān)猜輸被打回蛋的一位同學(xué)的心情。(只差一步就可以成功了,可是到最后卻又得從頭再來,真有種前功盡棄的感覺。有的人放棄了,有的人卻不甘心,繼續(xù)“抗戰(zhàn)”……,這就是差別了)
問:這游戲象征什么呢?(學(xué)生發(fā)言)
明確:象征著人生的曲折、坎坷
小結(jié):正如這個游戲的進化過程,很多時候,當(dāng)我們付出很多努力,卻不得不從頭再來時,你是否依然有勇氣?命運完全掌握在你手中,抱怨與嫉妒只會讓你意志消沉,委靡不振;信心和勇氣才會讓你成功。其實,人的一生就是在不斷地尋找、認識、完善自我的過程。每一次挫折,都能幫助我們找到自己獨特的位置和價值。
4.請2名學(xué)生出來講名人克服挫折的故事。
思考:同學(xué)們也許會說,他們之所以能戰(zhàn)勝挫折,因為他們是偉人、是名人,離我們生活太遠了,那么,是不是這樣呢?
5.同學(xué)們將最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上(不必寫自己的姓名),交給老師,老師隨機抽出3-5個“挫折”和同學(xué)們共同討論,尋求解決辦法。
問:當(dāng)別人遇到挫折或不幸時,你該怎么辦?
板書:同舟共濟、攜手同游
小結(jié):戰(zhàn)勝挫折是我們每一個人都能做到的事,最重要是你有否毅力和尋找朋友的幫助。
6.教師講故事——《被落井下石的驢》,請學(xué)生續(xù)尾
一位鄉(xiāng)下農(nóng)夫有頭老驢子,一天,老驢子不小心跌進了一個深坑。農(nóng)夫聽到驢的哀鳴,目睹它的困境,想了很久,斷定救不了它,但又不忍心看著它痛苦而死,于是,農(nóng)夫決定往坑里填土,把老驢悶死,以便使它早些脫離苦海,于是,農(nóng)夫就開始往坑里填土……
學(xué)生分組討論續(xù)編完這個故事。教師下到各組,有意識的了解各組情況。教師根據(jù)了解到的情況,選取其中具有代表性的小組,由小組推選代表發(fā)言。(我想結(jié)果無外乎兩種情況:A、老驢喪失了斗志,喪失了活下去的信心,哀嘆命運的悲慘,最后被活活的埋葬。B、驢子先被農(nóng)夫的做法嚇壞了,但同時它也鎮(zhèn)靜下來,把每次打到背上的泥土,用力抖掉,然后踏著土塊,往上走一步。老驢不停地抖一下,爬上來一步。不管土塊打到背上有多疼痛,那只老驢子就是不讓自己放棄。不知過了多久,那頭精疲力盡、傷痕累累的老驢子,終于安全地回到了地面。)
思考:同學(xué)們,你們再次討論討論,兩種截然不同的結(jié)果產(chǎn)生的原因是什么?討論完后,小組推選代表發(fā)言。
教師總結(jié):人們在生活中,對待挫折不同的態(tài)度,會產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果,這就告訴我們當(dāng)面對挫折時,決不放棄任何的努力,用堅強的意志力去克服,最后一定會戰(zhàn)勝挫折,你們看,原來用來埋葬老驢子的泥土堆,最后不是拯救了它嗎?
7.結(jié)語:引用魯迅的一句話:“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。”祝愿同學(xué)們在未來的人生旅途中能逆風(fēng)飛揚,坦然地面對挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。
8.播放班歌——《逆風(fēng)飛揚》